教案模板1(第八周授课日期教学内容教科版三年级下册习作四过节分析)

第八周教学日期、教学内容、教材、三年级、习题、四季分析。本练习以本单元为主题，让学生写出他们参加过的民族节日活动。学生选择最多的将是春节、元宵节、端午节和中秋节. 节日等 教学目标1、 写下自己在节日期间的经历，感受生活的美好，热爱生活。2、能够有条不紊地介绍节日的场景或节日的由来，并能恰当地表达自己的感受或收获。3、 初步掌握点面交替结合的场景描述方法。教学重点可以有条不紊地介绍节日的场景或节日的由来，并能恰当地表达自己的感受或收获。教学难点初步掌握点面相结合、交替介绍的场景描述方法。上课时间安排为两个课时。第一节课的教学过程动态修改，引入教学过程，引出学科学生。中华民族孕育了一代又一代勤劳善良的人民，同时也孕育了灿烂的中华文明，其中蕴含着许多极具民族特色的文明。传统节日。这些节日包含了许多动人的故事，有些甚至是传奇，寄托着我国劳动人民最纯朴的真挚感情和美好愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？黑板书《Over二、明确范围教案模板1，讨论理解1、，说说你知道的传统节日。提示：在介绍你知道的节日时，要按一定的顺序排列节日的起源、形式、特点，参加过哪些节日，或者印象最深的场景和场景。

2、学生阅读提示，明确本次作业的内容：写出自己在节日期间的场景和心情以及节日的由来。3、团队沟通。三、提供场景，开放思路1、播放视频。春联，放鞭炮，元宵扭秧歌，国庆放烟花。让学生直观地理解场景中“点”的描述是什么。2、交流总结。3、好词花篮，好句篮。投射出描述场景和氛围的词句。（供学生参考）直奔天际，五彩斑斓的天堂，花香四溢，花香四溢……行礼声，和天空中绽放的花朵：有的像五颜六色的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球花，有的像银色的星星，有的像天花教案模板1，有的像音乐喷泉……美丽的烟花在空气中绽放。四、 自制标题，写下来。第二课是教学过程。教学过程动态修改导入上一课。我们回顾了难忘的假期场景，同学们都表现得很好。现在让我们一起回忆一下，这个练习的要求是什么？学生说老师在黑板上写字。指定阅读自己的作品，由老师和学生评论。在阅读之前，你必须先弄清楚“听什么”和“评价什么”。

师生点评充分调动了学生参与的积极性，畅所欲言。评论反馈 根据大家的评论，同桌分享你的想法，明确修改你的想法。四、修改转录1、进一步修改自己的作品2、将修改后的作品转录到工作簿上。五、总结：老师总结学生的表现。六、家庭作业 在黑板上与家人分享你的工作 分析这个作业是写一个围绕它的场景。目的是让学生学会观察风景，把观察到的风景具体地写下来，通过指导学生写出成功的作业。教学目标1、 学会观察景物，详细写出所观察景物的特点。2、能够在平凡的生活中发现美。教学重点培养观察和感受的能力，并能具体说明景物的特点。教学难点 培养观察和感知能力，能够详细描述景物的特点。上课时间安排在第一课时。第一节课的教学过程动态修改，激发对话，明确要求。组织学生自行阅读课本，明确本练习的内容和方式。1、写一个你身边的场景。周围的景色是离我们很近、很熟悉、也经常看到的景色。这样的场景也是最容易被我们忽略的。我们要学会在平凡的生活中寻找美，通过细心的观察，发现它们的可爱2、，并详细写下风景的特点。

3、 写完之后仔细核对，注意句子通顺，不要写错字。二、 说说你身边的风景吧。三、选择你印象最深刻或最喜欢的场景之一，在群里讨论。1、 解释清楚这个场景在哪里。2、 总结一下这个场景的特点。3、 你打算以什么顺序描述这个场景以及关注什么。4、想想你的心情和感受。四、课堂报告，师生点评。对它的喜爱，从我们对场景的特点是否把握，是否描述得细致，都可以看出。五、起草。第二课教学环节的教学过程动态修改。一、回顾与介绍1、 课件演示要求 2、学生的学习要求。二、名列榜首（课件显示练习题和作品写得好的学生姓名），课件上显示学生一起阅读的作品名称。三、优秀作品鉴赏1、 大声朗读两本优秀的学习作品，想一想这部作品写得如何？在这篇文章中它满足什么要求？2、盛听后感慨。3、通过大家的交流，我们知道这两部佳作之所以给人留下深刻印象，是因为他们掌握了描绘风景的方法。课件展示：能够根据作业要求完成作业。4、 再加上读写场景的方法。四、课件精彩播出，展示学生写的句子，学生一一阅读，说说写得好的原因。五、提供方案（把生病的文字展示在课件）1、请仔细观察 看看这篇文章有什么问题？2、学生说说文章的毛病。

3、学生根据修改要求修改作业。，全班交流和修改。老师随意评论。6、总结并展示修改方法。7、同学们一起阅读修改方法。六、 修改完善，请按照评价修改的方法自行修改作品。七、抄写练习，黑板设计，写作场景周边也有很好的风景。第六周教学日期教学反思 教学内容 教材三年级 第二册 习题3 关心和爱护他人 分析本习题内容贴近学生生活，注重练习 与生活的联系旨在培养学生写出个人经历，表达真实感受。教学目标1、是以“关心他人”为中心内容，写一篇令人难忘的文章。要写出清晰的故事，表达真实的感受。2、通过练习，培养学生关爱他人的优秀品质。3、培养学生关注周围事物的好习惯。教学的重点是表达真实的感受，同时把发生的事情写清楚。教学的难点是在写清楚发生的事情的同时表达真实的感受。上课时间安排在第一课时。教学过程是动态修改的。一、 展示插图引导主题。1、观察课本插图并命名它们以说爱。2、顺势介绍新课，板书题目：关心他二、明确要求1、自读提示，明确要求2、讨论，明确学习要求3、总结三、整理材料，为工作做准备1、在小组里，讲一件关心和爱别人的事情。

有必要弄清楚事情的经过和如何写。2、 指定报告和交流，与老师和学生讨论。习题大纲2、指定报告提纲，师生共同点评3、学生习题，教师检查五、作业完成第二课练习，教学过程动态修改一、已经导入大家学习3完成后，同学们写的非常精彩。在本课程中，我们将欣赏并评论您的作品。总结这个练习的好处，你可以把你做过、听到或看到的真实的人和事。写出来的时候，过程很清晰，也表达了我的真情，语言流畅，并且表达准确。总结本研究的不足之处。有的学生有模仿现象，语言不真实，缺乏情感。四、优秀作品欣赏1、指定阅读作品2、师生共同评价五、优秀片段欣赏1、黑板展示优秀片段2、学生自由阅读3、师生共同评价六、渐进练习片段欣赏1、小黑板呈现渐进练习2、学生评价七、学生评价方法1、老师讲解评价关键方法2、学生进行自我评价3、小组互助八、汇报、交流、评价与改革收获老师总结学生成绩，黑板设计，关心他人1、看到，做到2、把发生的事情写清楚。3、表达真实感受。教学反思。第十二周。教学日期。教学内容。教科书。两部分的正文部分解释了练习的范围和要求。

插图是龙龙和文文之间的对话，解释了各自写什么和怎么写，启发学生激发他们的教学目标。1.回忆生活，体验自己的成功，感受生活，热爱学生2.写清楚事情的起因，过程，结果，写下做的经历。教学重点是抓重点、具体写，写出自己的体会。抓重点，写具体，写自己的体会。上课时间安排在第一课时。第一节课的教学过程是动态修改的。在我们的学习和生活中，有很多成功的事情。请选择您的成功经验之一并写下来。例如，你学习了一项技能，赢得了一场比赛，做了一个小物件，解决了一个问题等等。在这个练习课中，我们会写下你的作品二、明确的要求。确认材料。1. 自读技巧，独立思考。2. 命名问题：看完提示，你知道什么？老师根据学生的回答进行整理。（1)关键词是“第一次”。（2)选择一件你成功的事情写，内容必须真实。（3)写清楚原因，当然, 所以具体部分要写的详细些。3.交流材料，指导材料选择。（1)学生独立思考自己印象深刻的成功案例，列举两个，再思考其中“成功”印象最深。准备好在小组中进行交流。（各组交流，拓展思路，先选择自己最深的“成功”去做，根据刚才整理的提示练习口语，然后分组复习，主要看材料选择是否合适，事情是否有解释清楚 原因、过程、结果、过程部分是否具体。

并为学生的个人作业提供保护。）三、 理清思路。, 写提纲1.学生按自己喜欢的方式构思，2.师生可讨论写提纲时应注意的事项（2)重点部分应3.学生独立写出作品大纲。4.指定并汇报作品大纲，师生根据要求进行点评，取长补短.四、试试写。1.学生可以根据作业的大纲自由作业。2.练习中遇到写不出来的单词，查字典或询问同学们，如果你不明白这个问题，就问老师。3.教师桌游，关注学习困难学生第二课教学过程动态修改一、导入上一课。我们已经完成了“我成功了”的草稿。大部分学生都能按照本练习的要求进行写作。一些学生的练习也存在一些问题。我相信你可以把它修改成精美的文章。一些学生的练习也存在一些问题。我相信你可以把它修改成精美的文章。一些学生的练习也存在一些问题。我相信你可以把它修改成精美的文章。

根据作业要求修改1. 邀请典型学生阅读课文，其他同学根据作业要求进行评价。（1）评价的重点是是否写下自己的成功经验和成功后的体会。（2）通过典型评价，让学生学习长处，为习题复习做好准备2.结合刚才讨论的情况，同桌互换，别人写得好的地方用“-----”标出，需要修改的地方用“？”标出，交换意见.. 3. 独立修改，在听取他人意见的基础上，修改自己的作品。4. 修改后，指定并按名称阅读。5. 复制作品。我成功地在黑板上书写并说：确认书写对象。讨论：选择典型的例子。思考：明确写作顺序。回忆：复习写作方法。教学反思和练习指导让学生了解写作要求，学生可以从生活中的小事做起选择材料，积极交流。一些学生比较关心的事情。介绍不够具体。第十四周教学日期，教学内容，教材，三年级，第二卷，学习作业，七，看图，编童话，解析童话。童话故事对学生来说并不陌生。您可以使用课文材料的第一段来激励学生写童话故事。学生的热情和兴趣。教学目标1. 指导学生进行书面语言训练，增强社会公德意识，纠正或提醒他人纠正不良行为。2. 充分发挥他们的想象力，合理安排故事情节，尽量在作业中使用平时积累的语言材料。

3. 与同学互相修改或自己修改作业，与同学分享制作故事的乐趣。教学重点是发挥自己的想象力，合理安排故事情节，尽量运用自己平时在练习中积累的语言材料。教学难点在于通过练习增强社会公德意识。上课时间安排在第一堂课。通过练习动态修改教学过程，增强社会公德意识。教学过程：一、对话介绍。学生们喜欢的“猫钓”和“小鹰学飞”的故事，都是大人写的童话。如果你编一个童话故事给孩子和大人读，那就太有趣了！介绍新课程，黑板主题。二、概念和实践。1. 自由阅读教材正文内容，明确本次的内容和要求，重点关注联系实际、拓展想象、自由起草题目三个方面。2. 展示书房场景图，自由思考，出主意。3. 练习口语的自由。三、写作活动1.根据自己的想法和实践来写。2. 评论示例文本：选择1-2名学生阅读自己的作品。师生在想象、与现实的联系、情节安排、语言、情感表达等方面评述得失。3. 基于评论的相互修改或自我修改。4、 作品转录四、 说说作品感受。学生可以自由地谈论他们对作业的感受。你可以在日记或作业后面写几句话。五、总结。在第二节课中，我们回顾了教学过程中对教学过程动态修改的要求。在最后一节课上，我们进行了写童话的练习。学生们表现得非常好。现在让我们一起回忆一下，这个练习的要求是什么？学生说老师用一块小黑板展示了它。在第二节课中，我们回顾了教学过程中对教学过程动态修改的要求。在最后一节课上，我们进行了写童话的练习。学生们表现得非常好。现在让我们一起回忆一下，这个练习的要求是什么？学生说老师用一块小黑板展示了它。在第二节课中，我们回顾了教学过程中对教学过程动态修改的要求。在最后一节课上，我们进行了写童话的练习。学生们表现得非常好。现在让我们一起回忆一下，这个练习的要求是什么？学生说老师用一块小黑板展示了它。

在评价过程中，1.请典型学生阅读文章，其他学生根据作品要求进行评价。（1）评价的重点是图片的内容能不能说清楚，能不能开拓想象力写一个孩子（2）通过一个典型的评价，学生可以借鉴优点，准备习题修改）2.结合同表修改和刚才讨论的情况，同表互变，把别人写得好的地方用“-----”标出, 需要修改的地方用“？”标记，然后交换意见。3.独立修改，根据别人的意见修改自己的作品。4. 修改后，按名称读取。5. 复制作品。三、 Summary 总结同学们的修改。黑板设计，看图编辑 童话改版： 16周教学日、教学内容、教材版本、三年级、第二册、快乐的自主改版信任分析，首先让学生明白这个作业在本单元，然后继续做一件事，表达信任和被信任的喜悦。一起了解要求后，通过回忆和叙述，打开学生记忆的大门。教学目标1、能写清楚要写什么，表达真实感受。2、 培养学生注意周围事物，乐于用文字表达。3、通过练习，让学生了解人与人之间需要信任，体验信任和被信任的快乐。教学 重点叙述清晰具体，能表达信任他人和被他人信任的喜悦。教学难点叙述清晰具体，能表达出信任和被人信任的喜悦。