小学语文10分钟试讲教案模板( 小学语文第七册最后一课《课间十分钟》)

“课程之间十分钟”小学三年级语言教学案例

初学的第七卷“十分钟”是一个阅读文本，内容很轻，易于理解。根据阅读课程的教学要求和本文的特征，我采取了良好的效果，阅读和写作，并获得了良好的效果。

一、从整体中，阐明了文章的文章

在学生的第一堂课后，我从整个开始，首先提出了一个问题：主要故事是什么？让学生最初掌握了全文的主要内容。然后让学生们想到类的班级：本文写了什么样的课程活动？让学生找到写这些活动的段落。在此基础上，学生们将分割文本，以便学生快速清除文章的背景。

二、 Light讲精,,培养学生的自学能力

阅读教学应逐步培养学生独立思考的能力和大师阅读方法。因此，我正在谈论教学“不到十分钟的阶级”，我会谈论它与否，让学生去自学，我将指导，点击，指导重要章节，引导学生的密集阅读。

⒈精。

当指示学生阅读“乒乓球”时，我使用“支持”的教学方法，指导学生认为：在哪里扮演乒乓球的活动？你怎么玩乒乓球？同学的旁观者是什么？学生们想到阅读，寻找言语，教师提出问题，直到学生已经了解了本段的内容。而且，我将指导学生思考作者写这项活动：第一个写的地方在哪里？写下活动，如何将受众符合在字段上。让学生体验到一个人的作者，以订单顺序写入特定写入方法。

当你教“攀登”时，我让学生使用学习以前方式的方法进行自学。因为上部和下部段落的结构是相同的，它可以组织学生在阅读文本后阅读文本，老师适合点，小结。这有利于学生在自学实践中掌握阅读方法。

⒉精。

“丢失的沙袋”这是全文的关键部分。教学时，我坚定地抓住了这个关键点并指导学生的密集阅读。第一次集体阅读，让学生了解哪些句子描述了“Shalad”的事件。然后引导这项活动的特征，作者抓住了这种特征，并写了三层楼的意思。哪三层：学生第二次，思考，回答。它还提出：当作者写下这三层含义时，表达行动的其他语言（用行程出来），你能理解它的意思吗？所以学生阅读，画画，讨论，答案。最后，集体阅读，进一步了解本文的含义，并谈论作者的想法。通过这种方式，学生在出发时深入阅读，并体验“避难所滑动袋”的特点，并写出特定。阅读时，学生们的眼睛小学语文10分钟试讲教案模板，嘴巴，手，大脑小学语文10分钟试讲教案模板，养成良好的阅读习惯。

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