英语试讲教案模板(如何做好小学英语的教学工作？有关低年级)

教师既要追求稳定，不求创新，缺乏创新意识，又不能对学生的答案过早下结论，从而限制学生对其他答案的寻找。下面是一篇由小编编撰的关于初中英语教学经验的范文。我希望这对你有帮助

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作为一名小学英语教师，如何在当下的岗位上大放异彩，如何让学生在有限的课堂时间内学好英语，在教育教学中有太多值得思考和探索的事情。经过八年的工作实践，我意识到小学英语教学不仅要满足于对单词和句型的概念解释和程序分析，这只会使教材枯燥，课堂气氛枯燥，使学生不能全身心投入英语学习，他们原有的兴趣和信心很快就会丧失。那么，我们怎样才能做好小学英语教学呢？以下是我在教学过程中的经验和体会：

一、打造双语教学特色，营造英语氛围

1、在教学过程中，我们不应尽可能多地说汉语，而应以英语为主体，运用手势、眼神、动作、声调等辅助手段帮助学生理解教材；在教学过程中创设各种情景对话，帮助学生通过直接的语言交流建立语感。以这种方式组织教学可以增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思考和表达的习惯

@作为一种语言，2、英语教学应融入必要的情境中。我们可以通过课堂表演创造必要的语言环境，为孩子们创造一个自由发展和玩耍的世界；它还可以为学生提供独立学习和交流的机会，并为每个学生提供自我表达和自我发展的时间和空间

3、鼓励学生通过参与、体验、实践、合作和探索，开发他们的综合潜力和听、说、读、写的整体素质。让学生在学校见老师和同学，用英语打招呼；在英语课堂上，尽量用英语交流；然后，课后，也应该鼓励孩子们尽可能多地使用英语。将英语教学融入日常生活的各个环节，使学习成为生活的一部分，使生活成为学习的延续

4、反馈和即时整合。英语听说训练必须及时反馈。在教学中，学生对新学到的材料仍然记忆犹新，印象深刻，但如果不及时巩固，不仅会很快忘记，还会使学生在听说方面的错误和偏差无法及时纠正，从而形成错误的思维模式和语言习惯

二、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

1、尊重每一位学生，鼓励他们努力学习，及时发现自己的进步并给予相应的表扬，然后保护他们的自尊和意愿

@2、创建各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助、体验成功和合作发展

3、关注后进生和内向学生，给他们机会尽可能多地正确表达自己，让每一个小小的突破成为他们进步的基石

4、建立和谐的师生关系，经常与学生交流和探索，了解学生的想法和需求，然后相互学习

三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习

1、认真为每个学生参与学习活动创造条件

@2、结合语言情境，让学生在实践和应用中深化学习

3、进行自我评估，并根据不同情况检查和填补空白

四、实施激励性评估，使学生树立学习英语的信心

1、关注教师的客观评价，及时肯定和鼓励学生在学习过程中的进步

@2、重视学生的主观评价，通过分析比较让学生了解自己的优缺点，明确努力方向

小学英语教学的目标是通过听、说、读、写训练，帮助学生学会正确使用英语，并具备必要的英语口语表达能力。这条主线贯穿于教学的全过程。其中，听说训练尤为重要，训练方式多样。孩子们应该以不同的方式学习外语，并从成人那里学习不同的材料。他们喜欢玩、唱歌、绘画、表演和游戏；他们喜欢动手操作、探索和想象。因此，英语教学必须根据学生的年龄和个性特点；在教学过程中，要与实践相结合，不断探索、实践和反思，使教育教学不断进步和完善

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教师将在开课前设计一个“导入”链接。它的作用是激发学生的学习兴趣。因为每个人都认为“兴趣是最好的老师”，只有当你对某事感兴趣时，你才会有探索的欲望。教育心理学家还说：“兴趣会使人的大脑皮层处于兴奋和活跃的状态。只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地运用大脑，认真思考，以最简单、最有效的方式获得最必要的知识，这就是对知识的渴求。”

主要对英语学习感兴趣。学生的语言潜能水平很大程度上受到英语学习兴趣程度的限制。那么如何让学生对英语感兴趣呢？当学生对“导论”环节的兴趣逐渐消失时，我们应该吸收直接教学法的优势，注重情境教学。对于年轻学生来说，这种具体而直观的形象最能吸引学生的注意力。例如，在教授枯燥的单词时，你可以拿出相应的实物或图片进行展示；在巩固过程中，我们可以玩一些有趣的“小游戏”，创造丰富的游戏情境，引入竞争机制，营造一种比较、学习、追赶、帮助、超越的学习氛围，让学生感受到乐趣，从而延长注意力的保留时间，更有效地参与教学；在对话环节，我们应该创造情境让学生按角色表演，培养学生在模仿和表演中的口头表达能力

兴趣是最好的老师。只有有兴趣，我们才能学得更好。课程改革还指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信英语试讲教案模板，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。”也就是说，小学生不能掌握很多复杂的知识，但他们必须养成良好的学习习惯，树立自信。说到“自信”，我不得不说另一个抑制学生兴趣的因素——师生关系

师生关系直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意愿，影响着学生组织活动的效率。如果学生喜欢你当老师，他们会认真对待你的课程。相反，如果一个学生讨厌你当老师，他不会认真学习你教的课程。我记得当我在初中第一次接触英语时，我对这门“高语言”非常感兴趣，而且我的成绩非常优秀。但后来，这位英语老师的“特殊语言”非常恶心。到目前为止，我逐渐对英语失去了兴趣，开始了知识应对学习，其效果可想而知。因此，做一个学生喜欢的老师是非常重要的，这可能会影响学生的生活

积极的师生关系是教师爱学生，学生爱教师。如果教师有爱学生、无私奉献的精神，学生就会爱老师、尊重老师传授的知识。只有师生关系协调，才能产生情感共鸣，从而进入教育教学的最佳境界

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英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。从传统的观点来看，很多老师在教单词的时候英语试讲教案模板，仍然是带着磁带读几遍，或者学生跟着录音机读几遍，让学生在家里死记硬背。虽然节省了时间，但在培养学生的兴趣、提高他们的能力、鼓励创新、记忆词汇等方面却无从谈起。老师总是担心学生背单词。学生们总是不熟悉他们所学的单词，而且他们不是int

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