初中音乐教案模板(初中音乐教学教案模板范文合集-乐题合集（二）)

随着社会的不断发展和科学技术的日新月异，人们不断地尝试着过上一种新鲜而丰富的生活。音乐作为一门不可或缺的艺术，有其自身的特点。音乐是美丽的、多样的和多样化的。它古老而现代，优雅而时尚。下面是一个小系列，为您准备一些内容。我希望这对你有帮助

初中音乐教案范本集

头等舱

教学内容：《游击队之歌》、《赤水骑兵穿越赏析》

教学目标：1、通过学习歌曲和欣赏，对学生进行爱国主义教育

2、培养学生用呼吸和控制力量支撑歌唱的能力

重点和难点：

1、学会唱歌，开展爱国主义教育

2、有节奏和呼吸支撑的歌唱

教学过程：

一、课程指南

在这节课上，请听一首歌，“游击队之歌”。听了之后，请告诉我这首歌描绘了游击队士兵的什么样的形象？这首歌是在什么历史时期写的

1、这首歌生动地刻画了游击队运动员英勇善战、灵活机动、不怕牺牲的英雄形象，深刻地展示了革命军人高昂的战斗精神和革命乐观主义

2、历史时期：1937年，随着卢沟桥事件的隆隆枪声，我们的同胞开始了被征服奴隶的生活。他们离家出走，扶老携幼，到处流浪，这是每个中国人都无法忘记的事情。但哪里有压迫，哪里就有反抗。我们勇敢的中国人民不愿意成为亡国奴。他们用地道战、地雷战和游击战与敌人进行生死较量。中国人民在反侵略战争中创造了无数感人的事迹。有许多歌曲描述这些行为。今天我们将学习其中的一个“游击队”

二、学习歌曲

1、听录音：

你发现这首歌里有一个拟声词“邦查”吗。他出现了多少次？你在模仿什么声音？脚步声反映了什么样的图像？台阶又轻又静，敌人找不到。警觉、敏捷、灵活的音乐形象

2、聆听并伴奏歌曲：

你能用我们身边现成的物品模仿脚步，伴奏歌曲，体验游击队士兵机警灵活的形象吗。为了让学生们更难理解，我要求展示游击队士兵从很远的地方来，然后逐渐离开的足迹

3、用录音轻轻歌唱：控制音量，你自己就能听到

4、用录音轻轻唱：声音大一点，让周围的学生都能听到

5、用钢琴唱歌：及时纠正错误，直到准确为止

三、process歌曲

现在这首歌被学生们唱得非常准确。让我们一起考虑。用什么样的情感、声音和力量来表现灵活、机智、勇敢、善于战斗、自信、乐观的游击队员英雄形象

1、在上半场，歌词是从个人到团体，从少到多初中音乐教案模板，从平原到高山，这表明我们的团队正在成长。所以，让我们试着用什么样的声音和力量来唱这段话（轻快灵活，由弱到强）

2、:"罗伯,罗伯"你唱什么声音?

它表现了游击队共同仇视、无畏的革命精神，坚定自信的歌唱情绪，力量逐渐增强

2、0"我们普通人"号召全国人民动员起来反对侵略,用呼唤,自信和坚定的声音歌唱

4、唱整首歌

2、8@关于作者

你知道是谁为我们写了这么好的作品吗

冼星海1905年出生于一个贫穷的渔家。他用短短40年的生命创作了许多不朽的作品。他以音乐为武器，与敌人顽强战斗，把自己短暂的一生献给了人民和革命的音乐事业。他的主要作品有：救歌，只怕不抵抗，奔赴敌后的《太行山》和不朽名著《黄河合唱》和《生产合唱》；此外，还有其他音乐形式，如交响乐、管弦乐、小提琴乐等，由于他对中国革命音乐的巨大贡献，被同志们誉为“人民音乐家”的光荣称号。几十年来，人们一直在唱抗日战争烽火台上诞生的音乐《黄河合唱团》、《游击队》等作品，深深怀念这些激情旋律的作者冼星海

2、9@享受骑兵穿越赤水河的乐趣

1、介绍创作背景

2、听音乐

3、听后谈感受

六、创意活动

黄金时代

头等舱

教学内容：《游击队之歌》、《赤水骑兵穿越赏析》

教学目标：1、通过学习歌曲和欣赏，对学生进行爱国主义教育

2、培养学生用呼吸和控制力量支撑歌唱的能力

重点和难点：

1、学会唱歌，开展爱国主义教育

2、有节奏和呼吸支撑的歌唱

教学过程：

一、课程指南

在这节课上，请听一首歌，“游击队之歌”。听了之后，请告诉我这首歌描绘了什么样的形象？这首歌是在什么历史时期写的

1、这首歌生动地刻画了游击队运动员英勇善战、灵活机动、不怕牺牲的英雄形象，深刻地展示了革命军人高昂的战斗精神和革命乐观主义

2、历史时期：1937年，随着卢沟桥事件的隆隆枪声，我们的同胞开始了被征服奴隶的生活。他们离家出走，扶老扶幼，到处流浪，这是每个中国人都无法忘记的。但哪里有压迫，哪里就有反抗。我们英勇的中国人民不愿意成为被征服的奴隶。他们使用地道战、水雷战，游击战是敌人的生死之战。在反侵略战争中，中国人民创造了无数感人的事迹。有许多歌曲描述这些行为。今天我们将学习其中的一个“游击队”

二、学习歌曲

1、听录音：

你注意到这首歌中有一个拟声词“邦查”吗？他出现过多少次？他在模仿什么声音？这“梆梆”的足迹反映了什么样的形象？脚步声轻而静，敌人找不到。这是一个警觉、敏捷和灵活的音乐形象

2、聆听并伴奏歌曲：

学生们可以利用我们身边现成的物品模仿脚步，伴奏歌曲，一起体验游击队员机警灵活的形象。这对学生来说更难。我要求展示游击队士兵从远处走来，逐渐离去的脚步声

3、用录音轻轻歌唱：控制音量，你自己就能听到

4、用录音轻轻唱：声音大一点，让周围的学生都能听到

5、用钢琴唱歌：及时纠正错误，直到准确为止

三、process歌曲

现在这首歌被学生们唱得非常准确。让我们一起考虑。用什么样的情感、声音和力量来表现灵活、机智、勇敢、善于战斗、自信、乐观的游击队员英雄形象

1、在上半场，歌词是从个人到团体，从少到多，从平原到高山，这表明我们的团队在不断发展壮大。那么让我们来体验一下唱这段歌应该用什么样的声音和力量（轻快灵活，由弱到强）

2、:"罗伯,罗伯"你唱什么声音?

它表现了游击队共同仇视、无畏的革命精神，坚定自信的歌唱情绪，力量逐渐增强

2、0"我们普通人"号召全国人民动员起来反对侵略,用呼唤,自信和坚定的声音歌唱

4、唱整首歌

2、8@关于作者

你知道是谁为我们写了这么好的作品吗

冼星海1905年出生于一个贫穷的渔家。他用短短40年的生命创作了许多不朽的作品。他以音乐为武器，与敌人顽强战斗，把自己短暂的一生献给了人民和革命的音乐事业。他的主要作品有：救歌，只怕不抵抗，奔赴敌后的《太行山》和不朽名著《黄河合唱》和《生产合唱》；此外，还有其他音乐形式，如交响乐、管弦乐、小提琴乐等，由于他对中国革命音乐的巨大贡献，被同志们誉为“人民音乐家”的光荣称号。几十年来，人们一直在唱抗日战争烽火台上诞生的音乐《黄河合唱团》、《游击队》等作品初中音乐教案模板，深深怀念这些激情旋律的作者冼星海

2、9@享受骑兵穿越赤水河的乐趣

1、介绍创作背景

2、听音乐

3、听后谈感受

六、创意活动

教案网123