幼儿园中班语言教案模板(幼儿园中班语言教案篇--幼儿园说小动物们怎么了)

语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是应用思维逻辑和信息交换/传递的工具，是人类认知/认知成果的载体。以下小系列是为您整理和分享儿童中产阶级语言教育教学计划的优秀模式2020。接下来，让我们一起学习，希望能帮助您的需要

幼儿园中班语文教学计划

[活动目标]

1、了解故事情节，知道生病时需要看医生

2、可以仔细观察图片，猜测和谈论人物的表情和心理

[活动准备]

课件、医疗器械（注射器、药水、手帕、餐巾等）

[活动流程]

一、动物生病了

1、(展示动物生病的照片)森林里的动物发生了什么事?？（引导孩子仔细观察图片）

你怎么知道他们感冒了？（我的鼻子快流出来了）

你知道他们是谁吗？（根据当地动物的特点猜测）

2、大胆介绍自己的方法

3、老师总结：发现病人的方法是立即去看医生

（价值分析：这里我直接展示了图1，让孩子们根据自己的经验和观察来谈论小动物，因为图中动物的患病情况非常明显，同时我引导他们谈论患病的小动物，不想玩游戏，从而引导孩子们想象一下，当他们生病时该怎么做，并知道接受性治疗的重要性。我没有说这里有什么动物。让孩子们根据动物的部位观察，并能说出他们为什么认为自己是动物。）

二、享受“迪迪博士”的故事

1、(展示迪迪博士的照片)迪迪博士长什么样?介绍一位住在森林里的著名迪迪博士。他正忙着看动物

2、依次展示乌龟、大象和小动物的图片。老师讲故事，孩子们喜欢

3、问题：

乌龟爷爷怎么了？迪迪医生是怎么治疗他的？乌龟爷爷哭了吗？你会哭吗

大象叔叔怎么了？迪迪医生是怎么治疗他的？大象叔叔做了什么

小猴子哥哥得了什么病？滴滴大夫用什么方法治疗这个病？小猴子哥哥是怎么治的

（价值分析：在这个环节中，我主要是根据孩子们已有的经验，引导孩子们观察动物患了什么病，如何接受治疗，在不怕打针的海龟、不怕吃药的猴子、不怕滴鼻液的大象的帮助下，他们勇敢地接受治疗我给孩子们做了一个非常好的治疗，让他们知道他们不怕打针和吃药。忍受吧。同时，我还问了一个问题：“你会哭吗？”孩子的回答当然是肯定的，这鼓励了孩子们像动物一样勇敢。此外，当小猴子哥哥感冒并戴上口罩时，我让孩子们讨论为什么小猴子哥哥应该戴口罩，并告诉孩子们打喷嚏和咳嗽时戴口罩或用手帕捂住嘴（嘶嘶声。）

三、让我们向迪迪博士学习

1、拿出小医院的药箱，在医生和病人之间玩游戏

2、先让老师做滴滴医生，让孩子做病人，然后交换

（价值分析：在最后一部分，我设计了一个小游戏，进一步内化我生病时看医生的需要，告诉我哪里不舒服，配合医生的治疗，为我们的“角色游戏小医院”积累相关经验）

[活动反思]

在今天的活动中，通过我的提问和提问，让孩子们仔细观察图片中动物的特征和表情，并进行猜测和想象。我发现在我的指导下，孩子们观察得非常仔细，能够辨别，但很多孩子的声音相对较轻，似乎有点不确定因此，我奖励了五角星，让孩子们大声回答。当谈到小猴子害怕吃药时，我还问：“你害怕吃药吗？”从他们的回答中，我们可以看到很多孩子害怕。因为他们回答得很自信，我鼓励孩子们大声说用温柔的拇指说“我不怕打针”

另外，孩子们在看图片的时候，也有很多争议，比如第一张图片是斑马还是老虎，长颈鹿还是豹子，这张图片里是什么？结果，我们的孩子非常强大。他们都观察到他们是小猴子，并说原因：他们有红色的脸和黄色的头发。所以我我认为我们应该努力推动孩子们在语言活动中向前看，鼓励孩子们仔细观察，大胆发言，说出自己的想法。老师不应该太快地肯定或否定孩子们的答案，而应该鼓励孩子们自己去发现

幼儿园中级语言教学计划第二部分

[活动目标]

1、欣赏散文诗，感受雨天的独特意境

2、学习单词“滴水”、“闪闪发光”和“美丽”

[活动准备]

@在1、children的活动之前，我观察了骑自行车的人在雨中穿著雨衣的场景

2、挂图

3、语言磁带

[活动流程]

一、教师创造情境，引导话题

老师：滴答，下雨了！那么，雨中的人们是什么样子的

老师：下雨了。很多人穿雨衣。那么，他们穿同一颜色的吗？他们有什么颜色

老师出示挂图：你认为这些穿雨衣的人长什么样？（例如，他们看起来像不倒翁和木偶）

老师的结论：他们穿着彩色雨衣，就像红色洋娃娃、绿色洋娃娃、黄色洋娃娃和紫色洋娃娃一样。真的很有趣

老师：请听散文诗《自行车上的娃娃》

二、教师结合挂图阅读散文诗，用右耳倾听和理解

三、teachers帮助孩子们理解散文的内容

老师：为什么爷爷变成了一个“灰色娃娃”？（因为爷爷穿了一件灰色的雨衣）

老师：那么，你在这首散文诗里还不懂什么

老师们专注于帮助孩子们理解“滴水”、“闪亮”和“美丽”这三个词

四、读散文诗，感受雨中的意境

老师：现在让我们读这首有趣的散文诗

老师引导孩子们边看挂图边读散文诗

[活动扩展]

1、将儿童读物放在语言区，引导儿童自由背诵散文诗

2、家长受邀在雨天带领孩子在户外穿雨衣，感受雨天的心情

3、开展“穿雨衣的人”绘画活动，引导孩子们画穿各种雨衣的人

幼儿园初中语文教学计划第三章

活动目标：

1、感受诗歌清晰欢快的节奏

2、理解诗歌的画面，学会带着情感背诵诗歌

3、理解并掌握诗歌中的动词：攀爬、大笑、跳跃和闪耀

活动准备：

材料准备：背景图片（有阳光、溪流、窗户、鲜花和母亲）和录音带阳光

知识准备：知道什么是阳光

重点：了解诗歌的画面，学会用情感朗诵诗歌

难度：理解并掌握诗歌中的动词：攀爬、大笑、跳跃和发光

活动流程：

（一).观察背景图的介绍，激发孩子们学习诗歌的兴趣。1、展示背景图，引出诗歌的名称。老师：老师今天带来了一幅美丽的图画。我们一起欣赏吗？图画上有什么

小结：“蓝天上有一个金色的太阳。在金色的太阳下，有小溪、房子、鲜花和一位母亲。事实上，这幅画中隐藏着一首美丽的诗。这首诗的名字是阳光。”（二)老师用热情的声音朗诵幼儿园中班语言教案模板，让孩子们感受到清晰欢快的诗歌节奏，理解诗歌的画面，1、听录音带，让孩子们感受到诗歌的节奏

问题：“听了这首诗后，你感觉如何

2、借助教具，教师可以第二次背诵诗歌，帮助孩子们理解诗歌的画面

问题：“太阳先照在哪里？”“太阳接着照在哪里？”“太阳又照在哪里？”“太阳最后照在哪里？”总结：“太阳先照在窗户上，然后照在花上，然后照在小溪上，最后照在我母亲的眼里。”3、老师第三次背诵这首诗，引导孩子们理解这首诗的内容幼儿园中班语言教案模板，掌握这首诗中的几个动词

问：“阳光，你在爬什么？”“阳光，你在笑什么？”“阳光，你在小溪上怎么样？”“你妈妈眼中的阳光是什么？”（老师让每个孩子一个接一个地用诗的原句回答老师的问题。孩子们回答后，请与全班同学一起阅读原诗。）问题：“你为什么说太阳爬在窗户上？对着花儿微笑？在小溪上跳跃？在母亲的眼睛里闪烁？”（三)孩子们借助墙壁学习阅读诗歌1、

教案网123