教师技能大赛教案模板(全面贯彻党的教育方针树人根本任务，贯彻全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》部署

（征求意见稿）

01

指导思想

在新时代中国特色社会主义思想指导下，全面贯彻党的教育方针，落实立德根本任务，贯彻全国教育大会精神和全国职业教育改革部署实施计划。落实课程思想政治要求，深化职业院校师资、教材、教学方法改革，健全德才兼备、学以致用的育人机制；引导和培养学生坚持敬业、敬业、工匠精神；遵循职业教育教学规律，适应“互联网+职业教育”发展需要，运用大数据、人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态；以赛促建”，促进教师综合素质、专业素养和创新能力的全面提升，建设一支高水平、结构化的教师教学创新团队。

02

比赛要求

关注教学团队（2~4人）完成教学设计、实施课堂教学、达成评价目标、反思和改进课程部分教学内容的能力。

教学团队应执行国家职业教育教学标准，对接专业标准（标准），选择参与教学内容，分析学术情况，确定教学目标，根据学校的实际情况优化教学流程。专业人才培养计划和实施课程标准。合理利用技术、方法和资源组织课堂教学，开展教学考核评价，进行教学反思和诊断改革。课堂教学的实施要注重实效，突出教学重点难点的解决，实现师生、学生与学生的全面良性互动，注重全过程信息的收集并根据反映的问题及时调整教学策略。实训内容应立足于实际工作任务、项目、工作流程、流程等，注重利用虚拟仿真实训资源解决技术技能培训中的重点难点问题，注重培养卓越和追求通过规范操作和教师精神的有效示范，成就卓越。

教学团队要坚持立德树人的中心环节，全过程推进全员“三全”教育，实现思想政治教育与技术技能培训的有机统一；加强劳动教育，弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚和尊重劳动；要推动信息技术与教育教学深度融合，创新教学方法、学习支持环境和服务供给模式，实现因材施教，为个性化学习提供支持。

03

比赛组别和参赛限制

(一）match 分组

中等职业教育组和高等职业教育组有3个注册组。

1.中职公基础课组：参赛作品在公共基础课中连续完整的教学内容不少于12小时；

2.中职职业技能课程组：参赛作品为专业核心课程或专业（技能）定向课程，连续完整教学内容不少于16小时；

3.中职专业技能课程组二：参赛作品为专业核心课程或专业（技能）方向课程，连续完整教学内容不少于16小时，其中必须包含不少于6小时的实践教学内容。职业学校专业（班）实习标准中实习项目的工作任务也可参与。

4.高职公共基础课组：参赛作品不少于12小时连续完整的公共基础课教学内容；

5.高职专业课组：参赛作品为专业基础课或专业核心课，连续完整教学内容不少于16小时；

6.高职专业课组二：参赛作品为连续完整的专业核心课程教学内容不少于16小时，实践教学内容不少于6小时。职业学校专业（班）实习标准中实习项目的工作任务也可参与。

(二）进入限制

在组织省级比赛的基础上，各队为中职组和高职组各推荐12个参赛作品。

1.中职业公共基础课组限3件；

2.中职职业技能课程一套6篇；

3.中职职业技能课程二组限3件

4.高职业公共基础课组名额2件；

5.高职专业课限7门；

6.高职专业课2组限3件。

职业和高等职业学校公共基础课组作品不得有重复课程。职业技术学校专业技能课和第二组的9件作品不得有专业课的重复。一件作品不得在主要类别中重复。

04

参赛作品和材料

教学团队选取一个学期内符合课程要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部颁布的国家职业教育教学标准的相关要求，教材选用应符合教育部有关规定并与国家或职业教育省级规划教材。

参赛材料包括参赛作品实际使用的教学计划、2-5个课堂视频、教学实施报告以及参赛作品所依据的实际专业人才培养计划和课程标准。具体要求见附件一。

05

比赛方式

根据报名情况，分为几个评审组。各评审组将进行网上初评，然后进行现场总决赛。在网上初评中，将对参赛作品材料进行评审，确定入围作品，初步确定获得三等奖的作品。现场决赛中，教学团队按照抽签顺序在参赛范围内随机抽取1类教学内容，在准备场地限时完成准备，然后进行现场讲解和模拟实际教学，并回答了评委的提问。比赛结果将根据参赛材料的评估、教学团队的现场展示和答辩情况确定。具体要求见附件一。

06

奖励

1.单项奖。每个评审组将设置一、二、三等奖，分别占本组参赛作品总数的10%、20%、30%。 一、二等奖将根据现场总决赛结果确定，三等奖将根据网上初评结果确定。分数的排名是确定的。组委会组织对参赛作品的专业成绩、课程设置、实际教学等进行资格审查，通过资格审查的参赛作品予以奖励。

2.Group 奖。以省级竞赛组织、全国参赛、参赛资格审查、参赛作品奖项为依据，评选出9个最佳组织奖和3个最佳进步奖。

07

报名方式及要求

1. 与省、自治区、直辖市、计划单列市组成代表队参加比赛（计划单列市的高职院校列入省队） ).

2.参与者一般应为职业院校在职教师。每个教学团队由实际承担参与课程或相关课程教学（包括实习指导）、教学和研究任务的教师组成，不直接实施课堂教学的团队成员不超过一名。

3.“三区三州”高职教学团队可引进1名东西部合作高职教师作为团队成员参与；除公共基础课组外，每个教学团队可招募1个团队学校，聘请企业兼职教师作为团队成员参加比赛；各代表队可联合组成区域内跨校教学队参加比赛，中职、高职不得混队参赛。

4.教学团队成员所在学校必须设置参赛作品教学内容的专业（须向教育部备案）和课程，成员必须实际承担相关教学或教研任务内容（身份）虚假的参赛者，一经查实，取消其参赛资格和所在团队团体获奖资格，并通知全国职业院校技能大赛组委会，并责成省教育行政部门按有关规定处理。

5.Entries 应为原创，引用时应注明出处。如有知识产权异议和纠纷，责任由教学团队承担。经批准，大赛组委会将组织公益性参赛作品分享。

6. 请各队指定一人填写《参赛报名表》、《参赛汇总表》和《省级比赛情况统计表》（详见附件2、3、4） ，加盖公章后于2019年9月20日前发送至教学能力大赛组委会秘书处，并在大赛官网完成网上报名（用户名和密码仍为2018年设置）。

7.2019 年 9 月 30 日，各团队按要求完成所有报名材料的在线提交，并及时电话与相关工作人员确认。

8. 除《参赛申请表》和《参赛汇总表》外，参赛作品的所有材料和文件名（属性），现场展示和答辩中使用的所有材料和图片等均需提交。 ，不得出现在省、市、学校的任何信息。故意泄露相关信息的，取消参赛资格。

9.比赛组委会不接受教学团队单独报名及上传资料。各代表队要认真审核工作，核对参赛作品的准确性、真实性和有效性，如学校相关专业和课程、参赛教师的实际教学情况、省赛评选情况等，并检查条目是否有材料泄漏信息。

10.2019年起，团队推荐的中高职公共基础课程、中职专业技能课程专业、高职专业课程专业不得注册连续两年，并获得一、二获奖教学团队所有成员不得重复注册。

08

其他

1.教学团队可使用大赛组委会免费提供的国家职业教育专业教学资源库、国家精品资源共享课程、职业学校企业生产实际教学案例库等相关教学资源进行教学设计及实际教学中，相关资源可从大赛教学资源支持平台（智慧职业教育、爱心课程网）获取，或登录大赛官网相关链接。

2.军事专业组比赛安排，由中央军委训练管理部学院局另行通知。

3.2019年全国职业院校技能大赛教学能力大赛相关信息将及时在官网公布。

附件：

1.现场决赛参赛材料及相关要求

2.Entry entry 报名表

3.Entries 汇总表

4.省级比赛统计表

5.scoring 指标

一、entry 工作文档

所有文件和材料要求规范、简洁、完整、简洁，不得公开地区或学校名称，并以PDF格式提交。每个文件的大小不要超过100M。

(一）参与课程计划

教学团队根据提交的专业人才培养计划和课程标准，选取一个学期内符合课程要求的教学任务作为参赛作品，编写实际教学计划。教学计划应包括教学信息、任务目标、学业分析、活动安排、课后反思等基本教学要素。设计合理，重点突出，标准齐全，细节恰当。每个条目的所有课程计划合并到一个文件中并提交。

(二）教学实施报告

完成教学设计与实施后，教学团队将撰写教学实施报告。报告应总结参赛作品整体教学设计、课堂教学实施效果、反思与改进，突出重点和特点，并以图、表支撑实施和效果教师技能大赛教案模板，字数不超过3000 字。

(三）专业人才培养计划

教学团队提交学校实际使用的专业人才培养计划。专业人才培养方案应包括专业名称及代码、入学要求、学制、职业定位、培养目标和培养规范、课程设置、课时安排、教学过程总体安排、实施保障、毕业要求等。竞赛内容为公共基础课，只需要提交实际教授该课程的专业人才培养计划之一；跨校组建的教学团队，只需要团队负责人所在学校的专业人才培养计划。

（四）课程标准

教学团队提交参赛作品中使用的实际课程标准。课程标准要根据专业人才培养计划、国家职业教育教学标准和国家或省级职业教育规划教材，科学、规范地制定课程标准，明确课程要求、时间安排和实施保障。多个教学班只需要提交其中一个课程标准；对于跨校组织的教学团队，仅以团队负责人所在学校的课程标准为准。

二、参赛视频

教学团队成员根据教学设计实施课堂教学（包括实训和实习），录制2~5个课堂视频。原则上每个团队成员不得少于1款。不直接实施课堂教学的团队成员可以没有要求。课堂录制每段视频最短8分钟左右教师技能大赛教案模板，最长20分钟左右，总时长控制在40~45分钟；每个视频都应该完整清晰的呈现参赛作品的内容相对独立完整，课程属性特色鲜明，体现团队成员教学风格的教学活动实际情况。第二批中等职业教育专业技能课和第二批高等职业教育专业课参赛视频必须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作和演示的教学实际。

课堂视频的实际录制必须以单机模式连续录制（没有摇杆、无人机、虚拟演播室系统等超出课堂教学实践和片面追求拍摄效果的录制方式）不允许），不允许额外编辑和配音，不允许额外编辑和配音。片头和片尾学分，副标题注释，不要透露学区和学校的名称。 MP4格式打包，每个文件大小不超过200M。每个视频文件的命名清晰区分。

视频录制软件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流码率不低于1024Kbps，不高于1280Kbps；分辨率为设置为 720×576（标清 4:3 拍摄）或 1280×720（高清 16:9 拍摄）；使用逐行扫描（帧率 25 帧/秒）音频使用 AAC（MPEG4 Part3） 格式压缩；采样率） 48KHz；比特流 128Kbps（恒定）。

三、Live 总决赛

(一）赛前准备

1.入围决赛的教学团队在比赛前一天熟悉场地，并通过抽签确定比赛的数量和顺序。

2.决赛当天，教学团队按顺序进入备考现场，在报名范围内随机抽取1个教学内容。

3.教学团队可以利用自己的资源和网络资源在准备现场进行准备（现场提供网络和打印），时间限制为40分钟。

(二）Live Show

1.直播总时长14~18分钟。教学团队讲解所选内容的教学设计（6-8分钟），并对所选内容进行部分模拟实际教学（8-10分钟）。现场提供投影和黑板，没有学生。

2.进入比赛场地后，教学团队选择方式讲解教学设计，模拟实际教学。

3.现场展示不得公开省市学校相关信息。

(三）许区

1.Judges 将针对参赛作品材料和现场展示小组讨论提出问题（3~4 个问题），时间不超过10 分钟（教学团队避免）。

2.教育团队将一一回答屏幕上呈现的评委的问题，并阐述他们的个人观点（评委不再重复或解释，回答者可指定），时间将不超过 10 分钟（包括阅读和复习问题）。在时间允许的情况下，评委可以提问。

3.教队在答题中可以展示其认为可以支持回答的材料，不得泄露省市学校相关信息。

(四）变场

教学团队进入比赛场地准备，时间为2分钟。

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