教案模板初中地理(山西教师招聘考试备考：地理知识点梳理及学习方法)

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！） 与同学交流地理教学点：1、了解地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的和意义。 3、知道学习地理的学习方法。能力培养点：1、初学会，体现学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理教案模板初中地理，冒险心理，坚韧不拔，寻求异性等创新情感和创新个性。德育切入点：1、让学生了解学习地理的知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代社会生活、学习和工作的需要，从而激发学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学习地理，帮助学生树立为建设家乡、建设祖国、保护“人类的家园”——地球而学习的志向。教学重点与难点及解决方案1、重点：1）为什么学地理？从学生的日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从所学的自然常识课中，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的应用，进而诱发学生学习地理的兴趣。 2）如何学地理？首先，指导学生自学课本，初步了解各章的重要内容。学好地理的方法是“三更”，就是多想；阅读更多内容并使用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍、看电视、阅读报纸上的地理新闻，在现实生活中学习地理知识和营养。

2、Difficulty：让学生理解如何处理人类与地理环境的关系，这就是本课的难点。为了突破这个难点，结合当时国内外新闻的地理内容，老师举个例子来说明。课程安排：一课时 教具准备：地球仪、世界地图、中国地图 教学方式：学生自由发言、讨论。学生学习方法：1、students 结合小学所学的自然常识课，说明地理知识在我们的生活、学习和工作中的运用。让学生充分发挥想象力。 2、Students 阅读课本第二页的彩色图片，思考是否与地理有关？ 3、 讨论要学好地理，课外课前需要做哪些准备？学习地理的目的是什么？教学过程：一、做自己介绍二、给学生一些要求三、新课学习阶段：1、学生畅所欲言，然后讨论，拿一本地理书，你会想到什么？请回忆一下你在小学学到的自然知识。每个学生都会举一个例子，告诉我们在我们的生活、学习和工作中有哪些地理知识内容。 2、学生自学课本第二页的彩图，说说与地理的关系。想多了，你怎么看？ 3、教师根据学校环境实际情况，结合国内外实际地理知识，罗列空气污染、水污染、资源破坏、垃圾处理、人口增长等环境问题时间。这方面的典型事例激发了学生假装学习地理知识、探索适合国情的人类与环境可持续发展真理的强烈愿望。

4、学习地理，为了更好的生活，尊重自然规律，做自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合分析地理。有可持续发展的理念。 四、Summary and Extension 在老师的指导下，同学们终于想到了归纳，学好地理应该做哪些准备？课前准备：除了学习工具和课本外，还需要准备地图册并填写册。课外准备：注意收集国内外、家乡的相关地理信息资料。 五、板书设计一、生活不离个地理二、学习地理，为了更好的生活，尊重自然规律，做自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合分析地理。有可持续发展的理念。后记：刚进入初中，学生在第一节课上表现非常出色。本课主要让学生讨论一些与学生密切相关的实践内容，让学生自由发挥想象力。学生非常感兴趣。 Chapter 1 Earth and Maps Section 1 Earth and Earth Globes [Key Points]（1）会观测地球。（2）准确识别经纬度，经纬度，南北半球的划分，以及东半球和西半球。(@)3）利用经纬度网络确定一个地方的地理位置。[难度]（1）会观察地球，使用地球。（2）西西半球划分。 （@3）利用经纬度网络确定一个地方的地理位置。[课程]准备]31、学生课前准备：分组，每组至少准备一个小地球仪，乒乓球，铁电线、胶带等。2、教育设备：教学地球。

教学设计：学习内容 学生活动 教师活动 认识地球的形状 学生分组讨论交流。以及尺寸和形状识别过程。学生给出反映地球形状的例子。学生看图“地球的大小”，读出地球模型的大小——地球、纬度和经度。根据教师设计的问题，学生看图，引导图，同时提问、思考和回答。发送和学生讨论，让他们分析总结规则，及时表扬和鼓励学生。使用经纬度网络定位。学生阅读图片回答问题，分组讨论，提出问题，及时纠正和辅导。互相帮助和学习。 【教学过程】（新班级介绍）同学们，在晴朗的日子里，我们可以看到像火红的球一样的太阳；十五日晚上，我们可以看到月亮像一个明亮的圆盘。那么教案模板初中地理，我们生活的地球到底是什么？ (黑板) 地球的形状和大小 4 观察地球，做一个简单的地球。引导、引导、评价、表扬1、地球的形（展示图片） 地球卫星照片（问题）地球是什么形状的？ （导读）地球是一个球体，在今天看来是一个简单的问题，但在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识经历了一个漫长的过程。 （引导学生观察课本《人类认识地球形状的过程》提供的图片）（学生讨论学习，小组交流，古人对地球形状的认识。

)（天元地→天如帽→麦哲伦环球航行确认球体→地球卫星照片）（问题）我们生活在地球上。根据我们听到、看到和想到的，你能说出什么反应？地球形状的例子？ A.（可能的情况）：站在海边，从远处看船，总是先看桅杆，再看船体，看近海的船总是先消失。 （展示课本图片“观景帆船”） B.（例2）发生月食时，地球挡住了部分阳光，将地球的影子投在了月球表面，就像用望远镜看地球一样镜子，让我们可以看到地球球体的形状。 C.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。（问题）有什么办法可以证明地球是球形的？（小组学生可以充分讨论，老师可以启发和解释。）（总结）准确反映地球形状的科学证明是地球的卫星照片。（讨论）你从人类认识地球形状的过程中学到了什么？（总结）任何真理的发现都不容易，需要付出努力，甚至不惜牺牲生命。:2、地球的大小（继承转移）现代科技不仅知道地球

教案网123