广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板(教师权利义务的表现D.有关树立正确的教师职业理念(组图))

1.殷老师特别喜欢学习。工作之余，他不仅积极聆听老教师讲课，业余时间自学研究生课程，还潜心钻研教学方法。年纪虽小，却已连续三年被选为教学能手。这反映了尹老师（）。

A.有专业的成长理念

B.有课程开发意识

C.有团结协作的意识

D.关于爱学生的感想

2.学生最喜欢肖老师的课，因为他上课的时候，学生可以随意看小说，玩手机，睡觉。肖老师认为广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，他只需要把自己的知识解释清楚就可以了。学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的责任。他的做法（）。

A.没错，是以学生为主体的表现

B.错误，不重视学生的心理健康

C.正确是教师权利义务的体现

D.错了，没有树立正确的教师职业理念

3.刚上小学一年级的大一新生问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师的最佳答案是（）。

A. “老师不知道。”

B. “你现在想妈妈了是不是？妈妈4:30来接你。”

C. “妈妈四点三十分来接你。”

D. “妈妈很快来接你。”

4.小刚 被狗咬后，我很怕狗。即使没有心理疏导，我也开始害怕所有的毛茸茸的东西都让人恼火（）。

A.泛化

B.差异化

C.退化

D.加强

5.刘华在课堂上经常调皮。我妈妈知道刘华喜欢玩游戏，所以她同意他说，只要他在课堂上专心听课，认真完成老师布置的作业，每天就可以玩半个小时的游戏。妈妈使用的方法是().

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.渐行渐远

6.哥哥帮妈妈拖地的时候不小心把水桶打翻了，地上洒了很多水。妹妹以为这样会给妈妈带来麻烦。妹妹的想法属于皮亚杰。 ().

A.不规则相位

B.他律阶段

C.自律阶段

D.功利阶段

7. 一般来说，学生态度和品德的形成过程是（）。

A.合规、认同、内化

B.认可、内化、合规

C.内化、合规、认同

D.合规、内化、认同

8.提倡打破严格的学科界限，逐步扩大学习单元和组织教材，强调在活动中学习，教师起到辅助作用的课程理论观点是（）。

A.以个体为中心的课程理论

B.以学科为中心的课程理论

C.活动中心课程理论

D.以社会为中心的课程理论

9.制约课程改革的三大因素是().

A.社会、知识、孩子

B.政治、经济、文化

C.教育目的、教育理论、课程理论

D.社会制度、生产力发展水平、课程理论

10.在中小学德育工作中，“学而不学等”要求教师坚持教学（）。

A.系统原理

B.一致性原则

C.渐进原则

D.科学原理

答案分析在文末

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2021年广东省教师资格笔试每天进行（213)answer分析

1.[Answer] A.尹老师喜欢学习，能够通过各种方式和方法提高自己的专业和教学能力，这对自己教师专业的专业发展有很大帮助，可见尹老师有专业的成长理念。

2.[Answer] D.教师树立正确的职业观念，履行教书育人职责，与班主任共同促进学生的全面发展。所以选择 D。

3.[Answer] B.倾听是沟通的基础。教师应使用语言和非语言手段来表达关心、接纳和鼓励孩子。在这个问题上，孩子不是简单地想知道答案，而是感到孤独。老师要理解孩子言语中的孤独，回答不仅满足了孩子的需要，也给了孩子安慰和同情。因此，本题答案为B。

4.[Answer] A. 刺激泛化意味着一旦人类和动物学会对特定的条件刺激做出条件反应，其他与条件刺激相似的刺激也可以诱导其条件反应。对于狗和毛绒玩具这两种刺激，在题干中，因为非常相似，所以没有明确区分，属于刺激泛化的概念。

5.[Answer] A. 正强化是指给予愉快的刺激以增强良好行为的外观。妈妈给他的愉快刺激，就是让他每天玩半个小时的游戏，这就需要刘华专心上课，完成作业，这是一种积极强化的表现。

6.[Answer] B.处于异质道德阶段的孩子在评价时只考虑事件的结果，不考虑事件的动机。妹妹对哥哥的评价符合异质道德阶段的特点。所以这道题选B。

7.[Answer] A. 学生态度与道德的形成过程依次为顺从、认同、内化。

8.[Answer] C.活动中心课程也称为儿童中心课程或体验课程。代表人物是美国杜威和他的学生凯伯奇。活动中心课程的基本特点是：一是主张一切学习都来自经验，学习是经验的转化或重组；第二。主张学习必须与个人的特殊经验相联系，教学必须从学习者已有的经验开始；三是提倡打破严格的学科界限，逐步扩大学习单元和组织教材。强调在活动中学习，教师从中起到辅助作用。

9.[Answer] A. 制约课程改革的三大因素是社会、知识和孩子。

10.[Answer] A.“学会不要等待。” “杂修无孙，破乱不修。” “修行无陵节，谓之孙” 孙：体现了教学循序渐进的原则广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，系统性原则也称为循序渐进。原则上。躐：超越的意义。

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