幼儿园中班语言教案模板(语言的种类：对话语言、独白语言、内部语言)

语言类型：对话语言、独白语言、书面语言、内在语言。一起来看看小编整理的2020年中产阶级儿童语言教育教学计划的四篇优秀范文。欢迎阅读，仅供参考。

幼儿园中一班语文教学计划

[活动目标]

1、 知道种小麦需要很多工作，并且知道单词卡片。

2、可以和小伙伴合作种粮，学会做观察记录。

【活动准备】

1、Grains，一些种子，一些分拣箱和棉花。

2、记录本和几张单词卡。

【活动流程】

一、听故事学汉字。

1、显示单词卡片“小兔子”和“麦子”。

孩子们认识并阅读，然后完整地阅读“小兔子种小麦”。

2、卡片“春天”。

小兔子看到农夫在地里播种小麦。

3、卡片“小麦种子”它也将小麦种子撒在地上。

4、农伯伯的麦子长出了“种子”，小兔子的麦子却没有影子。

小兔子问牛叔，牛叔说：“种子必须播在翻倒的土地上，才能生根。

小兔子拉土，重新撒上“小麦种子”（每个字由老师自己说或孩子引导。）故事讲完后，黑板上显示所有单词卡.

二、集体识别卡。

三、Game：找到宝贝这个词。

老师指着读了一张，孩子从很多单词卡中找到了。

四、聆听录制的故事。

拓展活动：集体种粮，体验播种乐趣，记录种子生长观察。

附故事：小兔子在春天种小麦。小兔子看到农民在地里播种小麦种子，它也把小麦种子撒在地上。过了一会儿，农田里长出了绿色的麦苗，小兔子的麦子也不见了。小兔子问牛叔：“牛叔，我也在地里种过小麦种子，怎么没了？”牛叔说：“种子一定要撒在翻过的土地上，不能生根在坚硬的土地上。”小兔子听了这话，又翻了个地，又把小麦种下了。

夏天，农田里的麦子长绿了，兔子的麦子又矮又黄。小兔子问猪姑姑：“猪姑姑，我的小麦怎么会长成这样？”猪阿姨说：“小麦种好后，需要施肥才能长好。”小兔子赶紧给小麦加肥。

秋天，农田里的麦子长了穗子，小兔子地里的杂草长得比麦子还多。小兔子怒道：“这怎么可能？”小马对他说：“种麦要除草，天干要抓虫子，要浇水。”母鸡说：“麦子收割了，我们要打地里磨。”

小兔子张了张嘴说：天啊！种小麦好麻烦！

幼儿园中班语文教案2

活动目标：

1、能看懂故事内容，知道好朋友要互相帮助，好朋友就在身边。

2、可以观察故事中人物的表情和动作，体验人物的情感变化。

3、可以大胆猜测，表达自己对故事的理解。

活动准备：

白板课件活动流程：

一、播放课件，犀牛的诞生图，引出故事。

老师：这个大家伙是谁？

（这头犀牛的名字叫雷诺。接下来，我们来了解一个关于犀牛雷诺的故事。）二、师生共同观看课件，观察画面中人物的表情和动作，大胆猜测，并理解故事的内容。

1、雷诺今天遇到麻烦了。你能从这张照片中看出他有什么问题吗？ （幼儿自由叙述） 师：这是怎么回事？一起来看看吧。

2、师：原来犀牛的耳朵很痒。耳朵痒怎么办？

3、师：你有很多好方法，想知道雷诺是怎么做的吗？ （一起看课件）

4、谁来告诉我雷诺用的什么方法：（摇头、转圈、滚）让孩子们模仿动作！

5、师：让我们看看雷诺现在的脸是什么样子，谁来学。

评价：这样可以学到很多，雷诺就是这个表情。

老师总结：不管是摇头、转圈、扭扭打滚，都没有用，一直痒。好大的痒！”

6、师：雷诺自己没办法解决这个大痒。他接下来会做什么？ （儿童旁白）我们来看看雷诺要怎么做？

找人帮忙！

您认为雷诺会向谁寻求帮助？可否给点提示：（展示部分动物的身体）一起来看看吧。你猜对了吗？

老师：谁来帮忙！他们帮助成功了吗？为什么不？故事内容是什么？

（1)frog：青蛙有帮助吗？为什么？

老师：虽然小青蛙很努力的想帮助雷诺，但是因为身体太黏，耳朵都没有够到耳朵，所以没能帮上忙！

(2)猴：猴子怎么帮的？成功了？

老师：看，小猴子又笨又好玩，但还是没用！ （听听猴子的帮助，你成功了吗？）

(3)丽丽：蜥蜴是怎么做的？有止痒的吗？

老师：蜥蜴背上的刺把雷诺弄痛了，我也没摸耳朵，还是忍不住！

(4)狮：狮子王在哪里？

老师：狮子好像也不好。 （雷诺不敢打扰他）

7、师：小青蛙太黏了，帮不上忙。猴子笨手笨脚。蜥蜴背上的刺让雷诺感到酸痛。狮子在哪里？雷诺不敢打扰他。

8、故事的最后，雷诺还是觉得痒痒的！雷诺此时会怎么想？听听雷诺怎么说！

雷诺此时的心情如何？ （沮丧、不舒服等）

9.谁能帮助雷诺？谁能猜到！

你们都说是小鸟，那我们一起看吧！

小鸟开始说他可以帮助雷诺。雷诺听后是怎么想的？他们说了什么！ （你怎么帮我？雷诺问？我的痒那么大，你看起来那么小。我也许小一点，小鸟说，但这对你有好处！）

10.那我们就来看看小鸟是如何帮助雷诺的吧！

在小鸟的帮助下，雷诺终于不再痒了。这就是雷诺的心情（引导孩子一起聊：开心、开心等）！

11. 谁能告诉我雷诺的耳朵为什么会痒，里面是什么？

犀牛的耳朵里有寄生虫。只有我们的小鸟犀鸟可以帮助他。

12. 从此，雷诺和犀牛鸟成了形影不离的朋友。雷诺可以给犀牛鸟提供食物（耳朵里的寄生虫），犀牛鸟帮助雷诺清理寄生虫。

我们今天听到的故事的名字是“雷诺的大挠痒痒”。

三、绘本讲故事者的综合欣赏：孩子们，我们来看看这个故事，听听吧。我们可以边听边看，轻轻跟着故事走！

四、extended 活动师：雷诺最需要帮助的时候，谁在他身边帮助他？是的，朋友无论大小，无论远近，当我们需要帮助时，他都在我们身边。

要求：孩子们，你们一定要成为好朋友，互相关心，互相帮助！

让我们把今天学到的故事讲给班上的好朋友听！

幼儿园中班第三语言教学计划

教材简介：

《伞》是一首充满童趣的诗。它描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙等小动物在下雨时动脑筋想出各种躲雨的好方法。这些小动物就像一群天真活泼好动的孩子，充满了无限的欢乐和活力。这首诗语言简单、清新，重复的结构朗朗上口，便于儿童记忆和模仿。在以往类似的语言活动中，大部分孩子都能在老师的指导下理解作品的主要内容，并愿意以自己喜欢的方式创造性地表达文学作品。因此，在本次活动中幼儿园中班语言教案模板，我注重引导孩子积累和丰富词汇，努力为每个孩子提供在集体面前大胆表达自己的机会。培养孩子的语言表达能力和思维能力。这样的内容无疑是幼儿所熟悉和喜爱的。在创作自己的诗词的过程中，我听取了有经验的老师的建议，自己创作的诗词句句工整，生动简洁，音韵和谐。

设计理念：

任何一种教育现象，孩子越是感受不到教育者的意图，其教育效果就越大。无痕教育，需要和平的氛围和情境，也需要孩子探索经验和洞察力的时间和空间，让孩子在情境中推敲、醒悟、启蒙、享受成长。无痕教育要求教师永远扮演问题的受难者角色。它不是告诉、给予或灌输，而是退回到与幼儿一起思考和探索的起点。利用多媒体手段可以突破时间和空间的限制，创设情境，开阔孩子的视野，发挥语言教学的美育功能。诗歌散文以其思想艺术美、艺术形象美和语言结构美在语言教学中具有美育的功能。再加上原声诗的审美影响，幼儿想说、敢说、喜欢说，才有机会学诗。口语环境力求让孩子学习语言的元素，并赋予他们表达的能力。纲要提出“培养孩子对生活中常见的简单符号和文字符号的兴趣”。因此，将这首诗中的动词制成图文并茂的卡片，帮助理解儿歌中的关键词，并在创作过程中加以运用。诗歌的结构和语感的培养已经渗透到童谣的理解和表达中。

设计理念：

近日，中产阶级正在开展“春天”主题活动。通过一个阶段的探索，孩子们对春天有了初步的了解，并逐渐爱上了这个美丽的季节。孩子们经常看到春雨。我发现孩子们对春雨的声音和现象产生了浓厚的兴趣。通过对早间谈话活动的长期观察，我发现这个班的孩子对“躲在雨中的小动物”更感兴趣。为了保持这种兴趣，也为了唤起他们对动物的热爱，同时创造一个我乐于表达自己的想法，所以我设计了“雨伞”活动来激发孩子们表达的欲望，体验动物的乐趣语言交流。

目标预设：

《纲要》在语言领域提出：“儿童语言发展的关键是创造一个他们能想说、敢说、喜欢说、有机会说、得到积极的回应”和“鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养孩子的语言表达和思维能力。”中产阶级孩子缺乏生活经验，好奇心强。自然界中的事物和现象很容易引起孩子们观察和学习的兴趣，使他们乐于探索自然。通过诗歌的学习，可以有意识地培养孩子的想象力、观察力和口语表达能力。根据这个目标和要求，结合中产阶级儿童的年龄特点和语言发展的现状，我制定了本次活动的目标：

1、在看、想、说、做的过程中，理解诗的内容，感受诗中有趣的情感；并结合生活经验，激发孩子大胆想象。

2、 理解并学习做动词：爬、飞、跳。

3、激发孩子热爱自然，加深对小动物的热爱，培养孩子遇到问题时的创新精神。

活动准备：

为了更好地调动孩子们在活动中的积极性，更直观地感受诗歌的内容，我制作了课件《雨伞》，在动手的过程中为孩子们准备了手工制作的鲜花、荷叶、荷叶——在操作上。蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙的图片。

要点和难点：

根据《大纲》《引导孩子接触优秀文学作品，感受语言的丰富与美》，我将本次活动的重点放在“理解诗的内容，感受诗的美”诗”。难点在于：引导孩子感性地读诗，创作诗歌，提高孩子的口语表达能力。

教学过程：

我为这次活动安排了四场会议：

第一节课，我在展厅以“各种雨伞”的形式介绍了新课，激发孩子们的学习兴趣。欣赏完后，问“这是什么？有什么用？”对于这种生活经验比较丰富的问题​​，我可以请一些语言能力较弱的孩子来回答，及时表扬和肯定。

我安排的第二部分是学习诗歌。在本次会议中，我设计了三个相互关联的问题：

第一个问题是“老师带你去美丽的森林玩，看看那里发生了什么故事。”通过课件的演示，将孩子带入诗歌的意境。这个故事巧妙地将孩子们的听觉和视觉融合在一起，给他们一种身临其境的感觉。看，这美丽的画面幼儿园中班语言教案模板，美丽的雨，多么美妙！

我设计的第二个问题是“哦！下雨了，这些小动物会想到什么来躲雨？它们会用什么样的伞？”这个问题可以充分发挥孩子的想象力。孩子们争先恐后地告诉我“老师，花是蝴蝶的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等自编的诗句，激活了孩子们的思维。

幼儿园中班语文第四课

教学意图：

拼图是孩子们在游戏中经常接触到的东西。孩子们对它很熟悉，对它很感兴趣。但在游戏中，拼图几乎都是放在地上作为辅助物品。儿童不应该很好地使用它。拼图本身容易上手，具有体积小、重量轻的特点。事实上，它很容易成为孩子们活动的玩具。中产阶级的孩子在运动方面也有一定的创新能力。他们不再满足于在运动中模仿别人的动作，而是想以某种方式表达自己。根据我提出的《纲要》，“选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的经验和视野。”让孩子自主使用拼图，想出各种创意。怎么玩。

教学目标：

1、 学会双脚并拢侧身跳跃，以保持身体平衡并提高协调性。

2、探索不同的解谜方式，感受创新的乐趣。

3、逐渐形成了善于与同行合作、勇于接受挑战的品质。

教学要点：

学会双脚并拢侧身跳跃，教标准动作的难点：

能侧身跳拼图，接受比赛的挑战。教学准备：

1、接触过拼图，有一定的经验。

2、30 cm 方形泡沫拼图，一只手。

3、《奶牛之歌》音乐和场地布置。

教学过程：

一、律动导入，唤醒宝宝身体各个部位的机能。

播放“牛歌”的音乐，引导孩子们热身，准备接下来的活动。

老师：孩子们，我们手里拿着什么？ （拼图）一起来锻炼吧！

二、探索和体验不同的解谜方式。

1、Teacher 引导孩子探索如何玩单件拼图。

老师：除了可以和我们一起锻炼，还能怎么玩拼图？请找一个免费的地方玩！

2、 老师让个别孩子示范如何玩拼图游戏。在此基础上，老师提倡和组织孩子练习相关动作，重点练习多种跳跃方法。

老师：好的，我们休息一下。请站在与您的拼图颜色相同的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩Jigsaw的？ （头戴，一手撑起，跳上，跨过去，跳过……）三、学前愿顺顺这这开这本

1、老师引导孩子们学会双脚并拢、侧身向前跳跃。

老师：老师也有玩拼图的方法。将拼图放在地上，面向前方，站在拼图旁边，双脚并拢，膝盖微弯，将拼图跳到一边。

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