小学语文生字教案模板(2021年小学一年级下册（S版）第一单元整体教学设计教材分析)

2021年小学一年级第一单元整体教学设计分析（S版） 本单元为识字单元，包括“有趣的汉字”、“组合成新字”、“增设《寇曲》三篇和《中华百园》。三篇课文已初步深入学生汉字的造字规律（象形、识字、象形），引导学生运用这些规律学习汉字，培养对汉字的浓厚兴趣，激发学生积极主动的愿望。识字，提高识字效率小学语文生字教案模板，培养学生学习对祖国语言的热爱。 《有趣的汉字》一文以祖孙对话的形式，生动地反映了祖先创造汉字的方式和汉字演变的过程。课文语言生动形象，是学生熏陶汉字文化的好材料。 “聚成新字”和“加“寇”之歌是童谣识字，向学生渗透了理解和形声字的特点。两首韵律韵律丰富，读起来朗朗上口，能激发学生的学习兴趣。 学生分析说，他们对汉字创作的方法和规则非常陌生，但学生喜欢听故事和读童谣。课文生动的语言为学生学习汉字提供了语境。学生反复阅读课文，肯定会有所感触。已经有了一些发现。在这个过程中，我对学习汉字产生了浓厚的兴趣。因此，教师应将发现的思想贯穿于教学过程中，引导学生积极探索和发现。 《趣味汉字》的教学设计是阅读短文，让学生理解13个“对、表、元、毛、笔、游、用、[内容简体、羊、表、示、休、息” " 新字，学写7个新字“毛、勇、元、析】秀、写、书、笔”。

同时，通过短文中爷爷和元元的对话，学生们可以了解一些简单的造字方法，让学生以后学习新的字。 【设计理念】本次识字班通过小组学习、合作学习、角色表演、游戏等方式鼓励学生动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与，让学生在生活中识字，玩游戏。识字。 1 能正确流利地阅读文章，理解文章的意思。 【教学项目2认识13个新字，书写“毛、勇、元、施、字、字、笔”7个符号】 新字，认识“冖”、“宀”、“”3个部首。 3 学习结合字形和字义，认识和记忆新字。 【教学重点是认识13个生词，写7个字，培养良好的识字和写作习惯。 2分] [教具准备] [教学时数 一课时。之间]教一、game兴奋，介绍新课个性化设计学习1展示“马、虫、鸟、鱼、脚、手”等字符的象形文字，让学生猜他们各自代表什么。 Count 2 揭开题目——《有趣的汉字》。 二、学习短文 1 老师示范朗读，要求学生听汉字的发音。 2 学生自由阅读，对难读的地方借助拼音多读几遍。 3 阅读同桌短文，将角色分成正确的声部。 4 通过指定名称和角色来阅读短文。听的时候，其他同学把自己认为不够准确的地方标记出来，读完再指出来。

5 老师嘱咐把作文读好，请爷爷和蔼的语气朗读，让圆圆天真可爱地朗读。 6 看完这篇短文，你知道什么？ 三、学习生字 1 画出短文中的新字，自己读，读读准确。 3 2 以四人为一组，向小组成员朗读生词。小组成员帮助纠正发音。 3 教师出示词汇卡，开火车认读。 4、自由选择生词造句。 5 指导写作。 （1)Show 7个新字，请同学们说说，你觉得哪个字最难记和写？谁能帮他或她记住这个字？（老师引导学生说汉字的笔画和笔画以及认字的方法，并在这个过程中认识了三个新部首：“冖”、“宀”和“”。）（2)老师范文写。（3)学生练写。（老师检查学生的笔迹情况），包括书写姿势是否正确，书写是否规范、正确、整齐等）（4)师学生互评共赏。（写作）好的会给予表扬和奖励，有不足的要及时改正。） 6 巩固练习（1)今天，我们一共认识了13个汉字朋友，好客的汉字会邀请我们去果园摘苹果！只要准确读懂苹果背后的新人物，就可以把苹果带回家。（2)游戏：摘苹果。四、Summary 让学生谈谈他们在本课中学到了什么以及他们得到了什么。 【作业设计4】【黑板设计】5 【教学反思】教学“组合成新人物”设计 【本课精简内容将一些合成人物分成两部分，编成朗朗上口的儿歌。学生边读儿歌边分析。学习轻松愉快。

【设计理念】本课程教材内容简单易懂，所以整个教学过程（本文来自优秀教育资源Netfii.Fiji.Course.ware.Garden）自己读和说，以小组合作为主。让学生成为学习的主体，主动学习新知识。 6 1 能正确流利地朗读童谣。 【教学项目2认识13个新字，书写7个字，认识3个新部首：“木”、“日”、“小”、记号】 养成良好的书写习惯。 3 培养自主识字的兴趣和能力。 【教学要点】 1 接触童谣认识13个生词，写出7个单词。 2 认识三个新部首“木”、“天”和“小”。 3 在认识新字的同时，会用新字造句，灵活学习和使用。 [教具准备] [教学时间 一课时。之间]一、游戏介绍，激发兴趣和个性化设计1（六名学生站在黑板前，拿着新的人物卡“木，村，寇，十、土，也”）请找以下同学帮忙，他们谁和谁是朋友，站在一起可以形成新的人物？教学 2 引导话题。学习二、学习儿歌 Set 1 学生自由朗读儿歌，拼音朗读难读的单词。 2 用“○”和“△”找出本课的认字和书写技巧，然后重复拼写。 3 同桌阅读，积极发言。 7 4 朗读儿歌，纠正发音。

5 小组比赛朗读童谣，看谁读得最准确、最流利，老师检查朗读情况。 6 选择一两个读得好的学生进行示范并给予奖励。 三、学生字1（用拼音展示可识别的新字）看，这节课的新字都上黑板了。你还认识他们吗？阅读。如果看不懂，可以拼音。 2 读名字。如果阅读准确，请他当老师教学生阅读。 3 去掉新字的拼音，读新字。 4 选择你喜欢的词造句。 5 写作指南 7“能写”。 （1)让学生说：你觉得哪个字最难写？（2)谁能帮他（她）记住这个字？（引导学生说出字的结构、部首、笔顺）难写）规则和容易写的错误。）（3)Teacher演示如何写新字，讲述新字的结构、部首、笔顺规则等小学语文生字教案模板，

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