高中英语备课教案模板(提高学生的口语交际本事，充分利用课前三分钟的英语对话)

4、提高学生的口语交流能力，充分利用课前三分钟的英语会话，并实施英语每日报告，提高学生的英语口语表达能力。

5、完善学生评价体系和评价方案，自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等多种评价体系同步开展，帮助学生了解自己，不断提高自己。

6、 培养学生的自主学习能力。这个目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须在平时的教学环节中落实。多观察，多强调，抓住一些自觉主动学习带动班上其他同学的典型学生。

7、 努力落实好培养优秀学生、帮扶中年学生脱贫攻坚工作。这项工作有必要的难度。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这应该在平时的课堂提问、问题设置、作业布置、练习讲解等中落实。

8、 合理表扬批评，鼓励学生奋发向上。

9、 继续落实兵、教、兵互助学习组活动，实行目标管理和任务管理，让各组定期设定必要的目标，并根据情况及时更改目标实际情况;给每个小组定期安排必要的任务，并对其进行检测。及时表彰先进学习组，鼓励和激励落后学习组，营造“比较、学习、追赶、帮助、超越”的学习氛围。

10、 更新教学理念，根据学生情况整合教材，以教材代替教材。课堂教学不仅是知识的传授，更是教学方法、过程和价值观的传授。

11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，持续培养学生学习英语的兴趣和学习英语的信心。

五、topic research

高中英语报纸阅读综合研究

六、论文写作

平行班级培养学生英语自主学习能力的策略研究

计划：通过理论学习、实践研究、跟踪了解等多管齐下的方法，切实有效地培养学生的自主学习能力，促进良好学习习惯的养成，提高教与学效率.

高中英语教学计划（十）:

高中第一学期是高中教育的开始阶段高中英语备课教案模板，是一个全新的起点，所以这个阶段的教育尤为重要。而我，作为一名新老师，也和同学们一起站在了新的起跑线上。为了使自己能够顺利地完成新课标的教学任务，也使学生*能够完成新课标的学习要求，尽快适应新环境，使他们能够各方面都健康发展。而且我必须严格要求自己，努力使英语教学生动有趣。特制定英语教学计划如下：

一.课本分析

教材是“课程标准”的具体体现，是学生学习的“蓝图”。目前使用的人民教育版各单元围绕一个主题开展听、说、读、写活动。共有九个部分，分别是热身、阅读、理解、语言学习、语言运用、总结、学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现和训练，以及对语法和句型的重视，都是循序渐进、反复进行，符合学生的认知规律，有利于学生知识体系的构建。新教材打破了传统体系，呈现出新思想、新方法、新体系。

我们要以积极进取的态度学习新课本，学习新课本，了解新课本每一栏的用意，把每一栏的作用发挥到极致。一方面，要努力理解新课本，适应新课本，用好新课本。另一方面，要努力在新教科书之上使用新教科书。我们必须根据教学目标和学生的实际情况，做出大胆的选择和重组。 , 并努力制作教材供我使用。

二.教学目标

1、使学生明确学习英语的目的，培养自主学习的能力和合作精神；

2、 做好初高中衔接教学，让学生理解和适应高中英语学习；

3、 在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力问题 用英语思考和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方式，让他们通过观察、体验、探究等主动学习方式，充分发挥学习潜力，构成有效的学习策略，提高自主学习能力。

三.学生现状分析

我上的课是一年级的 5 班和 6 班。一般来说，学生的构成是复杂的。大部分学生来自农村，城市学生较少。一般来说，他们的英语基础差，基础薄弱，英语水平参差不齐，做题方法不当，大多数学生对英语有恐惧感。或者是厌倦了学习。单独来说，高一五班的学生在基础和兴趣方面略好于大一六班的学生。针对这些情况，我打算在高一开始的英语教学中遵循低起点、爬山、抓习惯的原则。狠抓基础，改进学习方法，激发兴趣，提高学生的英语学习能力”。

高中英语教学计划（十一）:

距离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张的阶段。下学期我会合理安排时间，跟上教学进度，做好复习。具体安排如下：

一、早自学对学生影响很大。如果能合理运用，对学生有很大的帮助。所以下学期，我会尽量早起，合理安排每天早上的自习，和同学们一起努力。

二、 作业方面，我尽量每天做一次练习，完成试卷的修改，每次考试后及时进行统计分析，掌握学生的学习情况，分析出现问题的原因。错误一一。

三、教学方面，我会密切关注备课组的安排，把握进度和质量。分阶段训练学生，集中注意力。具体措施如下：

1、March 即将迎来第二次高考听力。在1-4周内，我会密切关注听力练习，让学生养成良好的听力习惯，对学生的薄弱环节进行强化训练。

2、高考阅读理解和完形填空占很大比例，学生在这方面也是最薄弱的，所以要加强学生阅读理解的训练，每天读两个完形填空，并在时间。

3、writing 是学生的另一个薄弱环节，写作的提高是多年积累的结果。因此，学生在日常的课堂练习中要注意自己的写作能力，从单词、短语、单句、段落，到文章，一步一个脚印打好学生的写作基础。然后，针对学生进行专题写作训练，每两周一次，早上自学期间一个一个，指出错误，让他们自己改正，避免下次重蹈覆辙。

4、对于高中生来说，考试是必不可少的，也是最直接有效检验学习效率的方式。复习完每个单元后，我将进行单元测试。每个模块结束后，我都会进行模块复习考试，以巩固学生每天所学的知识。

总之，我会尽量和同学们一起进退！

高中英语教学计划（十八）:

(一)努力提高对六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》和《考试大纲》有深入的了解，必须了解本学期教学工作各阶段的目标、任务和要求，所以以加强高三英语教学的有序性。

2、根据所在班级学生的语言知识基础和技能发展场景，了解自己班级的差距，加强教学工作的针对性。

3、 仔细研究当前使用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，准确把握高考知识考点的重点、难点、分布。

4、在新课程背景下重新审视高中英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和指导方法，确保各阶段教学的准确性和效率。

5、根据新课程教学体系和考试要求的调整变化，认真学习手头的各种参考资料和习题，进行整理、筛选、提炼，增强培训的针对性和实效性。

(二)尝试挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面向全体学生

根据学生的实际情况，不同的基础学生高考目标定位，采用不同的教学方法，力求让各级学生在高中三年级的学习中增强学习积极性，学到东西，最大限度地提高教学效果。

2、优化教学进度，完善教学环节

高中课时紧，任务重，让学生在有限的时间内大大提高知识和技能，合理安排教学工作。确保相应的教学安排具有必要的灵活性。从学生的学习效果研究，不要盲目赶进度。快的就是快，慢的就是慢。一切都是为了提高短期和长期的教学目标。

3、加强教学反思，强调教学实效

高中生的时间极其宝贵。我将通过反思和教学，努力发现教学活动中存在的问题，及时调整教学计划，以主动优化教学效果为工作目标。备课时反思准备的材料，思考这节课的哪些方面会给学生的知识和能力带来好处。同事要经常进行讲课评价工作，互相指出问题，讨论更合理的问题。方法，互相帮助，共同提高教学质量。认真安排复习计划，认真备课，认真设计课堂教学程序，认真复习功课，认真选择和点评试题，认真引导学生。注意避免重教轻学，重教轻实践。

4、提倡巧妙评论，提高学习效率

做到三个必讲核心材料要讲，思路和方法要讲，疑惑和难点要讲；不包括学生已经掌握的三样材料不会讲，也不会讲，不讲就不讲。教师必须先做所有要求学生做的练习；学生做的所有练习，老师必须及时复习；对于学生做错的所有问题，教师必须及时指导学生改正并组织第二次练习。

(三)做好六招，强化教学计划

审核计划以提高效率为中心。我主要分以下六个阶段进行：

1、第一轮课本复习；

2、词汇和句型知识复习；

3、Grammar 填空专项复习；

4、阅读理解，完形填空专项训练；

5、基础写作和读写任务专项培训；

6、综合培训。

(四)分享小组备课结果

在个人独立思考的基础上，科学开展集体备课，凝聚个人智慧，形成集体合力，形成新特色、新思路的优质教案。

(五)瞄准五个重点提高教学效率

时间对于高中生来说非常宝贵。作为教师，一定要提高教学效率，让学生提高学习质量。我将努力围绕以下五点，夯实基础，突出能力，逐步提高。

①整合“共同考点”

“频繁考点”也是传统考点。高中三年级教学中，对常见考点进行整理归纳，提高复习的针对性，把握拓宽的程度。复核中，我们将根据高考要求，整合原单位数据，按照“复核部分”进行。突出动词的用法，突出句型和课文知识。强调特殊情况和容易出错和混乱的情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理各个复习部分的知识框架，突出考点，突出考点难点。努力使框架具有针对性和针对性。

②关于“新考点”的讨论

学习《课程标准》和《教学大纲》后，可以发现过去和过去的信息变化，在教学中做出适当的调整。研究试题，感知内在技能要求，强化教学方法。

③突破“失分”

我们平时的复习基本都是按照备课组统一的复习计划进行的。在高考临近时，我们要求教师根据各自班级的共同知识水平制定“个性化复习计划”，制定“个性化复习计划”，突出梳理知识过程中易出错、易混淆的材料网络。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的是巩固基础知识。是学生复习所学词汇和句型的过程。复习的效果不仅取决于老师在课堂上的指导，更重要的是学生的自我消化。指导学生利用课内或课外时间做好自主复习工作，加强知识点记忆。为特殊群体学生提供学习方法指导。提醒学生在复习过程中做个备忘录，以便在后续复习阶段第二次复习薄弱环节，再次夯实基础，查漏补缺。

④聚焦“电源点”

沿用传统教学方法，简洁明了，力求帮助学生互相学习三、联系班级绕过，提高备考效率。注重与学生讨论阅读的思维过程，注重提高思考、分析、总结、推理和表达的能力。对每篇评论中的答题技巧和问题进行总结，并从分析思维方法的角度总结得失，以期对方法上的学生有一点启示。

⑤强化“支撑点”

强大的学习动力、健康的学习心理、均衡的学习态度、积极进取的学习参与意识是学生学习备考的心理和生理支持。教师不仅要关注学生的学习效果，更要关注学生的学习情绪和态度。夯实情感和态度的基础，才能达到事半功倍的效果。

总之，在准备新高三的过程中，根据实际情况，总结高三教学的经验教训，扬长避短，补短板全班同学，抓紧基础英语不放松，认真、细致、有效地组织起来。做好复习工作，争取今年英语高考取得好成绩。

高中英语教学计划（十九）:

一、教学指导思想

以学校工作计划为指导思想，着力培养学生自主学习和自我管理能力高中英语备课教案模板，全面贯彻新课改精神，针对我校一年级新生普遍具备的英语不好，基础薄弱。夯实基础，狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，完善“”的指导思想。认真学习新课程标准，树立新理念，探索新教学方法。

注重培养学生自主学习和合作学习的能力；构成有效的英语学习策略；培养学生综合运用语言的能力；格外注重提高学生的英语思维和表达能力。不断拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写、理解、分析、阅读四项技能，让学生尽可能的接近高考。

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