教师资格证试讲教案模板(2016下半年教师资格证面试考核的题库有哪些点？)

对于教师资格面试，很多考生仍然不知道教案怎么写，教案中包含哪些要点。今天给大家整理一下教案。因为面试考核的题库非常广泛，有空一定要多看。看课本

教案基本结构：

1、教学目标

2、教学重点难点

3、教学流程（涉及介绍、新教学、巩固改进、总结作业）

4、板书设计

5、教学视试

1、教学目标

“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度目标的顺序不可移动。其中，知识和技能作为重要的教学目标仍然摆在突出位置，后两个目标充分体现了新课程以学生发展为导向的特点。

教育的三维目标基于心理学中的“知情意图”（认知、情感、意志）。意志对应于过程与方法、知识与技能、情感对情感的态度与价值。

可能大家都不了解“知情意图”，心理学的基本结构。 “知情意向”由西方哲学派生而来，被引入教育心理学。利益做决定（所谓的情感），然后付诸实施（所谓的意志），这三者相互促进。

其实我们课题二的德育中也会提到“信息+行动”。不得不说，因为这是德育的核心。

那么，如何表达一个三维目标？

行为

教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为，因此不能使用“使学生”、“使学生”、“提高学生”和“培养学生”等描述。相反教师资格证试讲教案模板，应该用“准确阅读”和“能记住”来表明实现目标的主体是学生。

动作动词

常见行为动词示例

知识：知道、学习、学习、掌握、理解、分析、区分、判断、扩展、评价、掌握、使用、理解

能力：表达、观察、讲述、选择、发现、捕捉、提取、收集、修改

过程与方法：感受、尝试、体验、参与、发表意见、提问、讨论、积累与分享、合作、讨论、交流、组织

情感态度和价值观：喜欢、体验、愿意、敢做、抗拒、感兴趣、欣赏、感受、愿意、培养、理解

行为条件

有时需要说明学生在什么情况或范围内完成指定的学习活动，例如“通过小组讨论，完成”。

性能水平

指学生为达到目标所达到的表现水平，用于衡量学生的学习成果已达到的程度。如“可以准确表述”。

目标表达的四个要素：

谁体现？ （学习者-主体或客体）

怎么办？ （可观察的学习行为）

在什么条件下？ （支持学习的环境）

到什么程度？ （行为标准）

2、教学重点难点

教学的重点是课本提出的学习任务，这些任务客观存在于课本中。关键是老师的准确理解和把握。这就是“老师与课本”的关系。

教学难点是具体教学任务与学生主观知识和能力水平的差距，即“课本-学生”的关系。教师需要根据教学要求准确判断学生的能力水平。

师大教科书编辑温馨提醒：不要纠结于教学重点难点。对于访谈的片段，这些内容要快速掌握，多花时间思考教学过程中各个环节的衔接和整合。

3、教程

包括：导入、新授权、巩固和改进、总结作业

当然这些基础模块可以用在大部分学科，比如体育学科就完全不是这样了！

1、import

介绍的质量直接影响考官是否愿意认真听你的试听课。这是心理学的首要效应。所以进口的重要性不言而喻。下面描述了两个最常用的导入。

A.回顾过去，学习新的

本节课教学开始时，我们会先准备必要的知识点。在实际课堂中，作为老师，每节课的设置都需要能够联系到整个学期或学年的教学计划，所以能够在试听课中体现这一点是非常好的。

B.设置情境

通过设置具体生动的环境，学生可以在课堂教学开始时就处于预设的情境中，鼓励学生参与课堂。

1.多媒体（图片、视频、音乐）

2.teacher 语言设置情况

无声试用现场没有这样的机会给你多媒体教具，所以这里的内容完全是你自己预设的，也给你提供了方便。您可以向同学展示您想要展示的任何照片。什么照片，但别忘了教师资格证试讲教案模板，给你预设的内容做个简短的描述，考官什么都没看到，你还没有接触语言，你只会不知所措。

2、新教（新课教学）

新课程改革强调“以学生为本，以教师为主导”的教学模式。为了让学生更多地参与课堂，必须设置多种互动方式，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

常用的互动方式有提问、小组讨论、实验探索、小组比赛、角色扮演等。

减少无效问题

部分考生在试讲期间紧张，设计好的互动往往无法呈现。整个过程几乎只有提问互动和小组讨论，体现了学生是教学的主体。但在他们不断的提问中，难免会问出对错等无意义的问题，不利于引导学生的主动性。

减少“这位同学的回答太棒了”等无效评论

课堂评价语言必须具有针对性和多样性。你不能对每个孩子都回应同样精彩的句子。学会详细描述。

例如：

-××同学真聪明！想出了这么棒的方法，真是脑洞大开的同学！

-你的想法很独特，能具体说说你的想法吗？

-这么好的主意，何不大声而自信地表达出来？

3、整理总结，布置作业

这两个模块的主要目的是体现课程的完整性。

布置作业也是个技术活。最好不要做太多机械的操作、背书和听写，而是要贴近生活，升起情感态度和价值观，或者使用多媒体工具配合家长完成，上网搜索资料即可周末参观博物馆时灵活使用。

4、板书设计

黑板，作为考官评价的直观画面，字迹的工整，设计的巧妙，对你的面试成绩至关重要。所以黑板写应该是备课时最常用的两种黑板写法

A.提取轮廓法

提取课本中标志性的中心句、主句或关键句，形成“板书提纲”的方法。这种方法简单易行，需要根据教科书本身的清晰度和结构来确定。

B.图形表示法

一个简单的方法是用黑板书写“图形表示​​”，即用符号、线条和图形，并附上简短的文字来表示教材的内容，将摘要改为具体和博大精深。

这种方法是基于教师对教材的认真学习，概括性强，表现力独特，体现了教师的爱好、个人特长、技术功底和审美情趣。

至此，教案设计的几个主要模块已经基本形成。

这里编辑的建议是，初步实践从写逐字稿开始，以及所有你能想到的精彩互动和有趣的教学评估。然后到第二阶段，开始取精去渣，形成一定的教学技巧。请记住，“我可以告诉考官看它的方式”。此时，教案也到了“简案”阶段。这个简单的计划模板不再是你到处搜索的通用模板，而是你总结总结出最适合你的私人模板。

当然，在备考期间，练习更加密集，一定要认真记录并严格制定教案的时间，熟悉所考科目的教材。只有你有一个好主意，你才能赢得面试。

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