高中思想政治教案模板(普通高中思想政治课程标准（2017年版）解读高中思想新的课程标准)

普通高中思政课程标准（2017版） 新版高中思政课程标准解读新发布。通过对新旧课程标准的对比分析，发现新课程标准在文本结构、编写依据、课程内容和实施要求等方面都有了改进和完善。 （一)正文结构主要新增核心素养和学术质量要求两个部分。内容更全面，结构更完整。我们力求使标准整体上有较大的提升。旧课程标准由四部分组成，分别是：前言（课程性质、课程基本概念、课程设计思路）、课程目标、内容标准、实施建议（教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发利用建议） )、新课程标准的结构变化有六个部分高中思想政治教案模板，分别是：课程的性质和基本概念、学科的核心素养和课程目标、课程结构（设计基础、结构、学分和选修课） ）、课程内容（必修课、选修课、选修课）、学术质量（内涵、水平、关系）学术质量水平与考试评价之间的p）、实施建议（教学与评价建议、学术水平考试命题建议、教材编写建议、本课程地方与学习实施建议）、附录部分（思想政治学科核心素养水平）分类、教学和评价案例）。 （二)根据旧课程标准编制，是根据中央关于学校德育的有关文件、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《通用高学校课程计划（实验）”。

新课程标准的编制依据党的十九大提出的党的教育方针和教育思想，以及教育部印发的普通高中课程计划和课程标准实验草案。教育，指导高中课程改革十余年。实践和2013年教育部启动了普通高中课程的修订工作。 （三)课标内容。在课程标准内容上，力求突出思想性、时代性、完整性等。进一步加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、和社会主义先进文化教育；充分体现马克思主义中国化、经济社会发展的最新成果和科技进步的新成果；更加注重内在联系和跨学科合作，克服碎片化和脱节。具体内容的变化主要体现在以下几个方面：1.课程性质的“变化”，旧的课程标准主要从四个方面介绍了课程的性质：高中的基本观点和内容政治课程，学习高中政治的好处高中思想政治教案模板，以及高中政治课程在整个政治中的地位 课程。它没有明确说明高中政治课程是什么课程。新课程标准明确指出高中政治课是一门什么样的课，这门课教什么内容，培养什么样的学生，高中思想。从课程性质方面介绍政治课的基本任务。具体来说，新课标的课程性质阐述如下：立德树人、培育社会主义核心价值观的根本任务是帮助学生树立正确性的根本目的。提高思想政治学科核心素养、正确社会认识和参与能力的综合性、活动性课程。

高中思想政治课紧密结合社会实践，讲授马克思主义基本原理，特别是马克思主义在中国的最新成果，引导学生通过独立思考和合作探究的学习过程，了解社会主义的历史地位了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和中国特色新时代党的建设进程，培养政治认同感、科学精神、法治意识和公众参与意识其他核心素质，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，和文化自信，基本形成（旧课程标准是“初步形成”）正确的世界观、人生观和价值观。高中思想政治课具有学科内容的全面性、对学校德育工作的指导性和课程实施（新内容）的实用性等特点。与初中伦理与法治（旧课程标准为“初中思想品德”）、高校思想政治理论课等课程相衔接，与时事政治教育相辅相成，与其他学科教学和教学相结合。与高中德育相关，分享心得。政治教育和道德修养的任务。 （旧课程标准是“共同完成思想政治教育任务”）。 [新#版%版^@] 解读：课程性质的转变凸显了党的十九大精神的重要性，并将其融入到整个学习过程中。重点是把握思想政治课的思想性和方向性，把握新时代中国特色社会主义的历史地位。

2.课程基本理念的“变化”课程基本理念从过去的五分变成了四分，只有旧课程的“政治方向”这四点可以看出idea和“评价机制”的相关表述，但表述的内容和方向也发生了变化。具体来说，新课程标准的基本理念变化如下：（1)“加强思想政治方向引导，聚焦学生成长特点”变为“坚持思想政治政治方向”； （2)由“建立促进发展的课程评价机制”已成为“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”，并提到“思想政治学科核心素养” ”到一个非常重要的位置。（3)此外，新增的表述包括“构建以思想政治学科核心素养培养为主导的活动型课程”和“尊重身心规律”。发展学生，改进教学方法。”（4)删除的基本概念是三点，即“坚持基础的统一ic马克思主义教育与时代特征的认识”、“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”、“强调课程实施的实用性和开放性”。解读：新课标中的课程 基本概念变化的一个突出特点是更加强调学生学习的主体性。以前的基本理念是以课程为核心的，而新的基本理念是以学生为核心的。 3.New “学科核心素养” New 课程标准中增加了“核心素养”部分的内容，旧课程标准中没有核心素养的相关说明。

。学科核心素养是学科教育价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备素质和关键能力。思想政治学科的核心素质主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公众参与。解读：新增“学科核心素养”的主要目的是明确和细化党的教育方针对人全面发展的要求。长期以来，宏观教育目标明确，中观层次学科教育目标较为笼统，容易造成微观教学目标只关注特定知识的学习。 4.课程目标已经改变。旧的课程标准分为总目标和子目标。子目标包括知识、能力、情感、态度和价值观三个维度。新课程标准中的课程目标以“学科核心素养”为中心。目标变成：“通过思政课，使学科具备思政学科的核心素养”。目的是培养四种学生：有政治认同的学生、有科学精神的学生、有法治意识的学生、有公众参与的学生。解读：高中思政课程目标的转变、教学目标的整合、以培养“政治”为教学唯一目的

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