单子叶植物种子结构图 5年级下册语文第4单元作文|七年级下册语文第5单元作文：撒野亚马逊

篇一 ： 七年级下册语文第5单元作文：撒野亚马逊

七年级下册语文第5单元作文：撒野亚马逊

在亚马逊丛林中，我们这支探险队异常艰辛的跋涉着。五个探险队员中已有二个遇难，一个是被沼泽吞噬，另一个则遭到了野兽的袭击。可剩下的队员们仍在继续……

“也许那传说中的‘麻族’根本就不存在，人们只是捕风捉影罢了，杰克大喊道。“是呀!再这么下去，人们都会死在这儿，西蒙也附和道。我们现在的处境看起来是九死一生，弹尽粮绝的我们看不到一点生的希望，仅剩下一艘破船和一架摄像机。我们现在唯一能做的就是孤注一掷，完成这次探险任务。

一天工作后，疲惫取代了一切，我们很快就睡去了。船不知自己漂了多久，我们醒来时已是黄昏。太阳将要藏到丛林中去了，大自然使我们看起来是多么的脆弱与渺小。一层金沙裹住了丛林青涩的脸庞。终于，没多久，不太冷的月光便照在船头上。凉凉的风将我们脸边湿热的空气吹散。我们都沉浸在大自然的安抚中。可是谁也不知灾难来临。我们都被这种美丽所迷惑，因为在与鳄鱼搏斗时，船上的锚不见了，所以我让西蒙潜入水底，把强子绑在了湖底的枯树根上。我在船上安祥的躺着。突然，湖面的风变的凛冽起来，血腥味迎面而来。“哦!杰克，小心身后!一只巨蟒像一道闪电钻入水中。我抄起刀子也跳入水中，水中一片漆黑，我什么都看不见，找了一会儿后，我麻木的上了船。刹时间，绝望与恐惧让我眼前一片漆黑。我突然意识到西蒙也失踪了，恐惧袜子的漏洞，慢扩大。我就如同是茫茫大海中的一叶扁舟，时时刻刻都是命悬一线，危险无处不在。

我对自己的生死已不抱多大希望。现在只想找到“麻族，那个传说中的原始部落，这样我的伙伴死得也会有价值。

经过一个月的跋涉，我已经半人半鬼——我少了两根半指，因为被蛇咬了我不得不砍掉。我的一只眼睛被狒狒抓瞎了，耳朵也莫明奇妙地失聪了。一个多月以来我如同在地狱中度过。

然而就在一个清晨，我的下肢因浮肿已经站不起来了，我知道死亡在咄咄逼近，可就在这时，我透过大雾，朦胧的看到几个人影，其中的一个是西蒙。他朝我跑过来。我暗暗自喜道：任务完成了!

朝阳斜射，大自然露出了少女一样青涩的笑。

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篇二 ： 第二册 4、5激素

第五节 激素

激素调节是人体内除神经调节以外的双一重要的调节系统。是神经调节的补充，正是由于有了神经调节和激素调节，人体才能成为一个统一的整体，各器官系统才能协调统一。通过本节内容的学习，有利于学生对人体生命活动的调节形成完整的印象，在知识结构上形成完整的结构。也为今后学习人的发育和其他激素调节打下基础。

教法指导

一、授课思路与方法

本节内容学生比较生疏，但知识的条理性强，文字叙述浅显易懂。可安排学生自学。教师在课前以问题形式准备好引导性阅读任务，并在课堂上适当提示阅读方法以及任务解决的途径，引导学生自学，并进行自学方法教育。

二、课时安排

本节共安排1课时。

教案实例

一、教学目标

（一）认知目标

1．了解激素和内分泌腺。了解甲状腺素、生长激素的作用。

（二）技能目标

1．学会用比较的方法学习概念。

2．学会用列表的方式概括物质的性质和功能。

（三）情感目标

1．通过对激素调节作用的学习，激发学生的学习兴趣。

2．通过对“大脖子”病的介绍，激发爱国主义情感。

二、教学重点与难点

1．教学重点：激素的调节作用。

2．教学难点：激素的概念。

三、教学准备

人体主要内分泌腺分布挂图或投影片，甲状腺机能亢进和不足挂图或投影片。

四、教学过程

（一）结合热点，引入新课

现在市场上各种各样的保健品、营养品很多，但同学们的家长在给你们购买时都十分慎重，有些同学的家长还经常关照你不要随便购买服用。家长担心什么呢？