初中物理试讲教案模板( 初中物理教师招聘面试《动能和势能》说课稿.)
初中物理教师招聘面试教材20套
目录：
1、初中物理教师招聘面试“串联与平行”讲课本。
2、初中物理教师招聘面试《内在能量》讲课本。
3、初中物理教师招聘面试《动能与势能》谈文。
4、初中物理教师招聘面试“压力”讲课本。
5、初中物理教师招聘面试《声音的特征》讲课稿。
6、初中物理教师招聘面试《大气压力》讲课本。
7、初中物理教师招聘面试《密度》讲课本。
8、初中物理教师招聘面试《平面镜》讲课本。
9、初中物理教师招聘面试《平面镜成像的特点》讲课稿。
10、初中物理教师招聘面试《摩擦力》讲课本。
11、初中物理教师招聘面试《来自地球的力量》讲正文。
12、初中物理教师招聘面试《欧姆定律》讲课本。
13、初中物理教师招聘面试《流体压力与流速的关系》讲正文。
14、初中物理教师招聘面试《测量小灯泡的电量》讲课本。
15、初中物理教师招聘面试《液体的压力》讲课本。
16、初中物理教师招聘面试《融化与凝固》讲课稿。
17、初中物理教师招聘面试《牛顿第一定律》讲正文。
18、初中物理教师招聘面试《电压》讲正文。
19、初中物理教师招聘面试《科学探究：物质的比热容》讲课稿。
20、初中物理教师招聘面试《地心引力》讲正文。
部分内容摘录：
初中物理教师招聘面试《大气压力》讲稿
大家好，各位考官。今天，我说课的内容是“大气压力”。这门课的内容与实际生活密切相关。学生在生活上有一些感性的知识，但由于生活上的能力不是很强，很能激发学生的理性思考，所以我想通过本课的教学，首先让学生学习到大气压力的知识，同时，他们可以学习实验的方法。基于这个想法，我设计了这门课的教学。
一、说教科书
《大气压力》选自初中物理人教版八年级第二卷第九章第三节。主要包括大气压产生的原因、测量、影响因素和应用四个知识点。学生学了这节课，可以对大气压力有一个清晰的认识，同时可以解释生活中常见的现象。
二、说学情
八年级学生有一定的思维和分析能力，也有一定的人生阅历，但这些人生阅历往往缺乏理性分析，需要教师引导，让学生从生活中的真实事例中发现。物理定律，认识到物理是一种源于生活、服务于生活的教学理念。
三、说教学目标
【知识技能目标】能说出大气压产生的原因，能简述托里切利实验，知道标准大气压的数值。
【过程与方法目的】通过观察托里切利实验，了解如何测量大气压和大气压值。
【情感态度价值目标】通过观察和实验，养成实事求是的科学态度；通过了解大气压的应用，认识科技对人类生活的影响。
四、says 教学既重要又困难
【要点】大气压存在的原因及大气压的测定
【难点】大气压的测定
五、说教方法
我主要使用：教学法、实验法、讨论法。
六、说教程
第一步是导入：
我采用的是实验导入的方法。我会拿出马格德堡半球，让学生们打一场拔河比赛。如果你在规定的时间内拉动半球，你就赢了，否则，半球就赢了。当学生无法将半球分开时，我会让他们思考为什么会发生这种情况。
【设计意图：8年级学生注意力不集中，所以在上课的时候，我用实验的方法来快速吸引学生的注意力。当学生不解时，我会提示学生大气压力是否强。存在，导入主题]
接下来是新课的教学，也是教学过程的核心。
首先，我会进行三个小活动：1.把塑料挂钩挂在光滑的墙上； 2.把玻璃管装满水，用纸盖住，然后倒立，水不会流出来；3.请用吸管吸一口饮料。等学生顺利完成后，我会在塑料吸盘上戳一个小孔，将玻璃管换成上下开口的玻璃管，密封杯口，让学生重复刚才的活动。
活动结束后引导学生思考，确认大气压确实存在，老师提醒学生连接气体和液体，思考大气压产生的原因。
【设计意图：我这样做的目的是通过三个对比活动，不仅让学生体验大气压的存在，也让学生在操作中思考，解决本课第一个知识点——大气压原因。 】
其次，我会问一个问题，大气压是如何测量的？通过播放视频，让学生观看托里切利实验，然后师生总结实验过程，分析实验结果，并要求学生计算标准大气压。接下来，我会针对这个实验提出一些相关的问题，让学生思考玻璃管的倾斜度、玻璃管的厚度等是否影响实验。学生讨论后得出结论：不会影响实验结果。
【设计意图：之所以如此设计初中物理试讲教案模板，是因为大气压的测量是本课的重点和难点内容，本实验在课堂上难以完成，所以以视频的形式呈现，在为了防止视频流媒体，我会要求学生描述实验过程并计算标准大气压的大小，以提高学生的课堂参与度，从而突出重点，突破难点。 】
其次，我会在本课中对气压计、影响气压的因素、应用等一些小知识点做一些细化，让学生通过阅读课本、小组讨论等方式掌握。
【设计意图：之所以这样设计，是为了让学生成为课堂的主人，表达自己的观点，在思想的碰撞中学习更多的知识，在课堂上完成知识点的教学。轻松的课堂氛围。 】
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这节课，我会请同学们解释为什么拔河打不开马格德堡半球，并思考这个问题：我们生活在大气层的底部，为什么我们感觉不到不舒服或压碎。
【设计意图：通过这样的设计，课堂将更加完整紧凑，将生活中明显的例子拿出来供学生思考。这样不仅可以加深对本课内容的学习，还可以增强课堂和应用物理知识初中物理试讲教案模板，实际上已经达到了本课的高潮。 】
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