篮球教案模板(2016年小编收集整理最新范文-乐题库-那要)

最新篮球理论课稿范文

作为一个有良心的人民教师，可以利用课本，可以帮助我们提高教学的效果。如何写出一本好的教科书？以下是小编收集整理的最新篮球理论课文样例，希望对大家有所帮助。

篮球谈话文本 1

一、说教教思想

本班贯彻“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生体育兴趣，培养学生传球技能为手段，以学生为主体，教师为主导作用，实践为主线。以理解为目的，培养学生的创造力和终身体育锻炼的习惯。

二、说教材分析与处理

篮球是《全日制高中体育教学大纲》规定的选修课本。这是一种深受年轻人欢迎的球类运动。主要培养学生的跑步、跳跃、射击等基本活动。篮球的传球和接球是场上进攻球员之间的纽带，是组织进攻的纽带。这是游戏中使用的最基本的技术。传接技术的好坏直接影响进攻战术的质量，也反映了球队进攻战术的水平。因此，一定要注意传接技术的学习。本课是针对高中生学习篮球传球和接球技术的复习新课。双手在胸前传接球的技术并不复杂，但更难做到准确、熟练、快速。

所以我把这节课的重点设计成：踩着接球，踩着传球。难点：上下肢协调及手控控球能力。

持久跑步作为副项目，可以发展和提高身体素质，增强心肺功能：可以培养学生吃苦耐劳、吃苦耐劳的良好意志和素质和坚持不懈、坚韧不拔、永不放弃的精神耐力跑有4节课。本课是第三课。重点是耐力跑的呼吸。通过不同形式的跑步，掌握正确的呼吸方法，培养学生的有氧耐力。

三、说教学目标：

1、Cognitive 目标：学习和理解两只手放在胸前的篮球技术原理，在篮球运动中的作用，以及一些耐力跑的基础知识。

2、Skills 目标：通过本课的学习，90%以上的学员能够掌握篮球双手胸传接球的高度和正确持久的跑动呼吸法； 70%以上的学员能将运球、移动、跑动、传球、双手抱球等多种技术结合在胸前进行综合练习。

3、Emotional 目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全卫生的意识，培养学生吃苦耐劳的素质。

四、说学情分析：

我们知道学生喜欢上体育课，尤其是球类运动，但是因为初中体育课的一年级学生有一定程度的学习，双手放在胸前传接球，但技术动作不规范篮球教案模板，有的同学手拉手不正确。因此，在进行双手在胸前传接球的教学之前，先复习原地练习，纠正动作，巩固技术，然后在行进中进行教学。通过多年的学习，学生们已经意识到耐力跑是锻炼身体的重要手段之一，但是他们害怕枯燥、周期性的耐力跑，跑步时很容易出现呼吸和跑步节奏不一致的情况。耐力跑的状态，从而影响耐力跑的表现。

五、说教法、学法

教学方法：通过教师的启蒙、诱导、视觉演示、讲课结合、分层教学法和游戏法等，让学生在移动中清楚地了解技术结构，同时简化技术难度，降低技术难度。规范，让所有学员快速掌握技术动作。

学习方法：采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，充分发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的氛围。

六、讲讲教学过程：（详见教学流程图幻灯片）

本课开始，激发学生的活动积极性，①集结全班，宣布本课内容，②准备活动，调动身心，通过各种跑步、篮球等方式进行准备活动练习，目的是让学生与篮球有长期的身体接触，熟悉球，培养球感，提高控球能力。但热身活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技巧。时间约8分钟。

第二部分是培养学生的活动能力。由两部分教学内容组成，一是复习巩固双手胸传接球技术，边走边学双手胸传接球技术，另一部分是持久跑。第一部分由四个链接组成。时间约20分钟。

1、如何练习：

(1）原地双手前传接球练习方法包括：

A、两者互相传递

A、两者互相传递

目的：通过实践，回顾原位技术动作，纠正错误。持球时，两手五指自然分开，大拇指呈八字形。将球的侧面和背部保持在手指根部上方，手掌自由，自然弯曲身体侧面的肘部，将球放在胸前。放松肩部、手臂和手腕的肌肉，眼睛盯着传球目标，让身体进入基本姿势。传球时（如图），后脚着地，身体重心前移，双臂前伸，手腕自下而上翻转，拇指向下压，食指和中指轻弹传球。打完球后，手掌和拇指向下，其余手指向前。纠正常见错误的方法：

（1）手型不对：方法就是反复练习持球，注意随时纠正。

(2）两袖外张：方法是用双肘收紧吊臂

(3）光二臂力：方法是练习全身协调力

动作要点：蹬（地）、伸（臂）、转（腕）、摇（腕）、拨（指），动作协调连贯，双手用力均匀。

B 正面分步传球练习

方法：全班分成人数相等的四队，参加者组成一栏。 ① 球面向立柱站立，相距57m。 ②上去接①传来的球，急停后传回①，然后跑回原队。然后③步上①传，又传回它。轮流反复练习。经过一定次数后，轮流更换①。

要求：第一步接球方法正确；接球后要稳，传球力度要软。

目的：为双手在胸前传球和接球的教学铺平道路。

(2）行进间传球接球

A.在两个人之间传球和接球（幻灯片）

我会先配合学生做一个完整的演示，然后再做一个简洁的讲解。在讲解过程中，我主要解决三个问题：

1、 侧身跑。

2、重点：踩接球，踩传球。

3、球的落点：身体前方大约一只手臂。

目的：通过本练习，让学员初步体验传球和接球的技术动作篮球教案模板，注意手的形状和传球的高度。

B.扩展：两个人之间的传球和接球+上篮。

在这个练习中，我将在不同级别进行教学。首先，我会让两个学生上篮，然后右边的学生一边移动一边用一只手搭在肩膀上投篮。也可以直接射门，也可以运球后射门。但前提是不会走路。对于一些水平较低的学生，我不要求他们拍摄。

学生练习时，要及时评价学生的传球和接球技术，肯定动作的正确性，对错误动作采取防错和纠正方法。还要注意因材施教，集体纠正常见错误，个别纠正个别错误。

目的：通过练习，提高学生对技术动作的进一步掌握，提高学生在动作过程中对球的判断力和对周围环境的观察能力。

另外，在耐力跑阶段，通过多年的学习，学生们已经意识到耐力跑是锻炼身体的重要手段之一，但是他们害怕枯燥的、周期性的耐力跑，这很容易出现在运行的过程。呼吸和跑步节奏不一致的状态，影响耐力跑的表现。所以我对这门课的设计是采用游戏化的教学方式。这场比赛跑是“传递火炬”的实践，因为今年是奥运年，主要城市在此期间传递奥运火炬，所以我设计了这个“传递火炬”。 “火炬”练习。主要方法是将班级分成人数相等的两组。

第三部分是课程结束，是身心调整的阶段，包括：集合全班和放松练习。主要目的是调整学生的身心，使心律变得顺畅。舞蹈形式的教学方法是简单的街舞，典型的“踢石头，打两下，推墙门，拓宽顶”的句子让课堂气氛轻松，活泼，身心也得到了另一方面，师生点评，说明本课教学中出现的问题，以及学生在实践过程中应注意的问题

七、说教学性

教学有四个特点：

1、 教师主导，学生为主体，师生互动，营造快乐运动的和谐效果。

2、以游戏“传递火炬”的形式完成耐力跑的锻炼。这也是本节课最大的亮点，利用当前的实际情况，激发学生的学习兴趣。

3、用生动的句子完成街舞教学，让课堂气氛轻松活跃，身心也得到了发展。

4、由于学生水平差距明显，采用分层教学的方式激发学生的学习兴趣。

八、说教教 目标达成度及教学效果预测

教学目标基本实现。学生在生理和心理上都很满意。班级平均心率预计135-150次/分钟，练习密度40-45%。

篮球谈话文字 2

尊敬的评委老师们，大家好。我今天说这门课的题目是“前进前运球”。本课程贯彻新课改基本思想和理念的原则，以激发学生学习兴趣为目的，以“学生发展”为指导中心，以树立“健康第一”和“健康第一”为最终目标。终身体育教育”。学生的主要地位是培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，同时对学生进行思想道德教育。

一、课本分析

本课程《Dibbling before forwarding》的主要教材是高中“体育与健康”篮球选修课的内容。按照《体育与健康》标准，以“健康第一”为指导思想，结合高中生身心特点进行有效教学。由于学生的运球技术比较熟练，我利用学生的自主练习和老师的“双结合”方法，让学生在动身前初步建立运球的感性知识，并掌握方法。为日后更高层次的学习打下坚实的基础。

二、学情分析

这门课是在高中一年级教授给学生的。学生来自不同的学校，他们的运动技能也不同。但是，经过初中篮球教学和学习，学生有了一定的篮球基础，身体素质也比较好。具有较强的思维能力、创造能力和自学能力。本课采用讲解、示范、启蒙、模仿、竞赛等多种形式的实践方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

三、教学目标的确定：

1、Cognitive 目标：通过教学，让学生正确认识运动身体之间的向前运球，形成对技巧的初步评价。

2、Skills 目标：通过教学，大部分学员可以初步掌握运球前运球技术。

3、Emotional 目标：通过教学，培养学生团结协作、勇于拼搏的精神，培养学生欣赏篮球的能力和拼搏的精神。

四、本课教学重点和难点

（1），重点：手控球的能力，步法的好坏。

（2），难度：手脚协调。

五、说教法

本课使用的教学方法包括：趣味介绍法、讲解示范法、对比练习法和游戏法。

采用趣味介绍法的目的是为学生通过趣味游戏营造有趣的学习氛围打下基础，从而激发他们的学习兴趣。

通过示范法的讲解，让学生在头脑中树立正确的行为习惯，培养观察和思考的能力，让学生明确动作要领，学会如何练习。

为了关注每个学生的发展，由于前变运球的技术动作在操场上有所不同，通过不同学员的示范，其他学员通过对比得到了多种行进室评价比较的实践方法。改变身前运球的技术知识，从而激发学生学习和创新的欲望。

通过游戏的方式可以有效激发学生的学习兴趣，不仅达到教学目的，活跃课堂气氛，还极大地帮助提高了学生的学习积极性和技术水平。

六、说学法

1、参与小游戏“抢球运球”，激发你对篮球的兴趣，介绍本课内容。

2、采用提问的方式，让学生在思考、体验、实践中寻找答案。

3、听老师讲解，看老师示范，初步确立动身前运球的运动理念，提高学生的专注力和思维能力。

4、 小组练习，通过互相模仿和讨论，掌握在运动体前运球的技巧。

5、利用比赛运球通过障碍接力，巩固和提高学生的动作质量，培养积极参与、团结协作的精神。

七、教程

(一）开始部分

体育委员组队，队形四排，人数汇报，师生打招呼，老师宣布上课内容并提出相关要求，在学生活动中，要求学生为上课做准备，精力充沛地进入课堂。

(二）准备部分

这个阶段的内容是学生在老师的带领下沿着篮球场做各种运球练习。然后我们设计了一个小游戏——“抢球”，目的是营造欢快的课堂氛围，让学生在快乐的氛围中舒展身心，达到热身的效果。营造快乐活跃的课堂氛围，让学生在愉快的心情中展现自我，为取得良好的教学效果奠定基础。

(三）基础部分

本阶段是课程的主体部分，重点解决教师的“有效引导”和学生的“体验探索”，本着自发性原则，引导学生积极参与活动，重点抓好重点难点教学要点，合理组织引导。这一阶段的教学过程如下：

提出问题：

1、运球遇到障碍物如何改变方向？

2、改变后，如何快速前进？

教师使用有效的问题来激发学生在思考、实践和体验中寻找答案。这不仅提高了学生的辨别能力，也培养了学生的思维能力，也体现了新课改的理念。

学生思考沉思后，老师讲解示范：老师讲解示范运球动作前的动作要领。先完成示范，再分解示范，让学生在运球前初步建立移动房的动作。运动理念提倡“教与学”。

老师讲解示范后，学生进入小组练习阶段。在小组练习阶段，教师设计了多种练习方法。设计意图是多样化实践模式，增强学生的方向感。全班分为八组进行练习。每组都有许多障碍。学生们一步一步地进行模仿练习，根据自己的能力绕过障碍。练习时，以障碍物为防守队员，控制好球，实战练习中感受球不容易丢的情况。

通过比较练习的方法，学生独立模仿练习，相互交流。在集体练习中，体现了学生独立合作的运动精神，初步掌握了运前运球的动作技术。同时，教师巡视指导学生的技术动作，注重调动课堂气氛。

玩运球越过障碍接力游戏。以小组为单位，分成四组，通过比赛增加竞争力和趣味性，巩固前变运球技术。

最后一个小开发练习，益智练习，就是发挥学生的创造能力和相互配合的能力。

第四阶段：身心放松阶段

师生用轻柔的舞蹈放松身心，然后在“秋语”的音乐下按照老师的语言提示进行心理放松，让学生从身心的疲劳中恢复过来。最后，老师进行总结评价，学生进行自我评价，老师安排学生收拾装备，放行下课。