海燕 教案模板(2016年小学语文教师招聘考试大纲：范文《海燕》)

《海燕》评论文本优秀范文

《海燕》是一首散文诗，是俄罗斯无产阶级作家高尔基的代表作，“海燕”形象蕴含着深刻的政治思想内涵。支玉衡老师在教这节课时，通过朗读、生字、生字解难点——理解海燕独立、骄傲、顽强的精神品质，是一堂比较成功的课。

我觉得志老师在这节课上的很多成功主要有以下几点：

一、重视语文教学中“阅读”的培养

“海燕”是一篇很好的有趣的文章。精妙深奥，适合朗读，适合欣赏。教师在阅读中为学生创设情境，学生在阅读中感受文章中的思想感情，获得新知识。 “阅读”已成为全班老师教课文的主体。小学语文教学要培养和提高听、说、读、写的能力，而这些能力的基础是“读”。 “阅读”是语文课必不可少的。这是毫无疑问的。教师巧妙运用默读、同读、单同学朗读、朗读一句话、朗读一段等方式，通过学生对课文的反复和感性阅读，在阅读中领悟、在阅读中积累、在阅读中理解、在阅读中受到思想和哲学的启发。加强学生对课文的印象，使学生更容易领会和理解海燕为了便于教学而给海燕的课文中高尔基的含义。

二、重视“字”在阅读教学中的实施

《新课标》明确规定在5~6年的“阅读”期间：连接语境和自己的积累，推断课文中相关词句的内涵海燕 教案模板，体验表达效果。可见，单词教学是阅读教学中不可或缺的一部分，是引导学生顺利开始阅读过程的基石。阅读教学如果不是以字的理解为基础，就要以书本和天为基础。

亭子。教师有意识地捕捉那些具有标志性和代表性的词句，在连接的语境中反复体验和领悟，从“词”到“段”，进而掌握全文。老师巧妙地将文章分解分解为多个“小片段”，将文章中的重点和难点一一突破。

三、在教中文时强调“表演教学态度”

在讲授《海燕》课时，老师反复用有力的手势和表情感染学生，协助教学，促进教学不费吹灰之力。引导学生阅读《在茫茫大海上……》部分，效果尤为显着，让学生了解和体验高尔基为《海燕》营造的“飞翔环境”，彰显海燕的勇敢。

这节课给了我灵感。同时，我有两个疑惑和想法：1、Classroom教学的预设和代际关系处理。教师过分关注问题本身的预设，忽视了学生的动态生成，使教学成为灌输知识的过程。 2、老师的语言评价。恰当的语言评价，一方面可以暗示学生一定的“是非观”；另一方面，巧妙的评价还可以激活学生的思维。老师的语言评价过于简单：“好”、“不好”等海燕 教案模板，无法调动学生思考问题的主动性，导致整个课堂气氛过于沉闷。

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