小学体育理论课优质教案模板( 如何上好小学体育课体育优秀教案能手教学设计案例)

如何做好小学体育教学计划 优秀教学计划、教学案例、如何做好小学体育课 2008-12-060747560 东望小学提供如何做好小学体育课小结 体育教学过程是一个复杂的动态过程 在第一个过程中，教师必须采用一定的教学方法，选择一定的教学组织形式，才能顺利完成教学任务，提高体育教学质量。小学生正处于身体发育的时期。他们活泼好动。他们喜欢体育教育，愿意参加体育活动。小学体育老师们应该抓住这个机会，为他们的身心健康打下坚实的基础。兴趣是最好的老师。它可以让你全身心地投入到某项活动中。因为体育课是一门以体育锻炼为主的课程，所以很容易制作。此外，由于高考接力棒的影响，学生对体育课的态度可有可无。在课堂上，他们可以逃跑或躲藏。教师受传统教学观念的束缚。体育课理论课教学的无知，严重影响了学生对体育课的兴趣。针对这些不足，本文着眼于加强体育理论知识的教学和传统技术课程内容的选择。教学方法的创新评价方法的变化和体育教师应着眼于提高自身综合素质等方面入手进行初步探讨，提高学生的学习兴趣。此外，教师还要做好示范。就是教师通过具体的行动示范，让学生在脑海中建立自己想学的东西。动作的表示用于理解所学动作的结构和要领。体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接体验，提高掌握动作要领的效率，而且可以增加学生的学习兴趣，激发学生的学习自觉性。有利于形成正确的动机和刻板印象。可见，教师的示范对于取得优异的教学效果非常重要。前言教育的对象是每个人都是一个完整的有机体。小学体育的对象是儿童和青少年。要达到教育人的目的，就必须学习教育。研究对象不仅要了解人体的结构和功能以及对运动的渴望，还要深入研究儿童青少年成长发育过程中的各种现象以及各个阶段的生理和生理特点。心理发展。这被用作教学的基础。否则，所有的努力都可能事半功倍，甚至适得其反。体育教学过程是一个复杂而动态的过程。在这个过程中，教师必须采用一定的教学方法，选择一定的教学组织形式，才能顺利完成教学任务，提高体育教学质量。但是，没有固定的教学方法。任何教学方法和方法的使用都必须基于一定的教学内容和教学对象。小学生正处于身体成长的时期。他们活泼好动。他们喜欢体育教育，愿意参加体育活动。小学体育教师应抓住这个机会，在身心上给予帮助。通过体育课为人的健康发展打好基础，不仅可以锻炼人的体力，还可以开发智力，提高文化素质，促进人格发展，培养良好的道德风尚，培养优美的情操，体育活动内容丰富，生动活泼，对小学生有吸引力，能引导广大学生健康受益，为儿童青少年抵制社会不良风气 小学体育教育的侵蚀和影响必须从心理和生理特征入手儿童身心发展规律，努力避免成人化、千篇一律的教学模式。使用可视化教学，让学生生动活泼地学习和锻炼。既然体育如此重要，我们怎么能把它做好呢？接下来，我将谈谈上好小学体育课的一些肤浅建议。首先，要提高小学生对体育课的兴趣。所谓学习兴趣，是指学生对某种学习对象的理解或参与某种学习活动的倾向。是最现实、最现实的学习热情。积极的心理因素是为人工活动做准备，促进正在进行的活动，促进创造性活动等。苏联教育家乌申斯基曾说过，没有兴趣的义务学习会扼杀。学生求真欲望苏

霍姆林斯基说，所有的智力工作都依赖于智力和能力，而不是兴趣提升。维持和发展是不可想象的。兴趣是最好的老师。这一点在体育教学中也是大家公认的。兴趣是他们能否积极参与体育活动的重要诱因。兴趣是孩子心理积极性的最好体现。兴趣在儿童心理和体育教育中的影响和作用。兴趣是儿童心理的主动性。性最能体现在孩子的活泼和活跃上，尤其是低年级，学生更喜欢活动，但单调持久的慢动作让孩子厌倦，注意力不集中，以及孩子的意志薄弱。这就要求教师在体育教学中通过它。将体育融入兴趣的有效手段，让孩子被有趣的体育活动所吸引，感受体育活动的无限乐趣，从而克服自身的惰性，积极参与运动。二是提高小学生体育学习兴趣的思考。加强体育和健康。课程理论知识的传授，与学校教育相结合，要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作决策的逐步落实，使学校体育与健康教育的联系更加紧密。学时在两个方面的保健知识都有明显的增加。在树立健康第一理念的指导下，如何在新课程理念的指导下教授小学生运动理论和保健知识，成为更好地完成教学目标的迫切需要。讨论主题 笔者就这个问题谈谈自己的看法和做法。 1 创设情境讲座和练习，充分发挥学生的主体作用 能够讲授一些简单的常识性内容，但在教学时不是简单的说教，而是要使内容生动，创造语言和实践情境，并结合教学和实践激发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。 》一节课，老师首先用三毛流浪的故事让学生感受三毛瘦瘦的形象。结合实例讲解人体所需的营养成分，让学生了解偏食危害健康的原理，掌握科学营养均衡饮食的方法。其次，设计“三毛补营养”游戏，让学生将所学的知识运用到实践中，看谁补。营养是最合理、最科学的。故事贯穿整个课堂，运用所学，充分调动学生的学习积极性。充分发挥学生主体作用。 2 利用现代教育技术充分体验体育魅力 现代教育技术呈现多元化趋势。我们不应该再教书了。只使用粉笔和黑板的旧式教学方法，而大胆地使用现代教育媒体来统一活动和形象。比如在教授基本的足球知识时，可以结合各种比赛的实战，制作多媒体课件，让学生直观、生动。观察各种技术环节，领略世界第一运动的魅力，或在《好武术健身效果》教学中使用中文 武术流派和种类的比较，让学生了解中国武术文化的博大精深以及强身健体、保卫国家的作用。也可以结合奥运会，培养出顽强拼搏、夺得金牌、为国争光的运动员。当国歌一次次美妙的响起时……现场鼓励学生积极参加体育活动，激发爱国热情，使学生树立勤奋、坚持、进取的精神，立志成为为人民服务的有益材料。建设祖国。 3 教师应具备主持人风格的教学艺术。小学生因为年龄小，身体和心理都非常年轻。幼稚容易依赖他人亲近他人，因此要求教师在教学中以表扬和鼓励为主基调，激励学生继续努力。语言要亲切、热情、有感染力，就像电视上少儿节目的主持人一样，让学生觉得很亲切，玩的很开心。学到的知识

这就需要教师不断学习充实自己，丰富自己的知识面和综合语言幽默能力。例如，在设计体育理论和保健知识的教学时，就像组织一个儿童节目。先讲理论，再设计很多相关的问题。开展抢答小组赛等形式。教师扮演着主持整个课堂气氛的角色。学生思维活跃。主动知识得到巩固。知识、乐趣、娱乐和竞争融为一体。充分体现了体育与保健相结合的独特的体育与健康教育风格。小学教师尤其是体育教师的理论知识水平直接影响小学生的体育观念。体育教师的素质直接影响小学体育活动的开展，影响小学素质教育的实施和党的教育方针的贯彻落实，因此小学体育理论知识教学大纲的改革实施迫在眉睫二是改革传统技术课程教学。 1 教学内容多样化 俗话说，巧妇难为无米之炊。体育课的教学内容就像米饭一样。只有足够学生吃和进行合理加工的大米。学生吃得好，吃得好。体育活动的多样性必然会使学生对活动投入更多的热情。 2 多元化的教学方式，就像炒菜时放酱油、放糖、放盐一样。只有多种成分。只有放得当，才能煮出一盘美味佳肴。在体育教学中，只有充分、灵活地运用各种教学方法，才能调动学生的积极性，激发学生的兴趣，使他们全身心地投入到活动中去。从学生原有的认知水平出发，通过各种有效手段不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，激发他们对新认知的需求，促进学生认知水平的不断提高，完成教学创设任务和教学情境 包括教学场所的环境和人际关系的心理环境。教师要经常和学生一起参加活动，了解学生的需求和爱好，使所创造的情境更贴近学生的生活，以身作则，用自己的热情在一些行动中激发学生的参与感。学习和实践有时很无聊。这个时候，教他们一些动作，让他们说话，手，脑。这自然会让他们集中注意力，增加他们的兴趣。例如，在练习立定跳远时，老师可以让学生扮演小青的角色。青蛙，让他们在练习中说青蛙青蛙跳起来，手臂举起小学体育理论课优质教案模板，大腿，双腿跳到地上。轻重两重，既包含动作要领，又具有生动性。原评价内容单一，评价方法单调。而是改为多元化的评价体系，采用多样化的评价方式。评价的目的是让学生看到自己的进步和不足。只要学生进步，我们肯定会给他们高分，以淡化对选择功能的原始评价。从评价中小学体育理论课优质教案模板，让学生改变对体育的看法。从评价中，让学生体验自己的进步。从评价中激发学生的兴趣。及时、公正、客观地评价学习情况，可以对学生的心理活动产生积极影响。即使是学生的一点点进步都可以用积极肯定的语言来鼓励和表扬，可以让学生体验到成功的喜悦，加深你对体育的感情，提高你的学习积极性。除了用情绪评价语言，如进步好、进步好、继续努力等，教师还用肢体语言对学生进行评价，如微笑、点头、鼓掌等，及时评价一定要快和准确。应特别注意对不同物体有不同尺度的学生。应该促使以自己为荣的学生谦虚地看到自己的缺点。他们应该进步，并希望其他学生能够共同进步。基础不好的同学要注意观察。还应该鼓励，激发信心，不要忽视，哪怕是对落后淘气的学生真，也可以是金石。其次，教师要做好示范。示范是体育教学中最常用的直观教学方法。是老师通过具体的行动。示范让学生在头脑中建立

建立待学习动作表征的方法，以了解待学习动作的结构和要领。体育教学中正确的动作示范不仅可以给学生必要的直接体验，提高掌握要领的效率，而且可以提高学生的学习效果。兴趣激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动机。可见，教师示范对取得优异的教学效果起到了非常重要的作用。有目的的示范可以让学生在脑海中建立正确的动作概念。教师示范的目的是要让学生通过观察教师的肢体动作，在脑海中形成清晰的记忆形象并内化。通过思维的加工，要树立正确的行动观念。所以，老师每次演示时，要解决的问题要明确，比如演示什么。示范等应根据教学任务的教学步骤和学生可能接受的具体情况而定。比如在教新教材时，为了让学生建立完整的动作概念，可以先进行完整的演示，让学生观察和理解整个动作的形象结构和结构。再结合教学要求，分解动作慢速或恒速进行重点示范。这个完整的演示为重点演示提供了必要的准备，使重点演示更加鲜明突出，帮助学生更快地理解老师的教学内容，达到预定的教学目的。正确的示范可以营造一种急切的心理氛围，激发学生的学习兴趣。兴趣是使人对某事产生特殊的渴望，并努力积极参与该事的心理特征。正确的示范可以使学生在体验体育运动的形体美时，在体验形体美、力量美、技巧美、健康美的同时，得到一种满意的心理感受，由此对学习体育技术动作产生极大的兴趣。因此，教师的示范动作应该是动作的典范。一定要力求准确、精通、轻盈、优美、大方，让学生在学习活动开始时就被老师的示范感染。在欣赏演示的同时，他们会受到一种灵感和美感的影响。在老师正确示范动作的影响下，学生们会目瞪口呆。营造热切的心理氛围，提高学习运动技能的积极性，保证教学任务的完成。多方位的演示可以消除学习中的心理障碍。在体育教学中，由于学生的身体发育和心理成熟，特别是男女之间的性别差异，教学中运动技巧的增加和难度的增加，导致学生运动学习困难。教学，尤其是在教复杂的动作的时候不要去处理，这往往会让学生感到尴尬或不愿意学习，甚至害怕心理障碍。为了完成教学任务，教师要根据学生的心理特点，巧妙地安排阵型。充分考虑动作的性质和安全要求，确定示范的位置和方向 在负担示范之前，还应注意对动作的结构和要求的分析。考虑学生观察动作的角度。注意动作示范的各个面。可以使用前视镜。可以使用侧坡和背面。防守中的左右移动显示了动作的前后部分。可以使用诸如跨栏之类的辅助演示。总之，在体育教学中，上栏的摆动和踢腿的踢拉动作要充分激发学生的兴趣，起到表率作用。体育教师应着力提高自身综合素质。体育是当前基础学校教育的一个主要方面。在教育向“素质教育”过渡时期，中小学体育正在探讨学校体育的改革方向。这就要求体育教师尽快适应这一改革。他们不仅要更新自己的教育思想，更要更新自己的职业素质。摆脱局限发展自身素质教育能力，应认真学习领会新课标精神，及时更新观念，挖掘学生潜能，发展学生自主性，创造成绩，培养学生的体育兴趣和运动兴趣。爱好。有助于学生终身体育观的形成。一些劳动

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