高中地理教案模板(2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试题型解析)

高中英语教学计划（1）:

为全面提高学生综合素质和应试能力，提升教师教育教学水平，现制定本学年规划如下：

一、基本场景：

Higher 20XX Class 1 (Science Live Class)，目前有56名学生，其中男生37人，女生19人。经过四个学期的高中教学，学生的英语成绩有所提高，但还是不够梦想。 -99分，8人，17人及格），加上大部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，努力学习，没有认真完成学习过程的方方面面，给高中三年级的教学工作。带来很大的困难。希望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。

二、指导思想和要求：

面对20XX年高考，以全面贯彻新课改教育精神为指导，紧紧围绕课程改革领域的特色和命题方向，积极主动地开展教学科研工作、贯彻学科教学惯例，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的高中三年级课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语基础较差、基础较弱的情况，在普通英语教学中，在注重阅读的前提下，要坚持不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。好久不见。

三、教学目标及具体措施

1、明确方向

应对20XX高考，教师要明白高考要考什么，怎么考；有针对性、有计划地组织高考复习；否则审核会走弯路，事与愿违。回顾近年来的高考英语试题，我们发现近年来的高考英语试题主要集中在英语语言知识和英语语言运用两个方面。语言知识题的命题原则是：在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性和语境化因素。语言使用的命题原则是：

（1)language 必须在实际情况下使用，尽可能不同的情况；

(2)语言必须适合特定的交际行为；

（3)assessment 重点是是否达到了交流的目的；

（4)Language 交流不仅需要语言技能，还需要一些其他技能。

2、具体措施

根据四种课程类型，有针对性地复习：

A.运动课。

实现明确的培训目标、适当的分层、个性化指导和及时反馈。

B.基础知识复习课。

实现教案相结合，实践与教学相结合，注重知识的创新结合，注重中后期学生的复习效果。

C.专题复习课。

专题审查一般是在第一轮审查后立即进行有针对性的密集审查。不同于第一轮复习全面复习知识、方法和扎实的基础，也不同于综合训练第三轮复习提高应试技巧，而是复习某篇知识、一些方法和热点问题。专题审查具有承前启后的作用，具有举足轻重的地位。既巩固了单元教学成果，又全面深化了学科内的知识。是使知识系统化技能的关键环节，同时也是第三轮综合训练进行必要的知识和能力储备。课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生的实际情况，充分体现知识的系统性、基础性和发展性。应注意引导学生梳理知识、归纳规律、整合知识，提高学生在新情况下运用知识的能力。 .

D.讲座。

解说课的教学要体现针对性（说明需要，说明疑问，解决难点）、准确（有理有据、是非正确）、系统性（纵向和横向联系、前后连线）、启蒙（注意点拨，启发思考），注意启发思路，指点眼，引路。考试同时考查学生和教师。学生的学习情况和水平的某部分知识反映在答题纸上，老师教得如何，存在哪些问题，也反映在学生答题纸上。学生面对面的问题体现的地方高中地理教案模板，也是教师需要加强指导的地方。对于每一次考试和培训，在巡演中，在试卷复习中，都要有深刻的认识，才能把握学生答题过程中出现的问题，掌握第一手资料。用于对试卷的评价，从而达到有针对性的目标。分清错误类型，对症下药，把握错误、漏点、歧义，分析根源，揭示学生思维过程，解决思维受阻的原因。为了提高评价的效果，考试结束后一定要迅速批改，提高效率，否则时间长了，学生的兴趣度就会减弱，评价的效果就不行了。实现。

高中英语教学计划（2）:

一、指导思想

根据《高中英语课程标准》和《考试须知》，根据学生实际情况，密切关注20XX英语高考动态，及时采取应对策略；认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动。帮助学生建立完整清晰的知识网络；经过强化训练，学生综合语言运用能力显着提高，逐步达到高考要求；在做好各类学生深入细致的思想工作后，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、review教学

(一)Strengthen Research

1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》、《考试须知》，明确复习教学要求。注意自治区“20XX考试须知”与“20XX考试须知”的变化。

2、研究高考题，把握考试趋势。仔细分析近年来高考英语试题和20XX高考英语试题。江苏试卷、国家试卷和广东、山东、海南三地课改区试卷除外。

3、研究高考信息和考试动态。及时了解20XX高考动态，及时调整复习计划。

4、 研究我校英语教学情况，特别是今年高三学生的学业情况。有针对性地制定实用的校本复习计划。

(二)继续打好基础

1、 强调词汇复习教学。研究《课程标准》和《考试须知》中词汇的内涵和外延。异常是动词的使用。注意词汇分类，区别对待。优化词汇教学方法，不能用单词听写代替词汇训练。关注20XX新词汇的识别和使用。培养学生辨别词汇和在上下文中猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。

2、强调语法复习教学。帮助学生有效地总结、总结和整理语法。在一轮复习结束前完成语法项目的复习和训练。

(三)培养应试技巧

1、 加强文本阅读理解能力的训练和培养。坚持限时阅读训练，保证阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

2、 加强书面表达能力的训练和发展。指导学生写作方法，重视热点话题和漫画写作训练，提高写作能力。研究在线评分对学生答案的影响，规范学生书面表达的写作。

(四)提高审核效率

1、精选审稿材料，提高审稿效率。加强培训，帮助学生熟悉和掌握高考英语词汇的使用，教会学生解决问题的方法，养成规范答题的习惯，为学生打好基础，努力提高学生的综合语言能力。练习时一定要检查是否练习，如果检查，请评论，如有错误，请更正。

2、关注非智力因素，放大评论收益。营造和谐的教学氛围，关心学生身心健康。

三、Schedule

（一)20XX 3月到4月中旬是特训阶段

专题训练包括阅读、语法、词汇、高考新题型。这个阶段要突出阅读和写作的训练。注重参照《20XX考试须知》对高考各类题型时间分配要求，加强各类新型高考题型限时培训工作。指导学生完成《高中英语复习资料》。

（二)4月中旬到5月中旬是综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿高中三年级的英语教学。本阶段重点培养学生综合运用语言的能力和应试技巧，帮助学生积累考试经验。注意考试后的反馈和反思。在教学方法上，要帮助学生克服答题中的主要问题高中地理教案模板，积累解决问题的经验，保证应得的分不丢。

(三)5月中旬到高考前是冲刺调整阶段

逐日细化高考安排，精选密集考题，指导学生复习高考方法，调整学生心态和生物钟，确保以最佳状态参加高考.

高中英语教学计划（3）:

一、高中英语课程设计特色

课程按模块设计，素材丰富，图文并茂，贴近学生实际生活。本学期主要学习模块5和模块6。模块5为必修模块，模块6为选修模块。当然，教材难度逐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二是高中的重要阶段，也是高中三年的衔接阶段。因此，学生在高中二年级打下良好的学术基础和发展是极其重要的。本学期应达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面交流能力，重点培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。力争在原有的基础上提高，缩小与上学期期末考试排在我们前面的少数几门理科课的差距。

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生梳理语法规则，掌握习语，为综合运用打下坚实的基础。

2、 坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累，实现从语言知识到语言应用技能的转变，提高题型的准确性和熟练度。

3、坚持以文字为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教材与方法

1、 接近学生并了解他们。多花时间与学生交流，拉近师生距离。了解学生英语学习情况，实现分层教学，真正做到因材施教。

2、 继续培养学生的英语学习习惯。比如早上一定要大声朗读，每天积累必要的英语词汇量，认真做课堂笔记，及时整理不易出错的试题本。

3、增加阅读量，通过阅读材料拓宽学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

4、提高学生的口语交流能力，充分利用课前三分钟的英语对话，每天实施英文每日报告，提高学生的英语口语表达能力。

5、完善学生评价体系和评价方案，自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等多种评价体系同步开展，帮助学生了解自己，不断提高自己。

6、 培养学生的自主学习能力。这个目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须在平时的教学环节中落实。多观察，多强调，抓住一些自觉主动学习带动班上其他同学的典型学生。

7、 力争在平常班级做好育优助中补贫工作。这项工作有必要的难度。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这应该在平时的课堂提问、问题设置、作业布置、练习讲解等中落实。

8、合理表扬批评，鼓励学生奋发向上。

9、继续开展冰角冰互助学习组活动，实行目标管理和任务管理，定期让各组设定必要的目标，并根据实际情况及时更改目标；定期为每个组分配任务，并对其进行检测。及时表彰先进学习组，鼓励和激励落后学习组，营造“比较、学习、追赶、帮助、超越”的学习氛围。

10、 更新教学理念，根据学生情况整合教材，以教材代替教材。课堂教学不仅是知识的传授，更是教学方法、过程和价值观的传授。

11、 继续开展英语校本课程，鼓励学生多使用英语，持续培养学生学习英语的兴趣和学习英语的信心。

五、项目研究

高中英语报纸阅读综合研究

六、论文写作

平行班级培养学生英语自主学习能力的策略研究

计划：通过理论学习、实践研究、跟踪了解等多管齐下的方法，切实有效地培养学生的自主学习能力，促进良好学习习惯的养成，提高教与学效率.

高中英语教学计划（九）:

一、高中英语课程设计特色

课程按模块设计，素材丰富，图文并茂，贴近学生实际生活。本学期主要学习模块5和模块6。模块5为必修模块，模块6为选修模块。当然，教材难度逐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二是高中的重要阶段，也是高中三年的衔接阶段。因此，学生在高中二年级打下良好的学术基础和发展是极其重要的。本学期应达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面交流能力，重点培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。力争在原有的基础上提高，缩小与上学期期末考试排在我们前面的少数几门理科课的差距。

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生梳理语法规则，掌握习语，为综合运用打下坚实的基础。

2、 坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累，实现从语言知识到语言应用技能的转变，提高题型的准确性和熟练度。

3、坚持以文字为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教材与方法

1、 接近学生并了解他们。多花时间与学生交流，拉近师生距离。了解学生英语学习情况，实现分层教学，真正做到因材施教。

2、继续培养学生的英语学习习惯。比如早上一定要大声朗读，每天积累必要的英语词汇量，认真做课堂笔记，及时整理不易出错的试题本。

3、增加阅读量，通过阅读材料拓宽学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

教案网123