英语教学设计模板教案(三年级英语的优秀教案模板，学英语学好了！)

在教学计划中，对教学内容、教学方法、黑板设计、教学方法的使用、各教学环节的时间分配、教学环节等都要认真考虑，精心设计。强规划。这里有一些优秀的三年级英语教案模板供您参考。

外研社三年级英语教学计划模板1

教学目标：

知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：头、臂、手、腿、脚等，并使用这种句型：这是+个人所有格代词（他的）+名词。

技能目标：培养学生的听、做、说、读能力和口头表达能力。

情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们能够积极参与课堂实践活动，从而培养学生的合作意识和集体主义意识。

教学要点：

掌握人体各个部位的词汇

教学难点：

用一个简单的句型这是他的...来描述。区分head和hand的发音。

教学准备：

卡片.图片.磁带。无线电

黑板设计：

Module10 Unit 1 这是他的头。

这是他的头。

腿。

手臂。

脚。

教学过程：

第一步：热身

1. 唱首歌：站起来。

2. 问候：你好吗？

【设计意图】：通过唱歌、师生交流、木偶互动等方式与学生互动，不仅让学生做好上课的准备，也为学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，促进学生之间的交流。师生可有效提高学生旧知识复现率，为学习新知识奠定基础。

第 2 步：演示

活动 1：介绍圣诞老人，然后引导新词。

T：今天是圣诞节，圣诞老人来了。他会给你圣诞礼物，猜猜是什么？

活动 2：学习新单词。 （头/腿/脚/臂/手）

T: /e/:ea, ea;嘿嘿嘿；头，头，头，头。

Ss：（指着头跟在老师后面说。）头。

T：我的头。 （T 和 Ss 一起做动作。）

Ss：我的头。

T：他的头。

Ss：他的头。

以同样的方式教手臂、手、腿、脚。

活动 3：猜出正确的词。

1.老师出示本课新词汇卡，引导全班再读。

2. 猜词游戏：少了什么？

活动 4：吟唱。

两只小手走，拍，拍，拍；

一只小脚走，轻拍，轻拍，轻拍；

两条小胳膊上下走动；

两个小脑袋从一边走到另一边。

【设计意图】：利用听、说、猜的任务来介绍生词，不仅牢牢吸引学生的注意力，满足他们积极的心理特征，更能吸引学生积极参与学习。学习生词时，老师让会说话的学生先朗读，小老师拿着朗读，给他们提供展示的空间。单词的学习不是简单的教师对学生的机械跟读，而是设计一个真实的语境，让学生在识别和复述的活动中体验、感知、使用和习得语言；和咏唱让学生在有节奏的说唱中，进一步理解和掌握单词。

第 3 步：练习

活动 1：倾听并采取行动。 （听组间动作比赛。）

（1)老师发指令，学生做动作，比如头/腿/脚/臂/手。

（2)指名学生发送指令给其他学生做动作。

(3)指定学生做指令，其余学生做动作，说句，

S1：指向你的头/等等。

Ss：这是我的脑袋/等等

活动 2：学习新句子。

邀请学生介绍手偶和奥特曼机器人。句型：这是他的____。

【设计意图】：通过听和做游戏巩固单词，防止学生重复阅读感到厌烦，增强学生对单词的记忆；设计倾听小学生注意力不集中的特点。说、点、介绍奥特曼练习句型的方法，可以有效调动学生的积极性，集中注意力。

第 4 步：整合

任务 1：听对话

任务 2：阅读课本中的对话。

【设计意图】：听录音，跟读让学生学习，模仿正确发音，进一步感受句子结构。

第 5 步：生产

1. 让学生介绍两个角色，刘翔和樱桃丸子。

2. 学生在小组中用英语介绍他们的玩具或朋友。

3. 学生展示并介绍他们的玩具。

【设计意图】：向学生介绍熟悉的文字，让学生有机会应用所学，让学生感受到所学知识在生活中，体验语言的实用性。而让学生介绍自己的玩具，不仅为学生提供了一个使用英语和展示所学知识的平台，也为学生提供了自由发展的时间和空间，全面提高了语言运用能力，让学生体验他们学到的知识。成功解决问题后的快乐，知道它可以用于学习英语，培养学生的综合实践能力。

第 6 步：总结和评估

1.引导学生总结本课内容。

2.生生间 学生成绩互评与教师评价。

【设计意图】：学生自己总结本课所学知识，反馈学生对知识的理解和掌握情况。评价设计让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己，树立学习的信心。

七、家工作（三选一)

1. 熟悉文字。

2.画一张你喜欢的人物或动物的图片，并用英文向父母或朋友介绍它身体的每一部分

3. 用硬纸制作自己喜欢的人或动物，并用英文向父母或朋友介绍其身体的每一部分。

【设计意图】：作业将课堂学习延伸到课后，让学生有更多的实践空间，学会有用，引导学生学习策略，让学生学会自主学习。选择三份作业中的一份，让学生选择适合自己的学习方式，兼顾学生个性和能力的差异，充分发挥他们的学习主动性。

外研社三年级英语教学计划模板2

教学内容：

本课是《新标准英语》（Book 1）三年级Module7 Unit2的教学内容英语教学设计模板教案，你几岁了？

教学目标：

1、Learning 目标句：你多大了？我……，你…… 词：老，看，几岁

2、能口头使用你多大了？我是......这种类型的句子问这个人的年龄和答案。

3、 能认出老字，看。

4、学习这节课的歌曲，这个内容不是必须的，让学生根据自己的情况选择学习和掌握。

重点和难点：

你可以用你多大年龄来询问对方的年龄，我......来回答。

教学准备：

录音机、磁带

教学过程：

一、热身回顾

1、 带领学生唱英文歌曲《请站起来》和《十个小手指》。

2、让学生以开火车的形式讲数字，复习1到12的数字。（一起唱老歌，开火车说数字是为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，并为以后学习表达年龄铺平道路）

二、课文导入

鼓励和表扬学生的表现，然后询问学生课文的内容：“Sam 几岁了？”引导学生回答：“山姆九岁。”

（这样的介​​绍不仅简洁，而且对启发学生理解How old的含义也有一定的作用）

老师对学生说：“你知道大明的年龄吗？在今天的手工课上，每个人都在制作年龄标签。大明开了个小玩笑。我们去看看吧！ （为了激发学生的好奇心，想学课文找出来）

黑板主题：你几岁了？ （让学生多读几遍，理解中文意思。）

三、文字教学

1、 在播放录音前，请学生仔细阅读书中的图片，并尝试猜测故事情节。有些同学可能会问一些问题，请有问题地听录音。

2、teacher 可以在听录音前问学生一些具体的问题。要求学生边听边找出问题的答案，例如：“山姆几岁？大明几岁？孩子们在做什么？孩子们为什么嘲笑大明？”老师用中文重复这些问题。

3、(播放录音) 第一次听录音后，老师可以请几个比较好的同学尝试回答刚才的问题。教师不应宣布正确答案。让学生看书，听第二段录音。请没有找到问题答案的同学重新回答问题。

4、后，老师可以让学生分成小组找出问题的正确答案（山姆九岁。大明也是九岁。他们正在制作年龄徽章，他把他的年龄徽章倒过来戴） .

学生可以用中文回答最后两个问题。回答正确的老师将给予适当的奖励。

5、多听几遍录音英语教学设计模板教案，让学生跟着听。

6、老师教导、阅读和解释全文。然后让学生一起阅读全文，自由阅读。最后，让学生以小组为单位表演课文，并请几组在教室前展示。

四、完成任务

完成申请任务1（Act it out）：将学生分组，结合书中的例子，用“How old are you? I'm...”进行年龄的问答。再次强调同龄，最后使用Too。 （可以多邀请几个组）完成申请任务2（唱歌）

1、让学生先读这首歌，理解大意，重新理解你几岁，你好吗。

2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，然后轻声唱，重复几次后一起唱。

完成应用任务3（游戏）：按照书中的例子开始游戏，复习数字1-12，老师也可以用“西蒙说”的格式来开始这个游戏。首先，请全班一一报告数字（可重复）。

当每个学生都知道自己的号码时，老师开始发出密码，例如：“西蒙说‘2、4、6和10，请站起来。’”数字为2、4、6的学生， 10 站起来。

如果老师密码里没有“Simon say”，学生错误地执行密码，就会被罚款。教师可以要求被处罚的学生发放密码。坚持到最后的学生获胜，老师会给予奖励。

五、class 总结

国外研究院三年级英语教学计划模板3

教学内容：

A 让我们学习让我们唱诵

课本分析：

让我们学习部分展示了五个数字单词，让莎拉和陈杰在公园里玩捉迷藏。既然第一节课已经解决了数字词的音义问题，本课要在巩固单词音义的基础上，加强对词形的认识和记忆。 Let's chant 帮助学生通过跳绳巩固一到五的练习。由于民谣中每一行的最后一个词基本上是押韵的，因此应该帮助学生在唱一首熟悉的民谣的基础上初步感知韵律。

教学目标：

1.能力目标

能够在生活中听到和说一到五个。

2.knowledge 目标

听力和阅读单词：一、二、三、四、五。

文化态度、学习策略

（1)了解不同国家的幸运数字。

(2)注意字的音、义、形的联系，把字学成一个整体。

教学要点：

听力和阅读单词：一、二、三、四、五。

教学难点：

加强词形的识别和记忆。

教学过程：

第一步准备。

1.听一首歌

2.我们做吧

老师给出指令并做出动作。如： T：给我看一和二。终身指导，终身行动，1-2组学生表演。

Step2 演示

1.自设场景、词导

老师展示了山姆生日聚会的场景。学生们猜出山姆收到的礼物和数量，然后依次教授单词一五。

T：今天是山姆的生日。他从他的朋友那里得到了很多礼物。看，哇，这么多礼物。 PPT展示了五个礼盒。现在让我们做猜谜游戏。你能猜出盒子里有什么礼物吗？您可以选择一盒。哪一个？学生选择一个礼盒，礼盒里有什么？猜测。老师打开盒子，哦，一些铅笔。几支铅笔？引出对应的一号，出示图片，引读（增调）--学生跟读--教师板书--引读--学生认读练习（分组，男女），驾驶火车，单独阅读……）。老师伸出一根手指，问学生有几根手指？然后进行意义练习，T：看，一支铅笔→我有一支铅笔。 PPT展示文具，学生和学生互相询问有多少袋/...？我有一个包/...练习演示。

2.也依次猜出每个礼盒，引出教学数字。

教数字五时，注意音节教学，强调i-e的读音，v的读音，注意四和五的区别。

3.听音正音，整体观感。

老师出示课本图片，T：他们是谁？莎拉和陈杰。他们在做什么？他们在玩游戏——捉迷藏。陈杰怎么说？播放录音，整体观感。

(1)聆听并指出

(2)听并重复

4.。团队合作，整体认可

(1)T:Group Work。一说，一分图，一分字。互相纠正，看谁做。

（2)teacher 检查学生的掌握情况。

Step3 练习

1.音义培训活动

说说生活中的数字：老师贴了一些房间号的图片，比如212、411等，电话号码13542251252等，还有紧急号码比如120、110、11黑板上的4.，给学生三分钟准备时间，试着读这些数字，然后分组抢答。

2.音形义培训活动

音形意匹配活动：教师展示五张词汇卡，学生快速朗读数字。让学生分组讨论单词卡片与数字卡片的搭配，让学生在黑板上完成搭配。

T：看单词卡。你能读懂它们吗？你能把卡片放在正确的数字下吗？在你的小组中讨论。谁想试试？

3.玩游戏：幸运数字老师把一到五的数字写在黑板上，学生读出来。请一位学生上台告诉老师他的幸运数字，让其他学生猜。

T：男孩和女孩，让我们一起说数字。 （对学生）告诉我你的幸运数字。现在猜。她/他的幸运数字是多少？

4.让我们唱诵活动：a.打开课本第59页，看图引出跳绳活动，老师根据动作教单词跳。湾听歌，写数字。 C。听录音，师生唱民谣，做动作。 d.四名学生分组练习和表演。

5.群活动：小调查

老师炫耀他的各种文具，老师和他的生活示范：。

A：我有很多铅笔/....

B：多少本书/铅笔......？

A：三/五....

学生与学生之间的查询，1-2套展示

Step4 制作

1.去购物！四人一组去购物。组长把文具、动物等卡片放在桌子上，其他三人买礼物。老师可以先和几个学生一起示范。

T：山姆今天有一个生日派对。你想去吗？我们去买些礼物吧。

答：你好！

乙：嗨！我想要一些铅笔。

答：当然。有多少？

B：四个。

答：给你。

乙：谢谢。

答：你好！

C：嗨！请给这个包。

答：给你。

C：谢谢。 ……

2.团队合作，1-2套展示。

Step5 进展

1. 成为班级的标题。基础训练第 43 页的第二个问题。

2. 总结。你今天学到了什么？引导学生总结本节课所学知识。

3. 家庭作业。

一个。听录音，模仿对话。

B.根据对话创建新对话。

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