高中数学试讲教案模板(2016下半年教师资格证高中数学面试教案模板（篇）)

高中数学面试教学计划模板【论文1：教师资格证书考试高中数学教学计划1】教学计划1（个人教育版必修1单元1课1：集体意义与表达）一、标题：集体意义与表达二、教学时间：45分钟三、课时：四、学时：1节课五、课堂类型：六、教学目的：1.知识与技巧（1)通过实例，理解集合的意义，经验元素和集合属于一种关系；（2)理解惯用的数集及其特殊符号；（3)理解集合中元素的确定性、互惠性和无序性；（4)会用集合的语言来表达数学对象；（5)培养学生的抽象概括能力。2.过程与方法（1)让学生体验从集合e中抽象出集合共同特征的过程）示例，并感知集合的含义。 （2)让学生总缧说语整版学习知识。3.情感.态度和价值观让学生感受到学习收藏的必要性，增强学习积极性。七、教学报点。难点：关键点：含义和表达方式的集合。难度：正确选择表达式。八、学习方法和教学用品：1.学习方法：学生可以通过阅读教科书独立学习，思考，沟通，讨论和总结，所以为了更好地完成本课的教学目的。2.教学用品：投影仪。九、教学思想：（一)创创景，揭开主题1.老师一方面提问：在初中，我们已经接触过某些收藏，可以举一些收藏的例子吗？引导学生回忆，举例，互相交流，同时老师对学生的活动进行评价。2.然后老师指点out: 那么，m 是什么收藏的意义？这就是我们想在这堂课上学到的东西。 (二）研探新知 1. 老师利用多媒体设备 将以下9个例子投影给学生：(1)1-20 20以内的所有质数；(2)中国古四大创创；(3)全安理方P;(4)全会理事;(@)5)海南省9月前完成所有立交桥;(6)到一种角度和两边距离相等的所有点(7)equation)全真根；（8)不等式x-30 全解；（9)国）兴中学9月招收所有高中生。 2.老师组织学生小组讨论：有什么共同特点这9个例子中?3.每个小组选择-一个同学发表小组讨论的结果。基本上，师生共同总结了9个实例特征，并给出了集合的含义。一般来说，某些对象的指定组是称为集合（简称集合）。集合中的每一个对象都称为这个集合元素。4.老师指向o ut：集合通常用大写字母a、b、c、d和?表示，元素通常用小写字母a、b、c、d?表示。 (三)question 回复、解谜、发展思维 1．教师引导学生阅读课本相关内容并思考：合集元素有哪些特点？并注意个别引导学生作答'问题。让学生明确收集要素的三个特点，即：草稿、互惠、无序。只要构成作文 两组要素相同，我们称这两组要素相等。 2.教师组织指导学生思考以下问题：判断以下所有元素是否构成集合，并说明原因：（1)不不≥3不大于11个偶数；（2)国家小河。让学生充分发表他们的3.让学生举出一些能成集合的例子和不能成集合的例子，并说明原因。老师会及时评价学生的学习活动。4.teacher问que站位，让学生思考（1)若用a表示高——（3)班所有学生组成一个集合，用a表示高一个（3)班一个同窗，b是高一个（4)班一个同窗，a, b 和 set a) 关系有什么区别？这使学生得出结论，元素和集合之间存在两种关系：属于和不属于。如果 a 是集合 a 的元素，则称 a 属于集合 a，记为 a∈a。如果 a 不是集合 a 的元素高中数学试讲教案模板，比如 a 不属于集合 a，则记录为 a?a。 （2)如果用a表示“安理会所有常任理事国”组成一个集合，中华人民共和国。日本和集合a是什么关系？请用数学符号来区分表达。 （3)让学生完成课本第6页的练习题1。5.老师引导学生回忆数集的展开过程，然后阅读课本中的交叉内容，写出平时的数字集合符号。并让学生完成1.1a组的习题@问题1。6.教师引导学生阅读课本中的相关内容并思考。讨论以下问题：（1)集合的表达方式有多少？（2)尝试比较自然语言。表达集合时枚举法和描述法的特点是什么？常见的对象有哪些？（3)如何选择合适的根据表达式设置表达式问题？使学生明确三种表达方式的优缺点，实现其必要性和共享对象。

(四)巩固深化，反馈和纠正教师投影学习：(1)Describe the collection in natural language {1,3,5,7,9};(2)用例法表达集合a={x ∈n|1≤x8}（3)尝试选择合适的方法来表达以下集合：课本第6页练习题2。（五)总总修，整体认识在师生互动，让学生理解或体验下面的例子 问题： 1. 本节课我们学到了哪些知识内容？ 2. 您认为学习集的意义是什么？ 3. 我应该注意什么选择集合表达式时要注意什么？（六)让工作1.课后写作业：第13页练习@1.1a组题4.2.元素和集合之间有多少种关系？如何表达？同理，集合与集合有多少种关系？如何表达？【论文2：典型数学课模板（数学教师面试）】数学理论课d筏板模板。尊敬的老师和评委：大家早上好！我是参赛者。今天说的题目是《》高中数学试讲教案模板，是人民教育出版社出版的小学数学书的章节内容。下面我将从课本分析、学情分析、教学方法与学习方法、教学过程、黑板设计等方面谈谈本课。一、课本分析1、课本现状和功能内容，可以用来解决一些简单的问题。它是先前知识与以后将要学习的知识之间的联系。 2、教三维目的（1），知识与技巧：（2），过程与方法：（33（高））一）students 已经有了一些点，本节要重点改掉这些坏习惯学生。

三、教法、学法1、教法 为实现上述教学目标，解决本课重点难点问题，最大限度调动学生积极参与课堂教学活动，充分体现“教师主导，学生为本”的教学原则，我打算在本课中采用以下教学方法。 （讲授法、启发式教学法、示范实验法、情景学习法、目标导向学习法、比较法、讨论法、会话法、推理法、类比法、归纳法、探究法、讲授与实践相结合的方法？ ?) 突破难点，形成重点同步，培养学生独立、伙伴、探究的学习能力。这样，教师的引导作用与学生的学习积极性相统一，及时强化知识，提高知识掌握的准确性。 2、学法 有利于开展教与学的双边活动，让教学变得轻松高效。本课采用如下学习方式：四、教程1、导入新课（1）（2），多媒体课件风格：展示然后环绕（3）（4）2、新课培训第一某）部分：第二部分：第三部分：3（1），知识总结（1）本课学习重要内容总结（2）互动交流，收获总结5、装工作五、板书设计【论文3：教师资格证面试教学计划模板】我刚刚完成了教师资格证高中生物面试考试的下半年，想给即将参加这个的同学提供一些经验后面的考试类型，并提供我自己的总结教案模板供参考。先从笔试说起，笔试的报名流程网上可以查到，这里就不赘述了。先从准备笔试开始。

我在笔试前半个月左右开始准备考试。资料为《中功》三本辅导书，综合素质、教学知识与能力、学科知识与教学能力。我觉得主线没必要申请补习班。只要找一些考试相关的材料，仔细复习半个月，就能通过。我非常有信心，经过仔细审查，我通过了笔试。在检查了我的笔试结果后，我才报名参加了面试。过程我没细说，网上也没看懂。报名成功后就把面试搁置一旁，因为中间有一种准备时间，而且我高中生物比较扎实，所以打算在面试前一周左右复习一下。面试前5天左右，我收起思绪，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度。我们必须复习高中学到的知识。我从百度图书馆下载了高一、高二、高三生物教案、电子教材和一些知识点，然后仔细阅读了这些材料。由于面试时会有写教案的规则，所以我仔细研究了下载教案模型，然后写了一个更全面、更合适的教案模板。有了这个模板，在20分钟的准备时间里，我对如何利用这20分钟写出更高级的教案有了更深入的了解。我的准考证上写着进入备考室的时间是9:45-10：本来我们是先按科目排队报考，然后按照工作人员安排4人一组。我们先check in，然后我们一起去画问题。问题打印出来后，交给了团队工作人员。我们看不见自己。然后他被带到楼上的准备室，按照自己的号码就座。每个座位都有一张白纸。这张纸是用来写教案的。如需草稿纸，可指定给工作人员。

我认为有必要再要求一份草稿纸。你可以在这张草稿纸上写下你想谈论的内容。因为最后你得把教案和你画的问题都交给面试官。总是有必要持有一些东西来提醒自己的想法。 20分钟的备课后，我们被分配到不同的房间准备面试。我被分配到了203房间，幸好前面还有一个女孩在排队，所以我有更多的时间准备。我利用这段时间整理了自己的试听思路，怎么开始，怎么介绍，讲课的重点是什么，怎么提问，组织小组讨论，布置课外作业，总结等。什么时候轮到我了，估计老师们有点着急（我是最后一个，而且当时已经快中午12点了），所以问了我一个规定的问题（一种同学在课堂上总是答错题，造成很多笑声。我该怎么办？），这应该是两个监管问题。然后我就开始教了。我复习了上节课的内容并提出了问题。然后我介绍了一个新班级，组织了小组讨论，总结并布置了课外作业。结束后，考官对我的审判进行了评估，然后就结束了。以下是我对教案模板的总结。高中生物教案一、标题：麻木的第二次分裂二、教题（3D目的）三、教重难点①Keypoint②Difficulties四、教用品幻灯片，xxxwall charts五、教学过程，教学内容，老师活动、学生活动⑸总结⑹课外作业

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