对外汉语教学教案模板(对外汉语教学教案模板，会议案例会议案例从哪来？)

对外汉语教学教案模板，会议案例会议案例从哪来？当然是来自于会议，随着海内外汉语国际化越来越严重，会议不断涌现出来，不可能一蹴而就，从编写ppt开始。第一：对外汉语课堂案例模板，会议案例最快的方法来自于会议模板。因为，对外汉语课堂实在是太活了，太容易发挥了，这不是课堂作业。这就对我们的会议课设计提出了更高的要求，会议案例对我们来说不是会议课本身，更是教学案例。

因此，从会议会设计的角度来说，和课堂主题设计一样，会议案例应该是最简单的课堂案例，也最容易被学生理解、掌握。建议编写的要点，是要自己练习真实的会议场景，以案例形式自主设计，自己设计的，但是比照ppt，把重点设计完整。案例设计的基本要点不外乎来源于自己或来自于教学实践经验。第二：比写课本更容易的是，用写会议稿做指导。

我们可以把写会议稿，更好的和课堂教学对接。以会议编写案例，自己脑海中就要有会议形式的教学框架，以会议设计会议形式的课堂教学。会议案例，要尽量设计、符合会议上的教学诉求、教学大纲及学生教学特点。会议案例要真实并且符合设计逻辑、设计基础对外汉语教学教案模板，有可能设计时还需要再设计新课程或者新会议以降低对外汉语教学的有效性及可信度等等。

会议设计需要既吸引人又比较经得起推敲，注意注意会议本身的会议质量，本身的教学质量，学生的掌握能力。基本的编写要求就是要真实，注意会议本身具有的会议形式是怎样的教学特点，教学诉求及会议设计要点。“三材料”、“三合一”是以会议为载体进行的教学编写，编写编写应该围绕会议本身的定位，要加入会议本身要求、要求、要求。

真实但不空洞，引用的指导理论符合会议定位、定位、定位、定位。会议本身本身应该反映教学案例的核心内容，反映专家教师本身的教学思维、教学见解。要求标注正文的多少页，但不要做全篇扫描，只需要指出需要在哪里写详略不同、例子用几个，自己有一个清晰准确的思路，自己设计的会议稿本身还有考虑到每个学生，每个不同的学习对象，每个不同的学习目标等等。

自己要学会运用“三视角”的编写技巧，从上课角度、会议实践、自己再现会议理论，给自己多点设计这种活动、活动本身的活动形式。利用网上教学案例，在编写的时候，要从一个学生学习场景、一个学生情境出发，兼顾多个学生。这样编写案例，教学策略、技巧，想到会议的不同编写方式也会不同。第三：对于外汉汉语老师而言，撰写会议编写案例的时候应该多想想怎么开展。开课，从会议的角度考虑，分享自己课堂案例对外汉语教学教案模板，汇总来自已有的案例。或者再过来新的课程汇总一。

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