小学语文备课教案模板(山西教师招聘考试备考：一份教学思想和观念，什么样)

教师要有自己的教案，写出一节课的教学思想。它具有指导和指挥教学的作用。什么样的教学思想和理念会产生什么样的教学效果。下面小编为大家带来小学一年级语文教学版的教案。希望对大家的工作学习有所帮助。

小学一年级个人教育版汉语教学计划1

“学习爸爸”

教学要求：

1、 能正确、流畅、情绪化地阅读文本。

2、学习这节课的8个生词，两条绿线的4个词只能读或写。

3、 理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学繁重艰巨：

1、 深情地朗读课文。

2、 能正确、优美地写新词。

教学时间：两小时

第一课

教学目的：

1、可以正确流畅地阅读文本。

2、学习这节课的生词，写得又好又漂亮。

教具：挂图、词汇卡。

教学过程：

一、import:

1、今天，我们要去见一个孩子的父亲。一边说板书一边说：爸爸是个好爸爸，同时板书：简单易学。

2、 读“好”的第四声。 “好”的读音是什么？将单词分开分组。

3、解题，

二、Guide 看图学生词。

1、谁在做图上画的东西？

2、你会怎么写正文？自己阅读课文。

3、生按要求自读课文，老师检查指导。

4、显示新词。

5、阅读长句的指南。

6、指名分段朗读课文，师生共同点评。

三、对文字内容的初步了解。

1、再次开火车大声朗读课文，其他同学想：课文的主要内容是什么？

2、Discussion：文中“爸爸”做了什么？

四、教学生字。

1、读新字，复习巩固新字读音。

2、教新激进分子。

3、课后看生字笔顺表，自己学笔顺。

4、Feedback，检查。

5、词义不同。

五、编写指南。

1、仔细观察，说说怎么把字写得又美又好？

2、师作适当的补充。

3、生绘红，文案，老师检查指导。

六、布置作业：

七、教学后记：“完”与“玩”，“近”与“中”，“净”与“夜”会乱。

第二课

教学目的：

1、 可以情绪激动地朗读文本。

2、 理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学过程：

一、review:

1、阅读词汇卡。

2、谈“业”的笔顺，用“完成，业”来展开。

3、指的是按名字朗读文本。

二、学习第一个自然段。

1、爸爸好学在哪里？自学第一个自然段。

2、阅读第一段，你知道什么？

3、你能读出爸爸想学习的紧迫性吗？

三、学习第二到第六自然段落。

1、同学们，课文的第一段，有一个词叫“charge”，是什么意思？你知道吗？

2、请仔细阅读第二段，看看“充电”究竟是什么意思？

3、大家，往下看，爸爸在学什么？

4、你还知道电脑能为我们做什么吗？

5、引导父女之间的对话。 （同座互读对话）

四、教育第7自然段。

1、心中的“我”，爸爸呢？一起阅读第七段。

2、 哪里可以看出爸爸是计算机专家？

3、你现在能告诉我“大师”是什么意思吗？

4、从这自然的一段话中，我们读到了孩子对父亲的感情是怎样的？你从哪几个字读出来的？还可以用“真的”造句吗？

5、Guide 感慨阅读第七段。

五、文字摘要。

1、学习了课文，你怎么看？

2、Qisheng 感慨地朗读课文。

六、教后记：我对互联网知识有初步的了解。有的同学还不能改正错误。

小学一年级个人教育版汉语教学计划2

“山、石、土、田人”

教学要求：

1.学习本课的5个新词“山、石、土、田、人”。能用拼音准确读音，能根据笔画记住字的形状，结合图解能理解字的意思。

2.理解新笔画“竖折”，并能按照笔顺规则书写本课新字。

3.继续了解田子哥，能按照田哥的模式写。

4. 会读取指定的单词。

教学重点：学习本课生词，能读字音，记住字形，理解字义，并能正确书写。

教学重点：《山石》的写作。

教学过程：

一、激趣导入。

在前几节课中，我们认识了很多词汇朋友。我们是如何记住他们并与他们成为好朋友的？你想喊出他们的名字吗？ （出示词汇卡，复习前两课所学的词汇） 词汇朋友 我们知道的越多，我们的技能就越大。你愿意和更多的新角色交朋友吗？好吧，我给你介绍这个班的 5 个新朋友。

二、整体感觉。

打开识字第三课，看看这节课有多少张图片。我们想认识多少新角色？用拼音来称呼这些新角色的朋友？

三、学习新角色。

(一)识记。

1.Learning：山。

(1)show picture: 看图，你看到了什么？用图画出“山”的象形文字，了解“山”这个新词，用拼音发音（电脑显示象形文字“山”，古人用这样的符号来记录。我们称这样的文字为象形文字。随着时间的推移不断变化，为了便于书写，弯曲的笔画被拉直，逐渐标准化成为像今天这样的人物。向上。）

(2)给孩子看攀岩图片，引导学生看图说话。

(3)“山”字该如何记忆？“山”有多少笔画？课件演示根据笔画记忆字体，同时识别新笔画“竖折” ”。（学生伸出双手，随课件一起写，写和说笔画。）

2.Learning：施。

（1)看图理解“石”字，拼音准确发音。

(2)使用“石”来分组单词或说一句话。

(3)根据笔画记住字体。

3.Learning：土壤。

（1)看图理解“土”字，拼音发音准确。

(2)用“土”来分组词或说一句话。

(3)根据笔画记住字体。

4.Learning：田。

(1)看图理解“田”字，拼音准确发音。

(2)用“田”来分组词或说一句话。

(3)根据笔画记住字体。

5.Learning：人。

(1)看图 认识“人”字，拼音发音准确。

(2)用“人”来分组词或说一句话。

(3)根据笔画记住字体。

课间休息：找朋友

（二)指南写作。

1.让学生仔细观察新字在田地中每笔划的位置。

2.观察后，说说每个字的笔顺和笔顺位置。

山：第一笔是“垂直”，写在垂直中心线上，在格子下半部分的中间把笔收得稍微高一点。

第二笔画“竖折”，从左半格中间水平中心线下方一点点开始，注意竖短折和长折。

“竖”的第三笔，起始笔画略高于“竖”的第二笔，应该是对称的。

施：第一笔是“横”。开始笔画，在网格上半部分中间的垂直中心线的左侧写一点。横线不宜过长。

“Pitch”的第二笔，从一笔开始，在横线中间稍微左写一点，注意不要往前。

“垂直”的第三笔写在垂直中心线上。

第四个“横折”的“横”靠近横线的中线。注意不要把“嘴”写得太宽。

田：“田”应该写在田方格的中间。注意里面的“水平”要写在水平中心线上。不要填满两边。 “垂直”应写在垂直中心线上。再次密封。

土壤：上面是十。 “横”写短，写在水平中心线上小学语文备课教案模板，“垂直”写在垂直中心线上。第一个笔画顶部的垂直线应与底部的垂直线长度相同。最后一个“横向”稍长。

3.让学生按照笔顺在书上描出红色笔画，及时巩固笔顺。

4.学生在书中独立写出每个单词。

5. 学生提出难词，如“石头”，老师写的，具体说明。

6.学生照书上范字每个生字再写一遍，写完再评论。

四、exercise。

课件演示：计算笔画。

五、Summary。

六、jobs。

绘制新字符。

小学一年级个人教育版汉语教学计划3

《日月水火》

教学目标：

1.学习4个新字，认识2种笔画，可以用拼音读字的读音，根据笔画记住字的形状，结合插图理解新字的意思和现实生活。

2. 专注于激发学生的兴趣和提高他们的读写能力。

教学重点：正确掌握4个新字的音、形、义，并能正确书写“水”、“火”二字。

教学难点：正确写出“水”和“火”两个字。

授课时间：1课时

教学过程：

一、回顾旧知识并发现问题。

二、学习新字

1、教学"日"字。

①今天老师让大家猜老师的画。

（老师画一个圆圈）猜猜这是什么？

健康：铁环、盆...

老师：（把圆圈涂成红色）猜猜是什么？

盛：气球果...

（老师在圆圈外加了几笔，变成了太阳。）现在你猜老师画了什么？

盛：太阳。

②太阳的别称是什么？ (日)

③展示课件，展示太阳是如何演变成“日”字的小学语文备课教案模板，让学生仔细观察，弄清楚实际的太阳是如何变成“日”字的。

④你能念诵“日”字吗？ （例如：长方嘴，中间有一排整齐的牙齿。）

⑤在日常生活中，你觉得“日”可以和什么词交朋友？ （白天，太阳，六月的第一天...）

（用猜图的方法诱导学生的学习积极性，让他们有兴趣地思考学习。然后让学生说说生活中的“日”字，和哪些人物可以成为朋友，所以以启发学生做生活中的事情。那些愿意培养学生主动识字的愿望的人。）

2、教“火”这个词。

大家看，这里有一个想认识你的新词朋友吗？

①出示“​​火”字和图片。请仔细观察下面的古字。你能找出它们之间的相似之处吗？你能告诉大家你发现了什么吗？这些字符是我们的祖先根据木材的燃烧绘制的。后来慢慢进化，就成了我们今天写的“火”字。

②谁会用“火”来造词造句，对比一下，看谁说得好。

（学生观察图片，让他们说说自己的发现。这不仅培养了学生的观察能力，也锻炼了学生的语言能力。在观察、思考、说话的过程中，学生逐渐提高他们独立学习单词的能力。)

3、自习《月》与《水》。

教科书第54页有两个有趣的词。看图片你能记住它们吗？

①学生自主学习，练习对比，畅所欲言。

②小组交流，你用什么方法记住他们？你能当老师教大家吗？

③今天又学了两招。你知道他们的名字吗？你是怎么认识他们的？

④教师要注意强调“水”的第二招叫“横折皮”。

（师生之间的角色互换，创造了学生主动学习学习的情境，启发学生发现识字规律。在教学中，让学生以小组合作的形式交流所学知识，让学生能够主动运用自己的知识。知识告诉大家，每个人都在努力做一名小老师。这样既能满足学生的心理需求，又能让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。）

4、合并新字符。

①小游戏：摘苹果。

（谁能正确阅读苹果上写的生词或带有生词的单词，谁能摘到苹果。）

②能不能用“日、月、水、火”说一句话或一段话？

（学生学习新单词后，通过游戏，进一步加深印象，引导学生将一节课所学的单词应用到句子或段落中，既巩固了对生词的认识，又训练学生的思维和思维。口语能力。）

三、Memory 新字体

1.导语：你不仅知道了这些生词，还学会了如何在生活中使用它们。这是不容易的！那么你有什么好方法来记住这些单词呢？

2.重温“Hook, Hook and Zip”两个新笔画，同学们跟着老师一起写书。

请按照书中的笔画顺序进行。你应该先写哪一个？下一篇应该写哪一篇？看看你是如何一笔一笔地写出来的？伸出你的手，试着在桌子上按笔顺书写。

4.请跟着老师边走边画边跟着老师写。

依次呈现：日、月、水、火

5.请拿出你的铅笔，按照笔画的顺序用红色画出这4个新字，边画边记住字形。

小学一年级个人教育版汉语教学计划4

《花与星》

教学内容：小学语文江苏教育版（国家书目）第二册《花与星》第一课时。

教学目的：

1.认识生字，准确读读发音。

2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3.通过读书，感受文字语言的美，体会孩子生活的乐趣，唤起孩子对身边事物和自然的关注和热爱。

教学重点：认识七个生词，一个只会学不会写。带着感情大声朗读课文。

教学难点：引导学生出国，感受孩子生活的乐趣和大自然的美丽。

教学准备：媒体课件、音乐磁带。

教学过程：

（一)激趣，在谜题中引入话题。

1.Children，今天的中文课，老师先给大家猜一个谜语：是天空中的小眼睛，每晚都闪烁着明亮的光芒。你猜到了吗？ （黑板：星星）（显示：星空图）

2.你看，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星很美，地上盛开的花朵也很美。 （黑板：鲜花）（展示：鲜花图片）这两样东西你喜欢吗？今天老师带大家赏花赏星星。 （黑板：和）

（二)识字，先看正文。

1.听！ （情景阅读文本）

2.好文，想学吗？那我们打开书，试着先读课文，课后仔细阅读生词朋友们，不要叫错名字啊！ （学生自读课文）

3.（用拼音展示新字）阅读课文，自学新字。您认为应该提醒哪个字符的发音？ （点名，按名字读，按火车读，一起读）

4.去拼音读生词。

5.用生词朗读单词。 （强调声音柔和的词）

6.刚刚认识了这位朋友，现在我们可以轻松学习课文了，请再打开书，我们一起阅读课文。 （注意正确发音，通读句子。）

7.齐读文文。

8. 告诉我你看完文章有什么想法？

（三)精读训练。

教学的第一自然段

1.courseware 显示第一段文字。

2.指名读，其他小朋友想想，听了他的阅读，你好像看到了什么？或者你有什么想法？