书法教案竖画模板(2021年x月x日海纳百川页码书法教学设计)

编号：时间：2021 x 月 x 日。页码：PAGE 1 total NUMPAGES 1 page PAGE 1 total NUMPAGES 1页初中书法教学设计一、课本解析 中国书法历史悠久，学识渊博。经过数千年的演变、发展、积淀，星光熠熠，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是传承我国传统文化、弘扬中华民族文明的杰出体现。写好汉字不仅具有展示、欣赏和储存的价值，而且具有很强的艺术感染力。书法课要注意字体、笔画、结构、构图的四大美。显然，它们应该被提升到艺术层面来理解和衡量。 二、教目1、书法课教学应该是人文素质教育需要教学面对一切，让学生在多方面得到发展书法教案竖画模板，书法教学作为专业培养的一面，让学生了解书法的重要性，认识和学习古人学识渊博的精神，激发热爱艺术的情怀和自强不息的信心，从小养成爱艺术、爱艺术的好习惯，学艺兼做。 2、书法教学在教学过程中要有针对性，在学生全面发展的同时，要注重学生个性的发展。不是每个人都可以成为小书法家，但如果每个人都参与进来，写作水平就会提高。 其中，还要注重人才的发现和培养，要注重选拔优秀学生作为培养对象，给他们机会传授正确的学习方法和写作技巧，使他们的特长得到运用，并为其未来的发展奠定良好的基础。 .

3、书法教学要有恒心。获得某种知识或技能，不是三两天就能达到的，必须及时保证。 “冻三尺非一日之寒”，一定要持之以恒。 1、学书法不仅要培养学生的自信心，更重要的是要磨练自己的耐心。坚持每一天，就像做事，有始有终。通常，学生每天需要花一点时间（30 到 20 分钟）来练习和巩固自己喜欢的书法。 2、 开展书法兴趣活动，比较活动中的进步、质量、速度、特点，对学生的书法作品进行回顾，以促进学生自主学习的积极性，从而取得长远的成功目的。 3 教学生：自古学艺没有捷径，更别说像行人一样走路，两步走三步。天赋是有的，但不是学来的，没用的。 4、书法教学应该是发展性的。我们的书法教学目标是：（一)实施素质教育，培养特色，让学生在全面发展的同时发展个性。（二)提高学生的艺术素养，欣赏能力和审美能力） ，能借鉴，能引用，能学。（三)能全面进步，有的学生有前途，终生受益。（四)教必有成书法教案竖画模板，学习必有成果，培养学生' 自信，展现 发挥自己的才能，发表自己的作品。最后同学们认为“我生来就是有用的”。5、书法教学应该是有趣的。书法是一门非常科学的艺术，有根有没有顶。，没有人的写作水平达到顶峰。

小学书法教学首先要引导学生认识四种传统风格，初步了解真（楷书）、草书、隶书、篆书，并粗略区分每种风格的特点，尤其是柳、燕、和严在楷书。欧三提提倡积极实验、爱好爱好的精神，让学生多看一些书法刊物，开阔眼界，欣赏精品，评价名家，学美学，勤学，模仿名人，增加学生对书法的兴趣和渴求。知识。平时注意用毛笔向学生示范，引导学生在“看、认、尝、学、练”五点上下功夫。学生们在受到启发和启发后，逐渐被书法之美所吸引，情不自禁地步入了书法之门。 三、学情分析 从一年级到现在的初中，学生都通过书法打下了良好的基础，所以在此基础上指导高级书法相对容易。在教学中需要注意的是，学生从低年级向中高年级转变。教师尤其需要关注如何使用钢笔。 四、 采取措施。自学艺术有一百天的价值，不管效果如何，只要看就行。长期的修炼，可以让眼界高手自得其乐，自得其乐，而花太多时间，反而让学员们心情郁闷。但你不能急于求成。对于小学生来说，要让他们循序渐进、初见成效，还有以下方法：（一)尊重学生个性，根据自己喜欢的字体练习；（二)压字形(三)学会比较识别的方法；（四)教学生用笔写字，循序渐进，循序渐进检查书写效果，强化过关。

初中书法教学设计（1)课时主题：书法、书法基础知识。课程类型：新教学目标：1、初步掌握书写姿势，了解钢笔书写特点。2、了解中国历史上书法的发展。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画书写。难点：笔画技巧。教学过程：一、了解书法的发展历史和分类字体：1、中国历史书法发展介绍2、基本书体介绍：颜、刘、赵、欧体，范本分类，边欣赏边讲解。二、基本解释书写知识及要求：1、书写姿势：做“三“一”：一拳一尺一寸（老师及时纠正）2、了解笔的性能：笔尖灵活；选择水流平滑的钢笔w;及时清洁笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般固定使用，不能一起使用。换墨时要清洗干净；请勿将笔掉在地上，以免笔尖折断。 三、基本笔画1、基本笔画包括：横、斜、竖、捺、点等。2、老师边写边讲解。 3、学生练习，老师指导。 （正确姿势）4、运笔的技巧：启动笔并按下，然后稍微抬起笔。在移动笔的过程中，要求顺滑流畅，最后当慧峰合上笔或轻轻提起笔时，一笔即可完成一笔书写要求。

在笔画上，利用手指的重量来达到笔画粗细的效果，使文字美观大气。 5、学生练习，老师指导。 （发现问题及时改正）四、作业：完成一个基本的划水练习。黑板设计：书写基础知识，一拳一尺一寸。我的想法：通过介绍让学生了解我国悠久的历史和文化，激发学生的学习兴趣。这是写作的开始，让学生了解书写工具和维护的基本知识。基本笔画是书写全字的基础，必须认真书写。课后反思：学生的写作姿势有待进一步提高，加强训练，基本笔画也要加强。初中书法教学设计第（2)课时主题：写作练习1课类型：新教学目标：1、教学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、让学生理解“杏花春雨《江南》，用钢笔写出符合要求的字。重点：正确写出6个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课内容，评价最后一个作业。二、说。）3、写作教学《兴华春雨江南》6字。

杏：上部大，下部小。上半部分必须写成大，大的部分在哪里？ （大在中间）。 , 左右垂线应向内倾斜，略平；垂直的“木头”写在垂直中心线上。花：也是顶底结构，草字的两条垂线要向内倾斜；下方单人旁边的笔与上方左垂直对齐，竖勾提笔与上方右垂直对齐；竖钩要拉长，（用红笔描出竖曲线钩，并在旁边写一个大竖钩。）弯曲处要求圆润而不僵硬（写一个硬竖钩并在旁边标记）它）。春：上面三横线都是短横线。不要在划水结束时停顿。行程最长。你从哪里开始中风？从第三条水平线下方开始，不接触笔划；下面的“天”的两条竖线必须是垂直的。不能倾斜。雨：接下来的两条竖线要向内倾斜，上面的横线短，中间的竖线写在竖向中心线上；从下面看，哪个是最低的？吊钩最低，中间垂直最短；这四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽，左三点水，二点稍向外展开。南：上横短；较低的两个垂直向内倾斜；框的两横短，中间有一竖挂针；左右三幅竖画长度差不多，右边竖勾最低；水平弯曲钩应写有弯曲电位。 . 4、学生练习，老师导游。 三、说评：接受学生的作业，进行批改和评价，表扬写得好，打个☆标记，然后贴在展板上展示给学生看。板书设计：写作练习1、杏花春雨江南我的想法：进一步加强书写姿势的训练是根本。在理解单词结构的基础上，更好地掌握每个单词的写法。及时反馈写作情况，通过奖励激发学生的兴趣。课后反思：通过字体对比，学生基本掌握了笔画位置的对比，但仍需持续指导。

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