微格教案模板(“导入”课微型教案教学教案院系教育与体育学院班级13-4年级)

“导入”班微型教学计划、微型教学计划、学校、系、教育与体育学院13-4班，学号13091125，姓名马宁，课题9乘法公式，教学时间，年份、月、日、教学知识技能目标。学生可以自己推导出9个乘法公式，理解每个短语的意思。 ѧ 过程和方法目标。能记住9的乘法公式，运用公式计算更熟练。 Ŀ引导学生探索规律，初步培养学生的分析能力和综合能力；在数学游戏中，让目标学生意识到数学存在于他们的生活中，从而增强他们学习数学的兴趣。教学重点可以是记住9的乘法公式并用它进行计算。教学难点可找出9 模拟金锁、金钥匙等相乘数字的变化规律 教师活动 学生活动一、故事介绍激发兴趣（白雪公主、皇后王子、七个小矮人等） : 同学们听过白雪公主的故事吗？你认识这个故事中的哪些主要人物？你喜欢白雪公主吗？ （王子和公主的幸福生活故事最终结果是什么？同居） 师：但有一天，恶毒的女王不知从哪里得到了一个魔法盒。她不甘心白雪公主比她漂亮，于是她用魔法盒子的魔法带走了白雪公主和王子，同时将七个小矮人变成了她的奴隶。盛：（9）你认为可恶的皇后带走了多少人？ （课件提供） Footer content 1 “介绍”课迷你教学策划师：其中9人被王后俘虏后，过着非常不幸福的生活。

你愿意救他们吗？但是女王非常狡猾。她知道我们班的孩子很聪明，马上就要来救人了，所以她用这9个人分别设计了9个关卡。只有成功通过这9关，才能真正拯救他们。你有信心吗？今天我们来学习9的知识，（出示第9题的乘法公式）用知识突破障碍，拯救它们，好吗？学生观察说：有9二、新知探探，勇闯九级☆，一九。师：好了，准备好了，我们开始冲破屏障了！ （一）请突破第一关：每次加9，填空。列出乘法公式：1×9＝9或9×1＝9。（出示课件）让我们开火车回答, 如果答错了，火车就开到别的地方了！，孩子们明白了吗？老师：太好了！我们成功救出了第一个小矮人，要不要继续？（二）请闯第2级：试试编制公式。 1. 讲授“九分之一”。（课件提供） 展示图片（19），问题：观察这些☆，数一数，共有多少？哪一个？学生：一个九是九、（学生：表示2个9，共18个）页脚内容2（乘法公式为：2×9“导入”课小老师：你可以根据乘法公式编出一个咒语是吗？=18或9×2=18。）孩子们真聪明，大声朗读。学生：二九十八。2.教“二九十八”。

（课件赠送）三个9相加就是27张演示图片（2个9）或者2个9就是18，再加上1个9，1问：这些☆是多少个？一共是多少个？你是怎么算出来的？2 8加9等于2７）) 加9怎么用乘法表示？ （三九二十七）师：你会写什么咒语？3、如果加一排星星，你知道有多少个吗？显示：3×9=()9×3=() 你是你是怎么算出来的？还有谁要讲的？学生自己拼，老师巡视帮助个别学生。（你能写一个乘法公式吗？孩子们很能干，他们编了三个公式一次。大声朗读 读这三个咒语。猜猜，9 的乘法咒语可能有多少句？ 4. 根据我们刚刚学到的，你能继续写 9 乘法的咒语吗？打开数学书，转到84、笔比谁做的又快又好！５.反馈、交流内容在页脚3“导入”课迷你教案谁想大声告诉学生自己编制的公式？学生报告，老师随机提问;你是怎么算出来的？这小子真了不起，和数学家编的一模一样（把里面的公式全部展示出来）课件）请大声朗读并自豪地阅读我们自己的公式！老师：谢谢同学们，我们成功救出了第二个。矮人，你们真的了不起！让我们继续通过关卡！ （三）请看第三关：根据9乘法公式，找到规律，记住公式并展示9乘法公式和计算公式，老师指导学生找出9乘法公式规律。

老师：仔细观察9的公式，你发现了什么规律？邀请学生表演：老师说出公式微格教案模板，手势9的乘法公式是九个句子：他们的定律是：1、下面句子的乘积总是比上面那个大9。 2、十位依次加1，个位依次减1。 同意，表演上的数字3、十位加上每个人的数字等于9。独立学习4、横着看乘法公式，9乘以乘积，十位的数字比数字小1在十位，页脚内容4个位的数字和十位的数字之和为9."import"班小老师：有意思吗？其实9的规则还有很多，有兴趣的可以下课后去找找看！我很高兴我们找到了图案，同时检查了自己的锣，救了第三个小矮人。说说你自己的答案，（四）请突破第四关：手指巧记法，同学们真好，连闯三个关，女王设计了一个手指游戏，想来坑你，你敢不敢接受她的挑战？课件显示：手指的记忆法 伸出两只手并在一起，从左到右，分别按1到10的顺序（课件演示完再数），乘以一位乘9，只要弯曲对应的手指，这个手指左边的手指数就是十位数字，右边的食指就是乘积的数字。（老师结合图片解释）例如：计算3×9，然后弯曲它从左数第三个手指，弯曲手指左边的2个手指代表20，右边的7个手指代表7，所以乘积3×9 是 27。

三分二十七微格教案模板，大家试试。有趣吗？老师考你，（显示）谁知道这个手势是多少次？你能看出是什么产品吗？一起用手势做9的乘法公式好吗？老师：我的同学真的很棒。很难阻止你。请继续穿越障碍。页脚内容5“导入”课小教案（五）请突破第五关：匹配密码，让学生更熟悉9的乘法公式，男女学生匹配密码怎么样？请放一起书 老师来问，男同学说一句话，女同学说一句话（六）请到第六关：谁躲在花后面？你用什么乘法？请拿出来题卡，找到前六级，独立做，做完后，请想一想你用的是哪个乘法公式？请一个孩子谈谈你的答案。注意先完整的公式，然后是乘法你用过的公式 其他 孩子们认真听，自己检查。（七）请闯闯第七关：先在答题纸上独立计算计算（图形应用题），然后集体改正。沟通。问题：你怎么看？ 7是什么意思？ （八），第8级：应用题：我们每个人要给女王做4个面包，9个人总共做多少个面包？想一想。侯口回答（九），第九级：女王要小矮人给她盖房子，小矮人用了9个星期零5天的时间，他们共建了多少天？三、小结老师：孩子们真了不起，你一下子冲了9关。第7关小矮人被你的页脚内容拯救了6个“进口”迷你教案。白雪公主和王子也重逢了！感谢孩子们的聪明！今天你从这节课中学到了什么？回去告诉父母你学到了什么今天，和他们一起玩9乘法手指记忆游戏，好吗？黑板设计老师评价导师签名：页脚内容7结果

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