古诗教案模板(【教学教研师训】云霄县实验小学教学预案年单教内级)

1 云霄县实验小学教学计划年单教内层元学习能力六年级班级1天分会题2012.11、22学科语言敲开诗之门海诗歌采摘壳课时7课时书组综合学习引导学生进入丰富多彩的诗歌世界，通过收集整理诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌、写儿童诗等活动，进一步了解诗歌感受诗的魅力。 《敲开诗的门》分为“诗海采贝”和“与诗同行”两部分。每个部分的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议指导学生根据学校和家庭的实际情况开展活动。 “阅读材料”供学生在活动中阅读。学生可以获得诗歌感性知识，从诗歌鉴赏和儿童诗歌创作中汲取教训和灵感。活动材料不止于此。学生可自行收集，教师也可提供。五年级时，学生在课内外进行了这种集中安排的综合学习，有了一定的综合学习基础。在教学中，要充分体现综合学习自主性、探究性、开放性的特点，抓好计划、活动、交流、评价，使综合学习更加有效。本次综合学习建议开展的活动包括： ①通过多种方式收集诗歌或记录地方民歌、童谣、诗歌知识和故事。 ② 将收集到的诗歌按一定的类别进行分类。

③。欣赏自己喜欢的诗古诗教案模板，把握诗的大体，体会诗人的情怀。 ④.举行诗歌朗诵会。第五单元⑤．根据兴趣，选择开展儿童诗歌创作、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。要求方面，前四项为必填内容，最后一项为可选内容。教育目的 ①通过诗歌的收藏和阅读，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能根据一定的标准对诗歌进行收集和分类。 ②能读诗，能大体把握诗，能想象诗所描写的情景，体会诗人的情感。 ③通过读诗、赏诗、学童诗等活动，感受诗的魅力。 ④ 能写出简单的活动总结。教学强调教、难教、准确学分、学分、准备教学行为（解释、提问等）第一课的教学意图。培养学生欣赏和感受诗歌的兴趣和能力。新旧知识的融合。多媒体课件必须携带古诗素材，对学过的古诗进行收集、整理、整理。综合综合学习“敲开诗的大门”活动计划性学一、读单元介绍，激发学习兴趣。习是 1. 语录：同学们，诗歌是文学宝库中的宝藏，我国是诗歌之国。回想一下我们都学过哪些诗？你认识哪些诗人？新课2 云霄县实验小学教学计划 2. 除了中国的诗人和诗歌，你还知道哪些其他国家的著名诗人和诗歌？ 3.老师：在我们的生活中，诗无处不在，天真的儿歌，朴素的民歌……你一定想了解更多关于诗歌的知识，让我们在第六组学习中一起敲开诗歌的大门。

二、Cooperate 讨论和制定活动计划。 1、引文：在进行综合学习之前，我们必须做一个非常重要的工作，那就是制定一个活动计划。一个好的活动计划将为活动的成功奠定基础。请回想一下，我们在制定全面的学习活动计划时有什么要求？ 2. 学生报告制定活动计划的要求。 3、学生可自由阅读P99、106页的“活动建议”。 【要求：你从活动建议中了解到什么？哪些建议需要特别注意？ ] 5、提出明确建议，突出活动重点。 （1）指名读《活动建议》。（2）报报有什么要求？6.学生可以自由分组（在适当的时候注意学生分组的情况，并进行适当的调整） 7.学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时必须分工。例如，有专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划。 1. 小组汇报活动计划。 2 ．师生共同讨论。（教师拍照引导，提醒计划已完成、合理、科学，活动形式尽量不要重复） 3. 小组根据评论修改完善活动计划三、根据计划计划，学生进行相关课外阅读、资料收集，搜索h、排序。第二堂课是《诗经·采薇》和《春夜欢雨》一、爱好者介绍：同学们，我们的祖国是文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化.

诗歌是我们文化宝库中一颗璀璨的明珠。最早的诗集《诗经》已有两千多年的诗歌历史。自古涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等问答诗人。今天我们一起去领略祖先留下的文化瑰宝。 二、students 初读古诗，质疑。 1.展示古诗词，按名字朗读，一起朗读，教师相机引导学习“魏、矣、非”三个生词。 2.学生自由阅读古诗词古诗教案模板，不明白的地方做标记。 3.学生提问。 三、根据收集到的信息引导学生自学。 1、同学们问了这么多问题，说明大家学习认真，善于思考。如何解决这些问题？ （总结方法：结合笔记、搜索资料、上网等） 2．自习。 四、指导学生小组合作学习。 五、 检查学习效果并组织讨论。此次变革的一大亮点在于，将帮助学生在自己感兴趣的自主活动中提高语言素养，培养学生的主动探索、团结协作、创新的勇气。以走进诗歌为主题的综合学习力求轻松有趣。 3 云霄县实验小学教学计划 1. 通过自学和讨论，你有什么收获？谁想和每个人说话？ 2.按名称解释诗句的含义，并简要介绍《诗经》。 3. 老师问关键词“喜、喜、意、思、非”。

4.学生谈论这首诗的一般含义。 六、创设情境，加深理解，引导阅读。 1.播放多媒体课件。盛想象着当时的情形。 2.老师做了一个简单的解释：一个远征兵回来了。在回老家的路上，他回忆着往事，描绘着春冬两季的代表性自然风光，回忆着自己在军队中的处境和心情。 3.学生根据自己的理解自由练习阅读。 4.点名阅读，师生互读，读后评论，共同阅读。 七、学习方法总结。从自读提问──结合数据到自学──合作学习──组织讨论──感性朗诵八、 根据刚才总结的学习方法，学习唐诗《春夜雨欢》独立。 九、背诵这首五言诗。 十、布臵作业，拓展学习。收集几首你喜欢和同学交流的古诗。第三课时《西江月·夜行黄沙路》，《天井沙·秋》一、爱好者介绍。同学们，最后一节课，我们欣赏了《诗经采薇》和《春夜雨欢》。相信同学们已经感受到了诗歌的美。您想继续了解诗歌，感受诗歌的魅力吗？在这堂课中，让我们一起欣赏和欣赏《西江月？黄沙路之夜》和《天津沙？秋》，跟随诗人到诗的国度继续旅行。 二、初读诗。 1. 自由朗读诗歌。如果遇到不认识的单词，可以自己查字典来解决，这样就可以流畅地朗读这首诗了。 2、小组合作阅读，朗读流畅、有节奏、优美，读古诗韵。

3.请几位学生大声朗读，并请其他学生进行评价。教师引导学生读单词的节奏。 三、阅读启蒙。 1.四位同学分组合作，结合笔记和词典，理解诗的大意。 2.学生讲述诗歌的主要思想，教师根据学生展示的材料进行引导： ①让学生理解诗、词、乐。 Xijiangyue：词品牌的名字（相当于一首歌的键，比如1=G，不是这个词的标题，与这个词的内容无关，这个词的标题是晚上走在黄沙路上。像我们学过的《忆江南》）田景沙：宋品牌（也相当于一首歌的键，比如1=G，不是这个歌名歌，与这首歌的内容无关，这首歌的歌名是秋天。）诗、词、歌是古诗词的三种形式。 《春夜欢雨》是唐代流行的一首唐诗。它对字数、句数、平直、押韵有严格的规定。 《西江月·夜行黄沙路》是宋代盛行的一首诗。它有一个固定的音调。句子和动作让学生回顾过去，学习新事物，让学生在课内外通过诗词知识的融合，体会诗歌的无限魅力。 4 云霄县实验小学教学计划，字数定音。词可分为单调和双调。单调只有一个部分。例如，双调分为两个大段，上下段（ques），两段字数相等或大致相同； 《天津沙·秋》是一首孝陵（一种曲），流行于元代，文风相近，字数固定，多用在口语中，句子结构更灵活，语言相对通俗 ②解释单个单词。

3.学生同桌或成组，谈论单词的主要思想。 4.在理解的基础上感性地读诗。 四、品读诗，读诗，领略诗的意境。 1.默读这首诗，体会两首诗的异同。 2. 选择自己感兴趣的诗歌阅读，感受诗歌所蕴含的意境和作者的情感。 3. 小组交流自己阅读的结果： ① 选择你喜欢的诗，说说你读到的感觉？你又听到了什么？什么样的画面在我眼前。 ② 通过阅读，你从作者那里得到了什么样的情感？ 4.在老师的指导下，在课堂上交流自己的阅读体验。 5. 分组阅读，看哪一组最能读懂作者的情绪。 五、展开和延伸。 1、课后背诵这两首诗。 2、你感兴趣的宋词元曲课外合集。第四课《太阳之言》一、激情朗诵，介绍新课。 1.老师的音乐朗诵冰心的《纸船》。 2. 让学生体验这首诗与上节课所学的诗的不同之处。 3.教师总结导入。 二、先读诗了解大致内容。 1. 学生可以用自己喜欢的方式朗读诗歌。他们可以分组阅读，自己阅读，也可以阅读比赛。他们需要准确的发音和流畅的阅读。 2.小​​组竞赛阅读，男女生竞赛阅读。 3、小组交流：把这首诗朗读一遍，再看前面的四首诗，你有什么新的发现？ 三、品读诗，感受意境。 1.学生自由朗读诗歌，边读边想象：你的眼前似乎出现了什么画面？你似乎看到了什么？你想到了什么？你对作者有什么感受？ 2、组内讨论交流。

3.在老师的指导下，在课堂上进行交流。 四、 了解现代诗与古诗的区别。 1.《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《黄沙路夜色江月》、《天井沙·秋》、《太阳之言》自学2．在小组中交流你的发现。 3.课堂交流中，老师指出古诗与现代诗的区别：古诗一般讲究字数、句数、平淡、押韵；现代诗在字数和韵数上不如古诗严格。其5云霄县实验小学教案的编写相对自由，句长自由，分为几个小节。 五、快读读物，领略诗歌的特点。 1.学生默读读物。 2.让学生在读完这五首诗后谈谈他们的发现，老师会引导他们。 ① 诗的特点 ② 这五首诗的内容是什么？ （自然风光）六、拓展与延伸。 1. 背诵这首诗。 2. 阅读课外描述其他内容的诗歌。第五课是再次集诗一、一起朗读《时海拾贝壳》中的5首诗。 1. 集体背诵这 5 首诗。 2.这些诗的主题是什么？吟诵大自然的美丽风景。 二、与学生一起回顾中国诗歌从古至今的变迁。即从古诗到现代诗的演变。 （1）什么是古诗词：按旋律可分为古体诗和现代体诗两大类... ①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗→陶氏等文人五言诗→唐代古风与新月府。

学生有一点了解。 ②近代诗：与古诗相对的近代诗，也称为近代诗。同学们有一点了解。 （2）什么是现代诗：①按作品内容的表达方式：叙事诗和抒情诗。②按作品语言的音韵和结构分为格律诗、自由诗和散文诗。三、在此基地收集诗的方法和形式在上面确定。1.小组讨论。2.结果是：阅读报刊书籍、采访、网上搜索等。3.师组内劳动，形成书面形式。同时可以开展以下相关活动（一、利用校园资源开展活动。1.组利用图书馆、网络课堂等信息渠道收藏诗歌。2.收藏后，用笔记本记录。二、以各种形式利用业余时间继续收集和记录。）第六课，整理和欣赏诗歌一、review回顾《什海皮卡湾》中的5首诗。1、自由朗读的5首诗。2、Group exchange di讨论这5首诗的特点。 （都是描述自然风光）3、学生展示了他们分组收集的诗歌。 4、群内背诵这些诗并讨论：除了内容分类，诗还可以按什么方式分类？5、师学生交总：按内容可分为：叙事诗、抒情诗、告别诗、山水田园诗、秋诗、春诗…… 6 云霄县实验小学的教学计划可按主题划分：山水诗诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……可分为形式：格律诗、自由诗……按体裁；童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者：外国诗歌，中国诗歌按创作方法：诗歌、民歌或童谣按时间划分：古代诗、现代诗、现代诗、当代诗） 二、学会组织和分类诗歌。

1、小组学生将他们在小组中收集的诗歌进行排序。 2、students 按照他们喜欢的方式对它们进行排序。诗歌分类表 主办方：分类 诗名3、作者将自己整理过的诗歌进行交流交流。 4、teacher-student exchange：每组选一位代表汇报本组的排序情况并展示。 5、群补充资料，补充部分诗集。 三、用海报贴出大家收集整理的诗词供大家阅读。第七课时（学鉴诗，推荐你喜欢的诗）一、学鉴诗。 1.学生自读《给诗加腰》，思考：苏小妹给诗加的“腰”有什么好处？ 2. 读完这篇课文，你对诗歌了解多少？ 3. 在你的课余生活中，你知道哪些关于诗歌的故事？可以沟通吗？ 4.小组学习《诗中秋》，交流：如何欣赏和理解诗歌？ （重点是学会理解诗和诗） 5．讨论：关于诗歌，你还知道什么？ 6.师生交流。 二、 推荐“我最喜欢的诗歌”（诗歌推荐活动） 1．出示“我最喜欢的诗歌”推荐表（每人一张） 推荐人：诗歌作者 推荐理由 2.学生填表并在小组内交流，相互补充。 3. 交换朗读他们最喜欢的诗歌。 4. 谈谈你最喜欢的原因。 5.诗歌鉴赏（老师推荐）6、推荐书单：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等作业黑板设计。必须完成古诗的背诵。同步评价7云霄县实验小学教学计划

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