新课改教案模板(山西教师招聘考试备考：自主探究法、小组讨论教学目标)

一、教学目标：

根据新课改的要求和学生现有的知识基础和认知能力，我的教学目标是：

(1)Knowledge and Skills 目标：通过自主学习____，学生可以____

(2)过程与方法目的：通过合作学习____，学生可以____

(3)Emotions, Attitudes, Values: 通过探究和学习____，学生可以____

二、教学重点及难点：

本课重点：通过____学生可以掌握____

本课教学难点：通过____/学生____发展

三、教学方法：

主要采用的教学方法：引导式启发式。

在本课的教学中，主要渗透了独立探究法和小组讨论法。

四、教学过程：

(一)import 新类

本课主要使用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等

（如何导入，需要简单说明）

这种方法不仅能引起学生的兴趣新课改教案模板，还能引导学生思考，引出新的话题。

(二)讲教新课

在教授新课时，为了突出本课知识和技能的目标，首先引导学生自主学习。学生对基本概念和知识有初步的认识。学习后，他们将理解重要的生词（语言、其他科目）。视具体情况）来说明，具体流程如下：

（教学维度目标）

通过这种方式，既体现了新课改以学生为本的思想，又调动了学生的学习积极性。

完成这部分讲座后，开始讲解本课的难点，即二次元的过程和方法目标，引导学生探索学习。学生首先进行探究式学习，并能用自己的话概括____的方法。然后，结合实例，详细解释____方法。具体流程如下：

（教二维目标）

这种方法不仅可以让学生深入理解这种方法，还可以增强学生之间互相帮助的感觉。

(三)巩固练习

根据每个主题自行设计

(四)小结

(五)homework layout

布置作业，包括必答题和可选题。必考题主要以基础计算为主。选题会选择一些比较开放，需要学生发散性思考的问题，以满足学生的需求。有余力的同学。

五、板书设计

黑板设计采用图文并举的形式，清晰展示全文的整体结构，突出重点，突出文章主题。

通用模板说明

一、教学目标

1、知识与技能（专业能力）

2、Process and Method（方法能力）

3、情感态度和价值观（社会能力）

A 必须具备的四个基本要素：

行为主体：行为主体必须是学生，而不是教师。人们判断教学效果的直接依据是学生是否取得了具体的进步，而不是教师是否完成了任务。一般在写教学目标时，行为主体可以省略，但格式必须注意，一般可以采用以下表达方式：“learning through..., can tell...”，“learning through...,可以分析总结……”，而不是“让学生掌握……”“教学生……”等表述。

行为条件：行为条件是指影响学生学习成果的具体限制或范围。如“通过收集信息”、“通过看电影……”“通过本课学习”

动作动词：动作动词必须具体、可衡量和可评估。如知道、总结、列举、感受、参与等，按照课程标准中给出的行为动词使用。

表现水平是指学生学习后行为变化的最低表现水平新课改教案模板，用于评价学习表现或学习成果的水平。

比如我之前写的教学目标：通过课本第三项（行为条件），我可以背诵（行为动词）鸦片战争（表现程度）的开始和结束时间，并理解（行为动词）战争的历史与中国人民的反侵略精神（表现程度）

B 叙述有不同的层次

根据《标准》，结合学生的认知规律和差异，根据教学内容，由低到高，由易到难，设计不同要求、不同层次的教学目标，让每个学生都能是在原有基础上发展起来的。

C的过程和方法是什么？

对过程和方法确实存在很大的误解。过去，过程和方法常写成：讨论法、合作探究、资料收集等，实际上这些只是教师使用的教学方法和方法，根本不能用。作为学生想要获得的能力目标。三维目标的过程和方法是指具体的内部学习和思考过程，如收集数据的过程和方法、探索问题的过程和方法、区分历史数据的过程和方法、目标学生通过教学应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探索”。 （这是以往教学中的薄弱环节，也是以后教学中必须注意的内容，学生要学习基本的思维方法）

二、教学重点及难点

要点____________________________

困难____________________________

重点是什么

从学科知识体系来看，重点是指与前一知识密切相关，对后续学习有重大影响的知识和技能。

从文化教育功能来看，重点是指那些对学生具有深远教育意义和功能的内容，主要是指使学生终身受益的学科思想、精神和方法；

从学生的学习需求来看，重点是学生在学习中遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。

难点是什么

教学难点（简称难点）是指那些过于抽象，离学生生活现实太远，过于复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。

三、教方法

1、Scenario 导入方法

2、自学引法

3、任务驱动方法

4、探索性学习方法

5、group 协作讨论方式

介绍课堂教学中使用的方法和技巧。

四、教学设备：

××机房或××实验室、教材、预制材料

教具的编写有两个操作要求：

(1)教学环境的设计与准备。

（2)教学工具的设计与准备。

五、教程

1、import

2、process（解决重点难点、实现目标、学习活动）

3、归纳

4、jobs

1.课前咨询部分

课前探索部分写作要求：设计一个计划，引导学生进行课前准备和探索。

2.导入新课部分

导入新课部分的写作要求：为每节新课设计教学语录，教学语录要发挥“专注、兴奋、话题”三个作用。

3.师学生互动部分

师生互动部分写作要求：

（1)设计了每个新班级的教学结构（黑板结构）。

(2)写下设计每一步的设计目的（设计意图）

此外，在教学结构设计中还应体现以下6个要求：

（1)突出了学生的主导地位。

(2)从学生的问题出发创造教学情境，设计教学问题，引导学生探索和解决问题。

（3) 设计了一种师生互动的方式。

(4)争取为不同的学生群体准备两三个教学安排。

(5)正确处理教材内容，发现教材内容与教育效果之间的逻辑联系。

（6)课堂教学应减少统一讲解，增加学生自主探索，增加学生小组活动。

4.课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：

（1)设计了一个系统的记忆巩固问题和教材知识内容规划。

（2)设计分散、拓展和升华学生思维和复习巩固计划的问题。

5.课后作业部分

作业部分写作要求：每课设计10道选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解和掌握），1道材料分析题（材料分析题突出指导学生运用所学知识分析问题和解决问题），一篇作文题（作文题突出学生的综合能力、分析、比较、评价能力。）

六、板书

板书内容主要是课文中的重点内容、特点（关键词）、教学内容的内部结构、内容的补充。有多种形式，包括文本黑板、图片黑板和综合黑板。为吸引考官的注意，建议使用图片黑板或综合黑板。

设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师教学的有效手段。帮助学生理清课文中心，拓展思路，巩固知识，培养书写整洁、思路清晰的良好习惯。难点，激发学生学习兴趣，课堂效率，能突出本课主题，起到画龙点睛的作用。

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