语文备课教案模板(小学五年级语文教案，方便大家学习！（建议收藏）)

教案是教师在课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件又称教案，是教师根据课时设计的具体教学计划。由于学科和教材的性质、教学目的和课程类型的不同，教案不需要有固定的形式。下面小编为大家带来五年级汉语教学计划供大家学习。

五年级语文教学计划1

“珍珠鸟”

教学目标：

1.可以正确流畅地阅读文本。

2.学习本课生词。绿线中的生词只能读或写。理解由新字符组成的单词。

3. 感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟的和谐与信任境界，培养学生爱护鸟类的意识。

教学难点：

1. 能正确流畅地阅读文本。

2. 感悟课文内容，初步感受作者与珍珠鸟和谐互信的境界，培养学生爱护鸟类的意识。

教学准备：PPT课件，贴心解答

教学过程：

一、 谈导入，黑板话题。

我们生活在一个鸟语花香的世界。鸟类是我们人类的朋友。人类的存在给鸟类提供了支持，鸟类的存在为我们的生活增添了很多乐趣。今天的课让我们一起来学习一首人与鸟和谐相处的赞歌——著名作家冯继才的《珍珠鸟》。黑板话题语文备课教案模板，一起阅读话题

你见过珍珠鸟吗？你想看吗？ （出示图片）再读一遍题目。

二、检查预览。

1.检查单词。

展示本课生词，让学生阅读：

猜一卷，打开柜顶

碰撞、调皮、扭动、办公桌

信任更深更蓬松

点名朗读，老师的正确发音。

2.Guide to write "call, case"

仔细观察，同桌说说这两个字要注意什么。

老师书写引导，“拉”左窄右宽，注意右边“犮”与“犮”的区别。 “案”的上下两边与中间的“女人”对齐，横写长，下方的学生“木竖稍早”描红模仿。 （老师提醒学生坐姿）

评估同一张桌子上的新词。

3.检查句子朗读

句子1：这个小家伙一开始只是在笼子里转，然后在屋子里飞来飞去，在柜子顶上摔了一会，气喘吁吁地站在书架上，敲了敲灯绳来回。颤抖。 （理解“充满空气”）

句子2：看着这个可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：相信，你就不能创造一个美丽的状态吗？ （理解“非自愿”）

4.默读课文，想想课文写了什么？

直呼其名。是的，文中讲了珍珠鸟的外貌特征，以及从怕人到亲近“我”的爱与关怀的过程。

三、 品尝文字。

Transition: 同学们，冯继才先生的散文总带给我们一次又一次的美的享受。那么这到底是一只什么样的珍珠鸟，让笔者在文章开头感叹“好厉害”。 （黑板：太好了）接下来，让我们一起走进正文，标出描述珍珠鸟的句子，看看你能从中读出什么，并在旁边写下你的经历。

总结：是的，珍珠鸟的天真活泼可爱让作者叹为观止！

四、总结全文，升华主题。

通过这节课，我们跟随冯继才先生认识了美丽可爱的珍珠鸟，也看到了珍珠鸟与冯继才先生和睦相处的温馨画面。真的很棒。其实，感动不只是在课堂上，更应该走向广阔。在空间中发现美，创造美。

四、 分配作业。

五年级语文教学计划2

《地震中的父子》

1.认识8个新词，能写11个新词。正确读写“洛杉矶、混乱、旧日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。积累关于文本外观和语言描述的好句子。

2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3.从文字的具体描述中感受父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的力量。

4.感悟作者捕捉人物的外貌、语言、动作进行描写，体现人物思维品质的表达方式。

课前准备：

1.Pre-study text，来自学生的话。

2. 收集和阅读有关家庭之爱的类似故事。如果学生收藏有困难，老师可以为学生提供《背影》、《血泪亲情哭泣天地》、《无私母爱创造生命奇迹》、《一个七人的感人故事》等文章。岁女孩拯救她的母亲”。

第一课

一、创设情境，揭露主题

1.clear topic：默读这组课文的介绍，说说这组题目的内容和学习要求。

2.介绍材料：可以先推荐各组的代表，将业余时间收集到的地震及灾害信息进行汇报。教师还可以播放地震相关的视频资料，也可以展示你收集的图片，并解释图片；然后谈谈你对地震的了解和感受。

3.老师引：是啊，地震是多么的残酷，有多少人失去了亲人，流离失所。 1989年，大地震危在旦夕

当伤害袭击洛杉矶时，一对父子上演了一段感人至深的故事。今天，让我们学习第十一课——《地震中的父子》【黑板题目】，一起读题目

二、初读文字，初步感知

1.自读课文，要求：①使用词典，结合课文中的句子理解生词和生词； ②用“～～～”写出自己深受感动的句子； ③课文说的是什么？

2.阅读群内课文，交流学习收获。

3.全班交：(1)查新词和新词的读音，重点记住“xu、gravel、tremor”等字形。（2)我是句子的初步报告深受感动。

三、重读文，整体感受

1.默读课文并思考：①把课文说得更简洁； ②看完课文的感受如何； ③画出不理解的词句，尽量提出不理解的问题。

2.全班讨论：（1)用简洁的词来谈谈文中所说的（2)微读读文文，你感觉如何。

五年级语文教学计划3

“母爱”

教学目标：

1、认识三个生词，理解“迷失、疲惫、破解”等词

2、深情阅读文字。

3、通过阅读、体验、想象等多种方式感受妈妈的善良和善良，以及对妈妈的感激和爱。

4、感受独特的语言现象和表达的作用。

教学过程：

一、背诗，激发情感

1.courseware 出品：《Worrying》的片段，在轻柔如藤蔓般的小提琴声中，学生们静静地欣赏。

2、一生深情复述。

老师深情地说：她是妈妈，她是世界上最爱你的人。今天，让我们走得更近

一个平凡的妈妈，感受博大的母爱。

3.学生们深情地阅读主题——母爱。

二、自读文，整体感悟

1、自由大声朗读文本。

2、检查单词。丢失，精疲力竭，破裂，罐头水果

“破解”和弦字符，图片理解； “攥”读音、义。 “听”是一个量词。

3、总结主要内容。

用“失落的灵魂”来谈论正文中的主要内容。

三、仔细阅读文字，感受家庭情况

1、从对“失魂”的理解开始，想象我“失魂”。黑板上写：迷失与迷失

2、阅读1-4段，感受家庭的贫困。

关键学习句：（1)mother 从来没有一次给过我这么多钱。我从来没有一次向妈妈要这么多钱。（通过“从来没有”和“这么多钱”反复，我才明白，1块多钱对我家来说是很宝贵的。）板书：可怜

介绍一下当时一美元能买到的生活用品。

玉米11.5斤×0.087元/斤=1.00元（供应价格）

10个鸡蛋×0.10元/个=1.00元

鲤鱼5斤×0.20元/斤=1.00元

打蟹4.35斤×0.23元/斤=1.00元

酱油10斤×0.10元/斤=1.00元

牛肉3.33斤×0.30元/斤=1.00元

豆油1.15斤×0.87元/斤=1.00元

花生油1.16斤×0.86元/斤=1.00元

16 本作业本、33 支普通铅笔和 50 块橡皮。

（2)当时我的破收音机已经卖了，被兄弟姐妹们吃进肚子里了。（理解“吃进肚子里”）

3、虽然家境贫寒，但挡不住我对书本和读句子的热情。

（1)我一直想买一本小说——《少年卫士》

（2)但是我想拥有一本《青春卫士》，我想整天迷路。

四、研读课文，锁图

1、于是我来到了妈妈的工作地点，打算要钱，（出示句子：我不想说“要钱”这个词，但我确实说了！那天，我用了给妈妈买一罐水果罐头的一元五毛钱。）

是什么让我什至不想要我“迷失”的“年轻卫兵”？阅读课文的 5-29 节，并标出相关句子。反复阅读，在句子旁边写下你的感受。

2、 预设了以下可能性：

①极瘦的背部弯曲，头部离缝纫机很近。

②我的背挺直了，妈妈。转过身来，妈妈。棕色的面具之上，一双疲惫的眼睛惊讶地看着我，妈妈……

③妈妈从衣袋里掏出一张皱巴巴的毛线语文备课教案模板，用干裂的手指了指。

④妈妈说完马上坐下，马上又弯下腰，马上又把头放在缝纫机板上，马上又忙起来了……

3、 反复阅读重点句子，理解描述方法，理解情绪，感受妈妈的痛苦。

Level 1：让学生根据语言的直觉感知大声朗读他们的母亲。

(1)这句话描述了妈妈的什么？

（2)读着读着，你面前的妈妈是什么样的？

第二层：通过关键词的想象和感知，基于真实体验，读懂妈妈的劳累和疲惫……

（1)锁定焦点：

极瘦的后弯，疲惫的双眼，棕色的面具，立马……

(2)批判性情绪“我的背脊挺直了，妈妈。转过身来，妈妈。棕色的面具之上，一双疲惫的眼睛惊讶地看着我，妈妈……“”的角色表达。

●同学们，这句话通常可以这样说：我妈，挺直背脊，转过身，棕色的面具上方，一双疲惫的眼睛惊讶地看着我……为什么会出现这种表情？你想过吗？ （显示句子）

●学生反复咀嚼，体会到了这句话所蕴含的情感——作者目睹了母亲的辛苦，非常心痛，非常惊讶，也非常愧疚……

●总结：因为在工作中反复出现“我的妈妈”，所以从这句话中可以读出很多“非常”。

●朗读指南

(3)Migration 学习重复句的表达功能

●表演：妈妈说完，马上又坐下，马上又弯下腰，马上又把头低在缝纫机板上，又马上忙起来……

●我再次感受到“立即”重复的效果。

4、阅读对话，感受母语意象

展示第 17-29 节，教师和学生按角色朗读。说说你对母语的感受？ （我渴望工作赚钱，不惜为孩子买书，合情合理）

五、品读语，感受你的感受。

五年级语文教学计划4

“学习看医生”

教学目标：

1、课后理解生词，联系上下文或查字典理解“变坏，跟着图”等词。

2、 深情朗读文字，感恩母亲对儿子的爱。

3、培养学生锻炼自我、自力更生、感受爱、回报爱。

教学过程：

一、感谢图片导入。

老师：同学们，我们在父母的爱中成长，爸爸是你们的阳光，妈妈是你们的月亮，你们是父母的希望；我们滋养着世间的真爱，多少次怀着幸福的感觉进入梦境，多少次用感动的泪水想象未来。父母的爱是亲切的微笑，亲切的话语，热情的鼓励，严格的要求。请看大屏幕，一起欣赏一组图片。 （播放课件）

老师：看完这组图，感觉怎么样？ （请三位同学谈谈感受）

老师：是的，妈妈爱孩子。母爱存在于我们生活的每一个角落。母爱是最无私的，也是最伟大的。然而，有这样一位母亲，面对着她生病的儿子。她不仅没有在家给儿子找药，还逼着她一个人去医院。你觉得这是一个怎样的妈妈？ （生）（谈意见）我们一起走进第20课《学医》，认识这位妈妈。 （学生一起阅读科目）

二、自读文本。

老师：请看自读提示。 （命名阅读提示）

（学生按照自读提示，自读自编，老师上门了解自读情况）

三、品悟妈妈的内心深处，体会母爱的真谛。

老师：如果遇到描述你妈妈心理句子的同学，请举手。你找到了什么句子，你妈妈当时怎么样？

四、扩展总结

老师：在成长的过程中，我们有没有类似的经历和感受？ （学生一一回答。） 师：是，“刀锋自磨，梅花自苦寒”。办法是自己出来。的。无论是“优秀”的鼓励还是表扬，还是“可怕的”激起批评；无论是温柔细雨的教导，还是尖刻的警告，其实这都是对我们的爱，只是表达的方式不同而已。 感谢这位好心的妈妈，她不仅磨练了我们的孩子，也教会了我们懂得父母的爱。这位妈妈就是这篇文章的作者——毕树敏。

五年级语文教学计划5

《圆明园的毁灭》

一、Background 导入，积累情感

雨果给巴特莱德的信（图片）

孩子们，你们懂什么？

同学们，我们刚才看到的废墟只是几个地方，只是圆明园的冰山一角！你知道圆明园有多大吗？ 347 公顷。

老师：一公顷等于多少平方米？

健康：10,000 平方米。

老师：你能算出多少万平方米？

健康：3,470000 平方米。

老师：估计我们学校有多大？

卫生：200多平方米。

老师：你说这么大的圆明园相当于多大的教室？

健康：大约 10,000 多

师父声明：法国作家雨果在这封信中所说的“世界奇迹”指的是圆明园。是的，那是140年前的北京西郊圆明园。 （黑板：圆明园）这个花园还存在吗？不，它被摧毁了。今天老师带领大家学习《圆明园的毁灭》课文。 （图片出现在废墟中）

请伸出你的手，和老师一起把题目写完整。特别注意破坏笔画。

一起阅读主题。再读一遍。

二、查生词，整体感知

举世闻名的皇家园林被英法联军摧毁，令人痛心。这节课，我们一起走进了这个古老的故事。现在请学生打开书本，自由地大声朗读课文。注意老师的要求：课文通读，读音准，难的地方多读几遍。每个人都非常仔细地阅读。老师会先查生词

显示：

金碧辉煌，玲珑透亮，蓬莱瑶台，武陵春景

举世闻名的皇家园林、星月、宝石、精华

抢夺、毁灭、化为灰烬，损失不可估量

免费阅读

个人阅读

（仔细看，第一组描述的是什么？圆明园风景的话）

（第三组呢？一句话形容英法联军入侵圆明园造成的损失）

请再仔细观察，作者用哪个词来形容英法联军入侵圆明园造成的损失程度？——不可估量。是的，谁能告诉我这个词是什么意思？-无法计算的损失，无法计算的损失。您的预览非常充分。圆明园的损失如此之大，我们根本无法计算。

请一起阅读正文的第一段。

三、精读文字

既然圆明园价值不可估量，就要先走进去看看。现在请三位同学朗读课文的2、3、4natural 一段。其他同学边听边想，试着说说圆明园里有什么？

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