化学试讲教案模板( 初中化学教师招聘面试《碳的单质》说课稿22)

初中化学教师招聘面试教材22套

目录：

1、初中化学教师招聘面试《二氧化碳的本质》讲课稿。

2、初中化学教师招聘面试“元素”讲课本。

3、初中化学教师招聘面试《分子与原子》讲课稿。

4、初中化学教师招聘面试《原子的组成》讲课稿。

5、初中化学教师招聘面试《常见化学反应-燃烧》讲课本。

6、初中化学教师招聘面试《氧气》讲课本。

7、初中化学教师招聘面试《水的组成》讲课稿。

8、初中化学教师招聘面试《解决方案的形成》讲课稿。

9、初中化学教师招聘面试《溶解度》讲课本。

10、初中化学教师招聘面试《The Quality Score of Solute》讲课稿。

11、初中化学教师招聘面试《关爱水资源》谈课程草稿。

12、初中化学教师招聘面试《物质在水中的分散》讲课稿。

13、初中化学教师招聘面试《物质是由微观粒子构成的》讲课稿。

14、初中化学教师招聘面试《碱及其性质》讲课稿。

15、初中化学教师招聘面试《空中》谈稿。

16、初中化学教师招聘面试《人体重要营养物质》谈文

17、初中化学教师招聘面试《理解空气的成分》谈课程草稿。

18、初中化学教师招聘面试《质量守恒定律》讲课稿。

19、初中化学教师招聘面试《酸碱的中和反应》讲课本。

20、初中化学教师招聘面试《金属活动序列》讲课稿。

21、初中化学教师招聘面试《碳素基础知识》讲课稿

22、初中化学教师招聘面试《如何正确写化学方程式》讲课稿

部分内容摘录：

初中化学教师“氧气”讲座稿招聘面试

大家好化学试讲教案模板，各位老师，各位评委，我是今天的XX考生，我说这门课的题目是《氧气》。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么教为教学思路，从以下几个方面展开我的讲课。

一、说教科书

本节内容属于人民教育出版社九年级卷第二单元专题2。本节的主要内容是研究和学习元素气体。通过实验感知获得氧气的理化性质，体验科学探究的过程。氧气是初中化学的重点内容之一，化学反应和氧化反应也是两种非常重要的化学反应类型。这些内容为以后的化学研究奠定了基础。

二、说学情

氧气是学生们熟悉的物质。通过以往的学习，学生初步掌握了观察和描述实验现象的能力。在教授本课程时，应充分调动学生在学习过程中的自主意识，以实验为载体，创设问题情境，交替进行实验探索和思维交流，突出学生的主体作用。

三、说教学目标

【知识与技能】掌握氧气的理化性质；了解什么是复合反应和氧化反应。

【过程与方法】通过对氧气性质的实验探索，提高观察和总结能力，学习探索气体性质的方法。

【情感态度和价值观】增强探索化学现象的欲望，培养学习化学的兴趣。

四、谈教学重点难点

[要点] 氧气的理化性质和化学反应的概念。

[困难] 书写文字表达式。

五、说教方法

讲授法、实验探究法。

六、说教程

第 1 部分：导入新课程

课程开始时，我会结合生活创造一个情境：如果你去爬喜马拉雅山，你会准备什么必需品？为什么？从学生的回答来看，氧气是一种可以呼吸的气体。然后我会问氧气和性质是什么来介绍这个新课程。

通过营造和谐轻松的学习氛围，激发学生的想象力化学试讲教案模板，树立从生活到化学的学习理念。

第 2 部分：新课程讲座

1.氧气的物理性质

学生可以根据上一节空气学习部分中关于氧气的部分知识，以及课本的阅读，了解氧气的物理性质。

从已有的知识到未知的过渡，体现了渐进的认知规律。

2.氧气的化学性质

(1)木炭与氧气的反应

我将做一个在空气中燃烧木炭和在氧气中燃烧的实验，让学生观察和比较实验现象并分析原因。然后我将向气瓶中加入澄清石灰水。通过观察，学生会发现澄清的石灰水已经变得浑浊了。我将解释这个现象。能使澄清石灰水变浑的气体是二氧化碳，黑板上写有木炭与氧气反应的文字表述。

(2)硫与氧的反应

我将演示硫磺在空气和氧气中燃烧的实验，让学生观察对比实验中的差异。通过观察，学生可以发现硫磺在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧中，发出明亮的蓝紫色火焰，并产生具有刺鼻气味的气体。

对于这种现象，我会教导硫和氧气产生的刺激性气体是二氧化硫。让学生模仿木炭与氧气反应的文字，在黑板上写出硫与氧反应的文字表达。

(3)铁丝和氧化反应

问一个问题“非金属可以与氧气反应，那么金属也可以与氧气发生化学反应吗？”让学生带着这个问题观看一段铁丝在空气和氧气中对比燃烧实验的视频。从视频中可以看出，铁丝在空气中加热会变红，但不会燃烧。铁丝在氧气中剧烈燃烧，四面八方产生火花，发出刺眼的白光，产生黑色固体。

我将解释由此产生的黑色固体四氧化三铁。请学生根据视频内容写出自己的文字表达，并请他们解释铁丝呈螺旋状的原因和瓶底少量水的原因。

以上教学过程旨在通过实验和视频回放将抽象原理形象化，让学生更容易理解，增强探索化学现象的欲望，培养学习化学的兴趣，实现我的教学目标。

(4)助燃氧气的特性

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