小学数学优质教案模板(小学语文数学教案通用模板，孩子学好了吗？（附答案）)

小学数学教学计划通用模板教学内容： 教学目标：1、知识目标：根据实例内容确定2、能力目标：通过小组合作、讨论、操作，培养学生观察、判断、合作和探究的能力。 3、Emotional目标：让学生在学习过程中体会到数学知识来源于生活，生活处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：（根据教学目标的相关内容确定） 教学难点：（根据教学目标的相关内容确定） 教具、学具的准备：（根据教学内容准备相应的教具）教学流程：一、话题介绍：（如：创设情境提问；复习旧知识介绍新课；课前讲课介绍新课……二、论（或教授）新知识：（独立探索，解决问题；……）1、show the problem：2、Co-exploration：3、精精点点dian：三、应用巩固：（课堂练习）一星题目和二星题目： （教材）设计意图：以基础为基础，主要激发中低年级学生的学习兴趣。 三星级主题：（教材）设计意图：以实例为基础，让学生体验数学知识来源于生活，有数学生活中无处不在。四星题目和五星题目：（课外，） 设计意图：本题针对中高年级学生，以达到培养卓越的效果；在卓越方面小学数学优质教案模板，我鼓励他们多问问题，培养他们成为“问题”青少年。 四、发展与延伸：五、工作安排：六、班级总结：教学设计方案模板学校：___________姓名：__________日期__________一、学习者分析（教学对象分析）学生的年龄特征和心理特征, 学生群体的学习特点，学生在课前学习知识储备和知识联想。

二、教学内容（教科书）分析本单元或本课为_____________教科书__________章（模块）部分_________，是关于_____________的内容，在整本教科书中的作用，在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么？教师在教学中应该引导学生学什么？完成多少课时？ 三、教目分析1、知识与技能目标（学生需要了解或知道的概念和名称，了解什么原理，学习什么操作，掌握什么技能？）2、过程和方法（指学生需要掌握什么解题过程和方法，比如操作的步骤、操作的原理和方法等，通常很容易被老师错误地描述为老师用什么过程和方法让学生做什么他们这样做）3、情感、态度和价值观（学生在课程中获得的知识、情感体验、价值观、伦理、人生观等在教师、学生和学生的学习和交流中的意义教育）学生的学习能力、解决问题的能力、创新意识和实践能力等）四、教学重点、难度五、教战术与方法六、教备学习环境准备：（机房局域网，互联网连接等，电脑平台、录音等） 学习资源准备：（教师提供课堂教学知识 构建、学生任务、练习等准备什么样的资源？）七、 教学过程设计考虑的问题：什么样的问题情境是怎样产生的？为学习驱动设置了什么样的任务？任务如何反映等级性质？如何组织课堂各个环节的学习活动？协作学习机构现在在哪里？它是如何工作的？ （如何分组？组长的作用？如何沟通？如何讨论？如何互相帮助？如何体现小组之间的竞争关系？）课堂教学如何评价学生的过程学习？ （题目？考试内容？任务操作？提交作业？标准考试？是笔试还是口试？） 写作方法1：描述法教学链接：老师：学生：写作方法2：表格教学链接教师活动学生活动资源及媒体设计意向八、板书设计 项目名称：指导教师：姓名单位：省、市、县教学内容：本内容为年级（上或下）书页。

一、教材分析主要包括：教学的主要内容、教材编写的特点（本课内容在单元中的位置、本课教材编写的意图和特点等）小学数学优质教案模板，教材内容的核心数学思想。说明：可在教学组或学区中心进行小组讨论，或在专家指导下进行。需要注意的是，对教学内容的分析要体现在学习目标和教学过程的设计上。 二、学生分析 主要包括：学生现有的知识库（包括知识技能、过程方法）、学生现有的生活经历、学生在学习内容上可能遇到的困难、学生的学习兴趣、学习方法和学习方法分析注意：学生分析应以学生研究为科学基础，而不仅仅是基于经验。学生分析是一项个性化的工作，别人的结果不能简单地代替自己学生的分析。可以通过设计几个明确的问题来实现对现有知识库的调查。这方面的数据统计和分析更为重要。这种分析是教师设计和修改“学习目标”的重要依据。对学生体验、学生学习困难、学生学习兴趣的调查可以通过访谈的方式进行，可以抽样或有针对性地选择访谈对象，如针对学习困难学生的专题访谈。调查可以结合学生测试、访谈、小组观察等。三、学习目标（以学生为主要语言） 情绪、态度和价值观的描述： 1.教学内容分析和学生分析是开展学习的基础和前提制定学习目标。

因此，如果对教学内容的分析要求更透彻，对学生分析的要求更科学、规范，那么学习目标的设计就不会是一件简单而快速的任务。 2.学习目标是为学生的“学”而设计的，教师的“教”是为学生的学习目标服务。学习目标是个性化的，尊重数学的发展需要和学生未来的学习需要。 3、学习目标的制定要从以上几个方面综合考虑，但具体的形式未必一一正确。 4．学习目标应在以下教学活动中得到实际落实。尤其要说明教学活动的设计意图，活动及其组织和实施是如何实现目标的。 四、教学过程主要包括活动的组织和实施。描述：指教学活动的具体形式，包括学生的学习方法——自主学习或合作学习等；教师活动——提问或展示任务、组织合作学习、组织交流、讲座等；教学资源的准备，如学习辅助、教具、课件等。 活动设计意图：为教学活动和活动的组织和实施辩护，辩护的出发点是分析它们是否有助于学生学习目标的实现。服务于目标的不仅仅是主观假设，应该有一定的原因——数学、教学。它不应该被写成没有针对性和普遍性的“普遍真理”。说明：主要是指预先设定教学活动的时间分配，以便您检查教学设计是否合理。 五、习题设计题目设计意图黑板设计：

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