机器人教案模板(2020幼儿园建构游戏教案及教学反思《机器人》游戏及反思)

2020幼儿园搭建游戏教案与教学反思“机器人”游戏与反思活动目标：1、让孩子们知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。 2、 学习机器人的基本搭建技能，培养孩子的造型能力和动手操作能力。 3、 培养孩子的想象力和创造力，体验成功的喜悦。 4、在活动中，让孩子体验和同龄人一起玩耍的快乐，和同龄人一起快乐玩耍。 5、孩子们通过活动学习玩耍，感受游戏的乐趣。活动准备：准备一些插页、纸盒、罐头、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程：1、 老师展示机器人玩具并引导孩子观察其外观，让孩子知道机器人由头部、身体、四肢和天线组成。注意机器人头部、身体和四肢的大小和比例。 2、老师示范：用正方形和长方形的盒子组成机器人的头部、身体和腿部，然后选择四个较小的长方形盒子组成机器人的手和脚，并用橡皮泥粘合关节。最后，将纸棒粘起来制作机器人的天线。橡皮泥可用于制作机器人的面部特征。 3、Children 分组和插入机器人，老师重点引导孩子粘上机器人的四肢和天线，启发孩子们自己设计各种形状的机器人。 4、Children 重新搭建，加强孩子们的团队合作意识，引导他们协商，共同完成一个“超级机器人”小组，增加了难度。 5、比赛结束后，设立机器人展厅，评选出设计精美、形象美观、有特色的机器人。

评论个别机器人，让孩子认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别孩子的创造力和想象力的表现，让其他孩子以他为榜样，促进孩子之间的团队合作精神。 6、在游戏结束前，指导孩子们把玩具收拾整齐。活动反思：在本次活动中，孩子们的生活习惯得到了改善。 “机器人”的活动对孩子们特别是男孩很感兴趣。因此，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，打造自己喜欢的机器人 1.孩子们在相互配合和配合上也有了很大的提高。其中，几个孩子共同搭建了各种形状的机器人。年幼的孩子在每项活动中都非常积极。但是，也存在一些问题。有些孩子，比如女孩，玩机器人的经验较少，所以他们搭建的机器人比较单调。这还是需要个别孩子在平时活动中能力较强的引导。特色阅读搭建游戏活动教案：机器人教案搭建游戏活动机器人教案主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等，让孩子知道机器人是由头部、身体、四肢组成的和天线，了解机器人基本搭建技能，培养孩子的造型能力和动手操作能力，适合幼儿园老师上游戏活动课，来看看机器人教案。活动目标：1、让孩子们知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。 2、 学习机器人的基本搭建技能，培养孩子的造型能力和动手操作能力。

3、 培养孩子的想象力和创造力，体验成功的喜悦。 4、在活动中，让孩子体验和同龄人一起玩耍的快乐，和同龄人一起快乐玩耍。 5、孩子们通过活动学习玩耍，感受游戏的乐趣。活动准备：准备一些插页、纸盒、罐头、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程：1、 老师展示机器人玩具并引导孩子观察其外观，让孩子知道机器人由头部、身体、四肢和天线组成。注意机器人头部、身体和四肢的大小和比例。 2、老师示范：用正方形和长方形的盒子组成机器人的头部、身体和腿部，然后选择四个较小的长方形盒子组成机器人的手和脚，并用橡皮泥粘合关节。最后，将纸棒粘起来制作机器人的天线。橡皮泥可用于制作机器人的面部特征。 3、Children 分组和插入机器人，老师重点引导孩子们将机器人的四肢和天线粘合起来，启发他们设计出属于自己的各种形状的机器人。 4、Children 重新搭建，强化孩子的团队合作意识，引导他们协商，共同完成一个“超级机器人”小组，增加难度。 5、 比赛结束后，设立机器人展厅机器人教案模板，评选出设计精美、形象美观、有特色的机器人。评论个别机器人，让孩子意识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别孩子的创造力和想象力的表现，让其他孩子以他为榜样，2促进孩子之间的团队合作精神。

6、在游戏结束前，指导孩子们把玩具收拾整齐。活动反思：在本次活动中，孩子们的生活习惯得到了改善。 “机器人”活动对孩子们来说非常有趣，尤其是男孩子。因此，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，打造自己喜欢的机器人。孩子们的相互配合与配合也大大提高了。其中，几个孩子共同搭建了各种形状的机器人。每项活动的热情都非常高。但是，也存在一些问题。有些孩子，比如女孩，玩机器人的经验较少，所以他们搭建的机器人比较单调。这还是需要个别孩子在平时活动中能力较强的引导。大班传统搭建游戏教案与反思：机器人活动目标：1、让孩子们知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。 2、 学习机器人的基本搭建技能机器人教案模板，培养孩子的造型能力和动手操作能力。 3、 培养孩子的想象力和创造力，体验成功的喜悦。活动准备：准备一些插页、纸盒、罐头、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程：1、 老师展示机器人玩具并引导孩子观察其外观，让孩子知道机器人由头部、身体、四肢和天线组成。注意机器人头部、身体和四肢的大小和比例。 2、老师示范：用正方形和长方形的盒子组成机器人的头部、身体和腿部，然后选择四个较小的长方形盒子组成机器人的手和脚，并用橡皮泥粘合关节。最后粘上纸棒，制作机器人的天线。

用橡皮泥制作机器人的五官。 3、Children 分组和插入机器人，老师重点引导孩子们将机器人的四肢和天线粘合起来，启发他们设计出属于自己的各种形状的机器人。 4、Children 重新搭建，强化孩子的团队合作意识，引导他们协商，共同完成一个“超级机器人”小组，增加难度。 5、 比赛结束后，设立机器人展厅，评选出设计精美、形象美观、有特色的机器人。评论个别机器人，让孩子意识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别孩子的创造力和想象力的表现，让其他孩子以他为榜样，同时促进孩子之间的集体合作精神。 6、在游戏结束前，指导孩子们把玩具收拾整齐。 3传统搭建游戏：对机器人活动的反思 在这次活动中，孩子们的作息得到了提高。 “机器人”的活动对孩子们特别是男孩很感兴趣。因此，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，打造自己喜欢的机器人。孩子们的相互配合与配合也大大提高了。其中，几个孩子共同搭建了各种形状的机器人。每项活动的热情都非常高。但是，也存在一些问题。有些孩子，比如女孩，玩机器人的经验较少，所以他们搭建的机器人比较单调。这还需要个别孩子在日常活动中能力较强的引导。 4

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