对外汉语试讲教案模板(汉语国际教育学号1311121-16指导教师陆学院文学院二零一四年)

--------------------------验证：_____________-- -----日期：_________ 见****汉语国际教育报告**** 见汉语国际教育报告**** 学生姓名李小佳专业汉语国际教育 学生ID 1311121-16 导师卢薇薇文学院2011 四年2014 年11 月中文国际教育讲义 学生姓名李晓佳 专业中文国际教育学号1311121-16 导师卢薇薇文学院2014 年11 月见*** * 从学期第九周开始，针对“教”与“学”的问题，对为期两周的专业进行安排的我校中文国际教育项目报告。由国际学生授课。见****分为四个星期，每个学生参加两周，组长统一安排分组，指定组长对组员负责，安排的老师和班长****活动，各组长全力以赴 本次会议安排得井井有条，让我们正确找到了大家该去的教室和大家该听的课程。学生们在课程中保持了良好的秩序。虽然这次见到****的时间很短，但我们在课堂上也经历了很多我们无法真正理解的事情。这是我们第一次将专业与实用相结合。处理不同国家、民族文化、地域差异的认知。

而且，只有经过实践，才能真正明白开学这门学科的重要性，不再盲目看待这门学科的未来前景。本次会议涉及的科目包括口语、听力和精读，国际学生水平分为初级和中级。这次主要是听中级口语、中级听力和初级精读。对外汉语教学是一门实用性很强的新兴学科。与其他学科相比，它没有扎实的理论基础。对外汉语教学就是教外国人汉语。学好一门外语是一个复杂的“教”和“学”过程。对外汉语教学学科是研究和教授外国人汉语规律的学科。讨论如何使学生快速、熟练地掌握使用汉语的能力。这两周遇到****的时候对外汉语试讲教案模板，也相应查了很多对外汉语教学的内容和方法，这与我们目前学习的专业是紧密结合的。对外汉语的教学内容是汉语，包括语言要素、言语技巧、言语交际技巧、语用规则和文化背景知识。在开会和听****的过程中，我也发现老师在国际学生的教学过程中也不同程度地使用了这些内容。语言要素包括三个方面：发音、词汇和语法。下面我将详细列出它们并将它们与教学联系起来。 （1)。发音教学的任务和目的是让学习者掌握汉语的标准、正确的发音和语音系统。要循序渐进，理解和发音相结合, 辅音和声母的教学，元音和元音的教学，元音教学、声调教学等的原则，使我们能够熟练掌握发音规律，学好发音。在中级口语听力过程中，教师注重让学生充分参与口语的表达，教师注重学生发音的纠正。

以中级口语为例，国际学生在读“publishing”时，会发音为[fa(阴平)biao(阴平)]。那个时候，我们还以为学生在说“胖”，直到老师问起才在她黑板上写字的时候，我们才突然意识到她想读什么“出版”！课堂上的这一幕对外汉语试讲教案模板，说明了声调在留学生汉语教学中的重要性，以及留学生学习汉语声调的难点。此外，教法教职的老师也应该说一口标准流利的普通话。只有这样，学习者才能有正确的语言教学。在口语听力课上，老师的普通话发音非常标准，讲话清晰，讲话风趣简洁。是我们缺乏的。 （2)。二是关于词汇学习**** 首先要确定要教的词的范围。一定要选择频率高、范围广、实用性强、易学性强的词。其次要说明给国际学生

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