品才整理的大学体育课教案范文模板（附模板）！

大学体育教案模板介绍 如何设计一份大学体育教案才能有好的效果？一起来看看吧。以下是品菜整理的大学体育教案模板。欢迎阅读参考大学体育教案模板模板题目名称1大学体育与终身体育旨在让学生了解大学体育的目标和任务以及大学体育与终身体育的关系。重点与难点 中外教育家、思想家、政治家对体育进行了讨论，不可或缺的重要组成部分。重视发挥学校体育在人才培养中的作用。与德育、智育、美育密切配合。肩负着为社会发展培养高层次人才的历史使命。高校体育教育是在社会体育中实现终身体育教育的基础。开设新课程 高校体育教学要适应新型人才培养素质教育的需要。不能简单地以强身健体和片面追求生物效应为唯一标准，而应以全面成长为理念，注重健康体质和个性的培养，因人而异。而特色则强调个性发展、适应能力、生活能力、独立意识、竞争精神和个人价值的全面提升。按照健康第一的指导思想，既要纠正片面强调体育技术标准化，又忽视对人们身心健康和行为健康的影响。错误倾向还应注意人类追求和体验文化的价值取向。拓宽体育与健康课程的适用范围。将生存与生命教育纳入体育与健康目标体系，即重视其在竞争、友谊、合作意志和精神方面的价值。而协调身体发展与道德修养的关系，就可以重新挖掘人类赖以生存的原始体力，提高生活质量。高校体育教育的目标 高校体育与健康教学应以育人为目的开展学生个性培养 培养学生能力培养良好的自我锻炼习惯 促进学生的正常成长和发展体和体能运动能力的发展，为培养社会发展的创新型人才奠定良好的基础 2. 高校体育教育全面锻炼学生体质的任务和要求 学生身体的协调发展培养学生的身心健康，促进身体的正常生长发育，促进身体素质和运动能力的发展。忍耐 学习和掌握运动与健康的基本知识，掌握运动基本知识、保健知识和青少年自我保护知识的技巧和方法，学习运动的技巧和方法，掌握一些运动的基本技术，并初步学会用科学的方法锻炼身体，促进学生能力的发展，能运用所学的科学知识进行自我调节、自我测试和自我评价，进行思想道德教育，培养健康的心理质量，进行爱国社会主义和集体主义教育，培养良好的社会公德，树立现代体育意识，把健康与生存、学习、生活、自我发展联系起来。增加对运动的兴趣和欣赏体育比赛的能力。养成积极参加体育锻炼的习惯。培养学生的个性和创造力。勇于探索和克服困难，在体育活动中树立顽强拼搏的精神，团结协作的意识，能够正确对待个人和集体的成败，有组织纪律和良好的人际关系，意志和输赢的风格。第二节 实现高校体育教学的基本途径和要求 一、体育与健康课程 体育与健康课程是高校体育教学最重要的组织形式，是实现体育教学的基本途径在大学里。体育与健康课程内容 体育包括理论与实践两部分： 1. 体育理论课通过理论课进行教学，使学生掌握必要的体育基础知识，树立正确的运动观念，掌握科学的体育锻炼方法和自我评价体育教育方法，学习体育保健知识，养成体育锻炼习惯。根据《学校体育教育工作条例》要求，理论课作为体育课考核的一部分。 2 体育锻炼课程以体育锻炼为基础。他们提供体育锻炼所需的运动场地和设施。教师带头进行以学生为主体的专业化教学过程。实践教学使学生系统地掌握体育教学大纲规定的体育教学基本技术技能，增强体质，增进健康。全面提高学生的身体素质和环境适应能力。结合体育赛事的特点开展思想道德教育和素质教育，促进学生身心的全面发展。在体育实践教学过程中，学生在掌握体育技术技能的同时，必须承受一定的运动负荷。因此，体育实践教学必须在通用教学规则的基础上，遵循运动技能形成的规律。人体生理功能活动。体育与健康课程的组织是为了适应现代教育的发展趋势。按照人格发展的统一性、连续性和让学生终身受益的原则，高校体育课程的组织

主要有以下几种形式。这是为大学生一、二年级开设的体育必修课。基础教授要求普遍完成体育教学大纲中的基本任务。身体健康，没有残疾的学生。都必须按照要求通过考试标准。普通体育有严格的学时规定和学籍管理的约束。通识体育还包括基础课和选修课。基础课的主要任务是加强学生的综合训练，提高他们的身体素质和运动能力。提高他们的身体素质。形和机能增进健康，在巩固和提高中学阶段已掌握的体育知识和技能的基础上，为下一阶段的特殊学习奠定基础。选修课面向身体和运动基础较好，有一定运动专长和爱好的学生。它是在根据学生的意愿完成以某项运动为基础的综合体能训练和教学的基础上，使学生掌握该项目科学锻炼的基本知识、技术和技能，培养学生的兴趣和习惯。锻炼身体，学习自我评价身体素质和健康的能力。并掌握相关特殊项目的主要规则和裁判规则。根据《学校体育工作条例》，普通高等学校应当为三年级以上学生开设体育选修课。它是在前两年的体育教学的基础上进行的。学生是基于个人兴趣。开展有兴趣参加某项运动项目的专项训练，不断提高专项技术水平和能力，进一步提高学生的运动理论和运动实践能力。培养学生自主运动能力，为终身体育奠定基础。内容与选修课基本相同。 3 运动健康 身体健康课是针对身体状况异常和疾病的个别学生开设的必修课。其目的是增强体力，帮助恢复健康，调节生理机能，纠正某些身体缺陷。一般应重视太极气功和轻器械慢节奏体操。营造轻松、愉悦、和谐的课堂氛围，使学生增强战胜疾病的信心，达到康复的目的。 4 季节班 指因地制宜，在某些项目中培养学生的能力，增强学生的适应能力体育教案模板范文，如夏季游泳课、冬季课、北方滑冰课、滑雪等课外体育活动。课外体育活动是体育教育的延续和补充。他们是全民健身计划的重要组成部分，是学校体育的重要组成部分。它们包括晨练、课间练习、体育锻炼和课外辅导。运动会、组织交流等，不像课堂体育那样规范，有严格的组织形式和考核标准，但可以根据自己的兴趣爱好等结合一些其他的内容，时间可以长或短，取决于人和地方。根据目前的情况，以振奋精神、积极向上、不过度疲劳为原则，坚持经常锻炼，可以在独立的个人计划中进行，也可以在老师的指导下进行，也可以与体育俱乐部等组织一起锻炼。体育协会锻炼身体，强身健体，调节身心，消除因劳动引起的脑力疲劳，达到提高学习和工作效率的目的。 3. 课后体育训练。课后运动训练是指利用课余时间，培养一些热爱运动、身体素质较好、有特殊运动特长的学生。教育过程是学生课外体育活动的重要组成部分。目的是为了提高学校的竞争力。体育技术水平促进了群众体育活动的发展。因此，它是实现高校体育普及与提高相结合的重要举措。高校体育训练项目的设置应根据学校师资队伍、体育设施、传统体育赛事等的具体情况而定，尤其是我国高校高水平运动队成立后高水平运动队成立后，高校的课后训练在情感发展、人际交往等方面有了新的意义，是检验体育教育、体育锻炼和运动训练效果的重要环节。 因此，它是吸引学生参加体育活动的一种很好的形式。高校体育竞赛要以育人为目的，以校内竞赛为主体。经常举办群众性比赛，贯彻小、多元、单项、基层、勤俭的原则，通过体育比赛，检验学校的体育工作，培养学生勇敢、顽强、勤奋、开拓、创新、团结、合作、守法、守法等优良品质和集体荣誉感增强体育意识，通过开展多种形式的校际比赛，提高体育技能培养和选拔优秀体育人才的水平，也可以扩大学生的体育素养。第三节 终身体育与大学体育的关系——终身体育的概念内容和意义 1 终身体育的概念 1960年代，法国著名成人教育家保罗·兰格朗（Paul Langerand）提出了终身体育的理念。教育。他认为教育不应该像传统观念那样把生活分成两半。每个人从生到死的持续过程的思想已经成为一种有影响的国际教育思想。 1996年联合国教科文组织成立50周年之际，联合国教科文组织20世纪委员会提出了一篇题为《教育财富》的论文。 《隐藏在其中》报告的重点之一是，20世纪的教育应该把终身教育放在社会的中心，并在终身教育的理念中提出教育的四大支柱，即教育应该教人们如何知道和如何做事。学会共同生活，学会生存。可见，21世纪的教育是以终身教育为指导思想，指导我们的教育改革

终身体育的革命与发展是在现代终身教育思想的影响下形成的。 20世纪下半叶以来，社会变革和技术革命极大地改变了社会生产方式和人们的生活方式。一方面，现代社会对人体素质提出了要求。人们对休闲生活的要求越来越高。另一方面，现代文明也给人类健康带来了一些负面影响。为适应高速、高强度、快节奏的工作和现代文明对人体的挑战，终身体育应运而生。它是指终身体育锻炼和体育教育。它是由人类发展规律和体育锻炼的作用和现代社会的发展所决定的。终身体育强调不同年龄段的人进行体育锻炼的连续性，并在一个人的一生中 终身体育研究的对象是不同年龄、不同领域的人在生命周期中的职业性别生活环境和不同的健康状况特点、形式和条件具有广泛的指导性和实用性，表现出明显的个人针对性。 2 终身体育的内容 终身体育根据人的成长顺序和教育环境的不同，分为三个阶段。学龄前运动。学校体育和社会体育。下面进行一些简单的活动，目的是为了保持和培养学校的身体素质。学校和体育教师对学生进行全面、系统的有目的的教育。目的是全面发展学生的身体素质。掌握一定的运动技术技能和运动理论知识。锻炼意识、习惯和能力。社会体育主要是社会单位或家庭组织的体育活动和个人体育活动行为。其目的是用科学的锻炼方法来体现锻炼的结果或强身健体。表 3-1 终身体育内容分布 各年龄段教育任务 教育环境知识 受教育者范围 孕前 胚胎父母和母体遗传学 产前妊娠须知 0-2 育儿父母和婴儿 家庭育儿知识 2-6 育儿父母、保育员,幼儿家庭,幼儿园,育儿运动,6-12发展操家长教师学生家庭小学体育知识12-17发展操教师学生家庭中学中学体育知识17-25发展操教师学生青年大学社会大学体育知识 25-60 保护运动 社会体育工作者 成人 社会家庭健康运动 60 岁以后，社会体育工作者对老年人的维护、社会家庭健康和体育知识 3 终身体育的意义。为高校体育教学改革提出新思路。长期以来在应试教育思想影响下为我国学校教育注入新活力。技术技能教学的重点是应试教学。这使得教学看起来像是一个盾牌，老师应该教的东西和学生应该学的东西之间没有有机的联系，也就是说，学生老师不一定会教进入社会后必须掌握的所有东西。 ，而老师讲授的内容，进入社会后，很多学生并不使用。两者之间并没有必然的联系，这使得大量学生随着学业和运动的结束而结束。毕业分配到工作单位后，不参加体育锻炼活动或不能适应变化的环境，而是参加新内容的体育活动。终身体育理念为学校体育改革提出了新的思路和方向。即学校体育要为终身体育奠定基础。必要的基础应着眼于培养学生的体育爱好和兴趣，养成锻炼的习惯，对学生自愿参加和组织体育活动的能力提出更高的要求。此外，还应注重学生掌握系统的体育运动基础理论知识和科学的体育锻炼方法以及检查评价方法，形成终身体育的意识和能力。从这个意义上说，学校体育是终身体育的基础。体育锻炼是事业成功和幸福生活的基础。体育锻炼可以促进人类智力的发展，增加大脑的供氧能力，使人保持活力。同时，运动促进空虚体的正常生长发育。一生都能健康快乐，提高幸福的生活和工作。因此，终生坚持体育锻炼，是事业成功、生活幸福的基础。从运动心理学和社会学的角度来看，体育锻炼活动不仅可以调节情绪，增加生活中的情绪，而且有助于形成良好的心理状态，在不同年龄段的人群中参与体育活动，可以扩大人们的社交圈，有助于增加各种知识，增强人们的社会交往能力。这些都是为了一个人取得事业的成功，过上幸福的生活。满足的前提。提高社会每一个成员的体育意识。让群众性体育活动真正流行起来。在人的一生各个阶段实施体育教育，可​​以使社会每一个成员提高体育意识，提高体育锻炼意识，形成自觉自愿的锻炼氛围。这现在可以改变我们大多数人。采取具有一定义务活动的大型群众性体育组织形式。这种活动形式对于促进群众体育的发展，提高群众体育活动的兴趣，促进文化交流具有重要作用。但是，它受到场地设备资金和组织等因素的影响。每年开展的活动数量有限，因此具有较大的表面性和临时性效果。终身体育注重人的个性，针对人一生的不同年龄、不同的生活环境、不同的职业特点选择不同的内容。不同形式的体育锻炼被用来受益于终生的群众体育活动。这种群众性体育活动是真正的大众化活动。因此，提倡终身活动。