2017年教师招聘考试《教案的万能模板》（9页珍藏版）

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1、教案的通用模板 3个主题名称是讲座名称。 二、课型、课时、课型是指根据教学任务划分的课堂教学类型。根据不同的标准，分类也多种多样。教学计划中常用的有讲座、实践课、复习课、实验课、演示课、研讨课、演示课、观察课、素质课、视频课等。课时主要是指在几个课时内完成的讲座内容。 三、teaching targets 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对学科或班级的教学内容提出的，并指学生应该达到的具体目标完成课程或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括知识、能力、情感态度和价值观三个部分。具体是指在教学过程中要考虑向学生传授哪些知识，培养学生哪些方面的能力，以及对学生的情感方面的哪些方面的考虑。状态。

2、度，重视教育。教学目标要明确、具体，符合学生的学习实际。 四、教学重点和难点教学重点是指教学时必须讲解和分析的内容。教学难点是指学生不能理解或自学后理解有较大困难的内容。教师在编制教学计划时，不仅要把握和把握教学中的难点，还要考虑采取适当的方法帮助学生突破难点，消除学生对教材理解的障碍；还要把握和把握教学重点，妥善处理好。教材，保证教学目标的更好实现。 五、教具教器，又称教具准备，是指用来辅助教学方法的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音视频等。六、教方法教学方法是指教学过程中所采用的方法。如课堂提问、讨论、启蒙、自学、演示、演讲、辩论等。 七、teaching process 教学过程是教师实现教学目标、完成教学的过程。

3、学习任务和具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教学计划的核心和主体。编写时应根据教材的教学目标和具体情况。细节详实，略去策略，做到内容充实，重点突出，细节得体，利于教学。教学过程中的各个环节要循序渐进，把教学活动连成一个整体，保证各项预定教学任务的顺利完成。具体包括以下几个部分：1.Introduction是一种引导学生进入学习情境，形成适合学习心理准备状态的教学行为方式。正确运用引言，对课堂起到引导和打基础的作用。常用的导入方式有前言导入、试用导入、演示导入、故事导入、问题导入、实例导入等。教师在设计教案时，应尽量采用新颖活泼、准确概括的内容来吸引学生。 2.Lecture new class 教新课是编写教案的主要环节。

4、节。在设计这部分时，教师应根据不同的教学内容选择不同的教学方法；想象如何提问，如何逐步启发和诱导学生理解新知识；如何教学生掌握完成课程内容安排的重点、难点和所需的时间和细节。 3.巩固练习 必要的练习有利于学生对新知识的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体来说，要考虑练习是如何进行的，无论是教师还是学生委员会的表现。如果是学生，应该允许谁在黑板上表演，这个链接要等多久。 4.Induction Summary Summary 总结是老师或学生在课后对所学内容要点的回顾。教师在设计时可以考虑实际需要，简单明了，及时总结。 八、作业设计作业是教师根据学生的年龄特点和现状，为促进学生对课堂教学内容的掌握而设计的作业。

5、 具有知识水平，一种以有计划和循序渐进的方式部署课外练习或任务的方法。家庭作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可或缺的环节。作业设计的形式可以有多种，如书面作业、探索性讨论作业、实践探索作业、情景表现作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧跟教学内容，适当接触旧知识，继续推进。一步步。同时，还要考虑学生学习的差异，为不同层次的学生设计不同难度的作业，尽量让每个学生获得相应的学习成就感。 九、Blackboard Design 黑板是教师利用文字、图片、表格等视觉符号在黑板上传达教学信息以配合教学的一种方式。具有提示、强化、演示、分析、直观、包罗万象的功能。老师在设计板书时，要目的明确，布局合理，时间安排得当，与讲课的内容和时间安排相一致。

6、合。 十、课后反思课后反思是对教学计划实施经验的总结，其目的是改进和调整教学计划，为下一轮教学提供更好的教学计划。这就要求教师要全面回顾教学过程，注意对偶然发现、点滴收获、个别疏漏、补充方法等内容进行记录和认真分析。教案通用模板2一、 教学目标：根据新课改的要求和学生现有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1)Knowledge and Skills Goal：通过自我-定向学习_，学生可以_(2)过程和方法目的：通过合作学习_，学生可以_(3)情感、态度、价值观：通过探究学习_，学生可以_二、教学重点和难点：这个本课教学重点：pass_students可以掌握_本课程的教学难度：pass_development/improvestudent_三、教学方法：主要采用的教学方法：引用。

7、导启发式。在本课的教学中，主要渗透了独立探究法和小组讨论法。 四、教学过程：（一)导入新教材主要使用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等（如何导入，需要简单说明）这种方法不仅能引起学生的兴趣，并能引导学生思考，引出新话题。（二)讲教新课 新课教学时，为突出本课第一维知识技能目标，先引导学生自主学习，让学生熟悉基本概念和对知识的初步认知，学习后讲解重要的生词（语言，其他科目视具体情况而定），具体过程如下：（教学一维目标）这种方法不仅体现了新课程以学生为主体的思维，激发了学生学习的积极性，这部分讲完后，我将开始讲解这节课的难点，即我s、二维过程和方法。

8、Goal，引导学生进行探究式学习，学生先进行探究式学习，并能用自己的话总结_方法。然后结合实例，详细讲解方法。具体过程如下：（教学二次元目标）这种方法不仅可以让学生深入理解这种方法教案模板3，还可以增强学生之间的互助情感。 （三)Consolidation 练习根据每个科目自行设计（四)小结（五)homework assignment）课后作业安排教案模板3，包括必考题和选题。必考题主要以基础计算为主，选题，选择一些比较开放，需要学生发散性思考的问题，以满足有学习能力的人。五、板书设计黑板书的设计采用了图文形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，突出文章主题 教学计划 通用模板 3 相对特质教学计划一、教学校1. 区分相对特质2.有能力分析生物学相关性状3.认。

9、同样选择豌豆作为研究材料是孟德尔遗传实验成功的原因二、教重难点1.关键点：相对性状的概念和区分相对性状的能力2.Difficulties：区分相对性状三、教程【引言】我们从之前的研究中知道，孟德尔成功的关键原因在于他选择了正确的实验材料——豌豆。那么，为什么豌豆是基因实验的好材料呢？它的特点是什么？ （学生复习，引出新课） 【新课】自花授粉和闭花授粉一般是自然条件下的纯种，结果可靠，易于分析。孟德尔的分析是什么？ （学生回答：豌豆长什么样子）？我们用专业术语称其为特质。例如，豌豆有高茎和短茎；有圆粒种子和皱纹粒种子。这样，一个生物体同一性状的不同表现就称为相对性状。我们来看看孟德尔观察到的 7 对。

10、relative 特质。 （多媒体展示教材）【小游戏1】请伸出双手，手指分开，然后双手自然交叉，紧握，与周围的学生比较，看看你的方式有什么不同握手？ （哪只手？大拇指向上）【小游戏2】大拇指向上看是否弯曲。是直的吗？还是拇指向指背弯曲？ 【小游戏3】伸出你的舌头，试着卷你的舌头。看看你能做到吗？ （有的人能翻舌，有的人不能翻舌）这些都是我们身体的相对特征，你也可以自己试试。 （单眼皮和双眼皮；有酒窝和无酒窝；有美人尖和没有美人尖；有耳垂和无耳垂等）【综合】我们知道豌豆与人体的各种相关特征，一起来看看尝试一下，看看您是否可以判断以下组是否是相对特征。 A. 狗的长卷发 B. 棕榈叶。

11、和鸡爪叶 C. 玉米叶尖的紫色和叶的绿色 D. 豌豆高茎和蚕豆短茎 正确答案应该是 B. 相对性状狗的长毛应该是短毛，卷毛应该是直毛。玉米叶鞘的颜色应该与叶鞘的颜色相对应，而不是叶子的颜色，因为概念上说“相同的性状”是比较的。豌豆的高茎应该对应豌豆的短茎，而不是蚕豆，因为这个概念说“同一生物”是比较的。 【总结】知道什么是相对性状，知道同一个生物体内有很多不同的相对性状，孟德尔当时是如何研究豌豆的性状的？ （学生回答：他首先研究了每一对相对性状，这些性状是单独研究的。）孟德尔的研究具体是怎样进行的？他发现了什么问题和规律？下节课让我们一起揭开谜底，探索遗传的奥秘。 【作业】总结豌豆作为实验材料的优点，预习下一课的内容。 四、黑板设计。

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