幼儿园教师资格证考试游戏练习（二）：开货车指导语

游戏过程：

1 幼儿两人一组进行思考、讨论，并尝试两个人一起举起小梯子的方法。他们按照老师指定的路线走在球场上，体验不同的合作方式。教师进行观摩活动，启发幼儿尝试不同的动作，提醒幼儿注意安全。在幼儿实验过程中，教师应注意发现幼儿游戏风格较好的幼儿作为教学示范资源。

2.适时让孩子集中注意力，邀请个别小组向所有孩子展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。

(二)玩一玩

指南：我们已经学会了如何使用梯子搬运轮胎。现在我们来玩玩用梯子搬运轮胎。

游戏过程：

1.children 两人一组，把轮胎放在一个小梯子上，在场地上来回背着。要求：平整、稳定。孩子们自由练习，老师会观察和指导个别组孩子玩游戏，提醒孩子注意安全。

2. 专注于儿童的沟通和交通方式，小心处理等问题，并邀请个别儿童小组进行示范和组织小组练习。

(三)比一比

指导意见：我们来比较一下，看看哪组搬运工更胜一筹。

游戏过程：

1. 组织孩子们组队高速搬运轮胎，比其他组更快更稳定。

2.在场地上设置不同难度的障碍物，比较哪一组能顺利通过。

（本环节设置了“试一试”、“玩玩”、“对比”三个层次的游戏情境，让孩子们逐渐感知和学习动作。在模仿练习和体验对比中通过设置重物、进行比赛游戏、增加障碍物等，不断提高游戏的趣味性和挑战性，让孩子们在参与游戏中产生兴趣和挑战增强，不仅促进了动作的学习和发展。，而且培养了孩子的毅力和坚强的意志品质。）

三、放松游戏：开卡车

导读：我们把小梯子变成小货车，两个人坐在上面一起开车送货。

游戏过程：

1. 幼儿和小伙伴们坐在小竹梯上，跟着老师玩耍放松、模仿驾驶等游戏放松身心。

2.简单评论孩子们在活动中的合作和参与。老师和孩子们一起清理设备并结束活动。

幼儿园大班体育课精选模板四：《探索机器人地球》

教学目标：

1、锻炼孩子的模仿能力。

2、让孩子感受音乐的乐趣。

教学准备：

音乐

教学过程：

一：开始部分

二：基础部分

1、 你见过机器人吗？你见过机器人刷牙吗？ （老师示范）然后老师示范机器人的洗脸动作，孩子们跟着做。

2、师：有一个星球有一群机器人，但是这群机器人太无聊了，无法在这个星球上生活，所以他们决定坐飞船去地球看看地球上的生活是什么样的?

飞船准备起飞了

播放音乐，孩子跟着老师一起做动作

3、请告诉孩子机器人刷牙洗脸的流程是什么？ （老师指导孩子再做），听音乐再做。

三：机器人领导决定去另一个地方——播放音乐和做动作。

1、机器人看到地球人在钓鱼，请小朋友模仿机器人是如何钓鱼的。 （播放音乐，让一个孩子模仿地球人钓鱼，其他孩子模仿机器人看地球人钓鱼）

2、放音乐，让孩子模仿地球人划船，机器人（其他孩子）跟着。

3、让地球人（婴儿）连接钓鱼和划船听音乐再做，其他机器人（婴儿）会一起做。

四：飞船降落在体育馆（让蹒跚学步的孩子站在小凳子后面）。让幼儿谈谈他们在体育馆里看到了什么（跑步、举哑铃）？让幼儿用动作表达出来。

老师演示机器人如何跑步、举哑铃、听音乐，老师和孩子们一起跑步举哑铃

五：游戏-地球人找机器人做朋友

（1)放音乐，另一个老师是地球上的人类，其他的都是机器人，听音乐，做动作（地球人和机器人的动作不同），一旦音乐停止，地球上的人会找机器人做朋友（找到朋友就需要和对手战斗）

(2)请另一位地球人（孩子）教机器人两个动作——游泳、射箭、演奏音乐、一起做动作，音乐一停j教练教案模板，地球人就用机器人的手走到对手身边，转身并交换能量，地球人变成机器人（机器人变成地球人），游戏继续

六：活动结束

幼儿园大班体育精选教案模板5：向刘翔哥哥学习跨栏

运动目标：

1、 尝试跑和跳，锻炼孩子的腿部力量，提高运动的协调性和敏捷性。

2、可以向刘翔哥哥学习，敢于尝试，不怕困难。

教学重点和难点：

重点：尝试跑起来跳过一定高度的障碍物。

难点：该方法要求中速、短距离、自然放松、跳跃单落地。

运动环境与素材制作：

1、练习前，让孩子们了解奥运跨栏冠军刘翔刻苦训练、攻坚克难、为国争光的故事。

2、Children 绘制了刘翔跨栏的各种动态图片，贴在他的衣服上。

3、提供不同长度的纸棒、塑料棒或长条。

4、提供辅料：不同高度的皮鞋盒。

体育教学流程：

一、扮演角色，移动身体

孩子们扮演年轻运动员，穿着印有刘翔肖像的衣服，在教练（老师）的带领下，进行举重、排球、乒乓球等上肢运动。

二、小运动员探索练习，教练观察指导

每位小运动员选择一根纸棒或一根塑料棒，然后选择两个相同的皮鞋盒，找个地方尝试跳过一定高度的障碍物，孩子们可以自由选择活动方式。

三、Little Athlete 示范教练、灵感和指导

1、教练邀请个别小朋友进行展示交流。它还启发和引导幼儿改用新的运动方式：“有几个小运动员真的很擅长弹跳，让我们看看他们是如何跳过一定高度的障碍物的。”

2、 邀请几位年轻运动员示范。

3、这些小运动员，他们的跳跃方式和我们有什么不同？我是一名教练，来学习。 “老师们示范讲解，同时让年轻运动员参与到跨骑要求的讨论中：进场要中速、短距离、自然放松，跨骑时单次起降。

四、Little 运动员尝试通过教练进行个人指导

所有的年轻运动员再次尝试跑步和跳跃的方法。他们可以单独或合作跳跃。教练员巡视观察，鼓励年轻运动员积极尝试。重点帮助运动能力较弱的孩子主动尝试跳跃一定高度的障碍物。

五、小运动员选择练习教练随机指导

1、教练展示了一个比原来高一点的障碍物（两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍放在上面），引导孩子们自由选择跳跃：“小运动员，我们都在刚才的高度。可以跳过，现在你可以选择更高的障碍，你能跳过吗？”

2、小运动员可以选择原来高度的障碍物跳跃，也可以选择更高的障碍物跳跃，也可以使用辅助材料（罐头、纸条）等。教练深入孩子们进行随机教育，发现青年运动员配合良好，立即给予肯定鼓励，并号召青年运动员观摩学习。

六、Game：“去体育商场购物”

1、Coach 的提醒：“我们的小运动员必须去体育商场购物。购物的路上有很多障碍。小运动员要跳过这些高低障碍。你可以去体育商场购物。你想去体育商场购物吗？”

2、小运动员根据教练的要求，迅速用皮鞋盒和纸棍组成了几个障碍物。位置要适中，高低不一。

3、小运动员一个个越过一定高度的障碍物，去体育商城购买物品（球、绳、圈、饮料瓶等），然后返回。直到所有物品都已购买。教练再次观察哪些小运动员在跨步上有进步，哪些小运动员仍然不能跳跃，以便他们在接下来的练习中给予更多指导和尝试。

七、相互交流放松身体

1、小运动员就这次跳跃互相交流。

2、小运动员随着音乐的节奏放松身体。

3、 整理运动器材，放回原处，运动教学结束。

幼儿园大班运动精选教案模板6：蜈蚣攀爬

教学目标

1.初步掌握了《蜈蚣攀爬》游戏中的合作行走模式，培养平衡协调能力，锻炼腿部​​力量。

2.可以通过观察模仿物、密码、定向饰物等感知左右空间方向，学会协调合作行走。

教学准备

1.经验准备：我知道蜈蚣是多足爬行动物；我已经学会了人行道的动作，并有听信号向不同方向走和跑的运动经验。

2. 材料准备：18个球，6个塑料筐，1套军鼓，18个花环；音乐（比赛背景音乐、《花舞曲》、轻松的音乐等）；蜈蚣样图，儿童模仿每个蜈蚣编队照片一张；擦汗巾。

3.可以主动与同行合作，体验多人同步行走的乐趣。

教学过程

一、prep 活动

(一)队列练习

1.大圆一高人走一国人走一放左手走一一手一出手走一一手一手一出一手走一出分分行一个国国国际个高人行一个上间个开个开开开开杂见杂语

2.热身运动：“左，右，走走走！” （左右节奏练习）

（二)玩“小蟹蟹1、2、3”游戏

1.边走边回老师听“左右”信号。

2.face，回到老师身边，听“1、2”信号走。

（解析：在教学开始时，教师利用幼儿日常晨练中常用的组队阵型和欢快的节奏练习，突出前后左右方向的动作，调动幼儿已有的经验，并为后续的合作行走学习自然衔接做铺垫同时，老师根据孩子空间知觉发展的心理特点，设计了“螃蟹左右侧行走”游戏，从学习过渡关于自己左右方向的学习，以周围环境为参考学习左右，这是合作协调的基本部分。特别准备。）

二、基础部分

1.学习如何玩“爬蜈蚣”游戏活动。

(1)老师(出示蜈蚣图片)：这是什么？像什么？怎么走路的？

(2)老师(给一群孩子做蜈蚣爬行的半蹲照片)：这像蜈蚣吗？它是如何连接的？（动作分析，模仿学习：一群孩子走近，后面的孩子手拉手站成一排，蹲在前面孩子的腰腿两侧。）

（3)孩子们第一次以小组形式自由尝试做蜈蚣行走练习。老师观察发现孩子步履不协调、步调不一致，引导他们去发现和探索。

2.专注于讨论玩“蜈蚣爬行”游戏的好方法。

(1)老师：人多不容易走在一起，先试试结伴走吧。

（2)children 两对，分散练习。

(3)讨论：小蜈蚣走路怎么玩？（师生互动，分析要领：孩子讨论前后，走路时先把脚放在身体的一侧，然后将脚放在身体的另一侧，就像蜈蚣一样向前移动。）

（4)讨论：哪只脚先出去？（左脚从左边开始，因为平时的锻炼和很多事情。指导策略：给每个孩子左腿上的花圈。）

（5)左腿戴花环，老师击掌，孩子们试着练习快慢走，玩“蜈蚣爬”游戏。

（分析：孩子们在小团体中尝试自由探索蜈蚣。合作不成功后，从两人合作开始，充分尝试再学习。因为有探索经验，孩子和老师很快总结出要领动作的方向，必须是同一个方向，因为孩子左右方向的知觉发展相对较弱，为了消除左右方向对合作行走的干扰，老师给孩子左腿上一个花环的帮助，让后续教学环节合作社人数增多时，他们可以协调行走。孩子们逐渐掌握了“合作行走”的正确方法。 ，左右”的指令边走边走，合作成功率大大提高。老师用快慢拍手伴奏，让孩子更有兴趣。同时，老师们更感兴趣。高五也起到了控制孩子走路节奏的作用，一块石头可以做两件事。）

3.不断变化的环境，幼儿不断尝试学习。

(1)老师：小蜈蚣长大了j教练教案模板，试试3个人玩“蜈蚣爬行”的游戏。（第一，重点讨论：人太多了，怎么能不互相踩? 清除第一个方向；普通呼叫密码继续；离开时无法断开团队。）

（2)三人自由配合练习，轮流做第一个，老师敲鼓进行快慢练习。

（3)Game“蜈蚣运球”（1~2次）：6人一组，运球平稳。

（分析：增加步行的次数对幼儿来说是非常具有挑战性的。按照之前解决问题的策略，敲鼓、轮流划船、小比赛都是针对幼儿学习情况的调整，增加幼儿在实践中的兴趣。同时，它为孩子提供了表达自我的机会，认真学习和实践。教师在每项活动中都注重引导和帮助个别孩子。）

三、教学结束

1.放松身心，两人一组表演群舞《花舞》。两人面对面做一次，左右各做一次。 （2)调节体，结束。

（分析：本次活动对腿部的控制比较多，特别安排了“花舞”，放松拍打节奏，缓解腿部疲劳。比赛结束后，孩子们的心理和生理逐渐回归相对安静的同时，面对面舞蹈的运用再次让孩子自然地体验左右方向，再次渗透左右空间方位的学习。）

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