游泳体育教案模板（共4篇）第1篇：

游泳运动教案模板（共4篇）第1部分：体育教案初中体育教案_初中体育教案_体育教案-初中游泳教案_初中体育教案_游泳教案模板类时间：2021年12月14日7.8 地点：游泳馆实习教师：王勇 指导老师：田娇鱼 教材游泳练习-蛙泳协调课目标1、通过教学，学生可以掌握蛙泳完整的技术动作，提高专项items 力量2、培养学生身体的协调性和灵活性3、让学生在学习中体验游泳的乐趣。 1、巩固蛙泳腿技术，模仿到熟练程度，动作节奏合理，动作定型2、复习蛙泳手臂技巧，掌握划水路线，更熟练头部运动3、学习蛙泳协调技巧，了解和掌握蛙泳协调节奏和完成协调节奏要求，模仿练习课部分时间课内容组织、教学方法、练习时间、强度、准备部分，10分钟一、上常常[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 体育游戏的教学方法 游戏是体育活动的手段之一。它是体育教育和训练的重要内容。对学生身体素质的全面发展，增强体质，提高基本活动能力，掌握知识技能有积极作用。通过游戏，学生还可以培养纪律严明、团结互助的集体精神，以及勇敢、坚韧、机智、果断的良好品质和作风。

因此，它被广泛用于教学和培训。在体育教学和训练中，游戏的选择和使用应注意以下问题：（一)游戏的选择游戏的选择要与教学计划一致，有计划有目的地进行。不同内容选择要考虑素质 教材内容要多样化 选择一般的体育发展游戏作为热身活动（如“画网打鱼”等） 选择与基础教材相匹配的游戏作为辅助练习（如“迎头接力跑”等）。选择完成一定的教学训练任务作为教学训练游戏的手段（如一些限制性练习，纠正高跷跑，可以选择窄道比赛；消除选手在练习中的过度紧张，可选择使用转移和游戏进行诱导练习等。选择能让选手大脑皮层兴奋的游戏o 高学历，专注于教学和培训。选择能让学生调整情绪或恢复体力的游戏 放松游戏。选择游戏不仅是为了更好地完成教学和训练任务，更要通过游戏培养对体育的兴趣，培养运动员的意志和素质，对其进行思想政治教育。比赛时，要考虑球员的年龄、性别、身体素质和训练水平，注意参加比赛的球员人数、场地设备和比赛时间的长短等。方法应尽可能简单，以在短时间内获得较大的增益。游戏的效果。 （二)现场装备准备。认真准备现场装备是提高游戏教学质量的必要条件之一。

场地与建筑物之间应有一定的距离，以免造成伤害。分界线要清晰。场地的大小、使用的器材种类等，应根据比赛性质、选手水平和人数、场地和器材的条件来确定。一些准备工作可以由玩家在老师的指导下完成，比如预先规划场地、制作小沙袋等。设备应放置在不妨碍活动的地方。使用设备特别是投掷设备时，加强安全教育，必须在教师统一密码下将设备弃置回收。 （三)游戏的解说首先要注意老师和玩家站的位置。老师要站在玩家能看清楚、听清楚的地方。站在风中。游戏的顺序解释为“比赛的名称；场地的布置；队员的阵型和站位；比赛的方法；比赛的规则和要求；比赛的结果。解释要求：为了让学生掌握游戏的过程和方法，并进行讲解和示范，不仅要讲解示范游戏的方法、规则和要求，还要讲解示范动作的结构和要领，帮助玩家掌握正确的动作另外，在讲解游戏内容时，一定要正确，玩家要进行思想政治教育和自然知识教育。（四)Guide人的选择和组队时间为一般比较短，所以我们在选择指导人和团队时也要力求简单。选择引导人们经常使用的方法（1)组织玩家选择leader。优点是可以选择更合适的leader。缺点是需要一定的时间。

(2)老师具体的导游，这个方法可以节省时间，也可以选择合适的导游，但是限制了其他参与者的主动性。(3)前一个游戏的胜者在引导人的时候，这是一个好方法鼓励获胜者。在游戏教学中，不要使用引导人作为惩罚的手段。经常使用的团队方法（1)定队分队的方法。该方法是基于玩家健康和健康大致相等的原则）体质。提前分队比较容易，你们的实力大致相当。（2)报数分队的方法。如果你没有提前固定的队伍，可以报到队伍人数。这个方法很简单。，但有时实力不等。（3)组长选人法。在高年级，竞技类比赛人数少的时候，可以用这种方法。优点是两队实力相当，但缺点是每个队长都不愿意挑活能力差的球员压抑热情asm 一些球员和浪费时间。因此，在使用这种方法时，当组长选择几个人时，可以将剩余的人平均分配，避免“弱者”。不利影响。总之，导游的选择和团队使用的方法要根据比赛的性质、学生的情况、人数、时间长短来确定。 （五)游戏的领队游戏应由老师决定在信号下开始，在此过程中，老师要观察玩家的动作，及时补充游戏的方法和规则，使游戏能够正确执行；及时教育参与者自觉遵守规则，尊重裁判，对于违纪行为，要根据不同情况进行教育；教师要善于观察和调整比赛中的活动量. 如发现运动负荷不足或过大、活动紧张程度、比赛次数、场地扩大或减少、或轮流短时间休息（休息期间可对学生的执行情况进行考核）规则，提示玩家遵守规则，注意安全，研究战术等）。

发生事故应及时进行教育。 （六)裁判员和裁判员在工作过程中，裁判员必须认真、认真、公正、准确。只有客观评估比赛结果，监督遵守规则，才能保证比赛的教育效果，否则会降低球员比赛的情绪，甚至可能发生争执。裁判通常由教师担任，也可以由球员担任，培养他们的独立工作能力。教师必须全面观察整个比赛过程，以备不时之需。保证游戏的顺利进行。（七)Game's End and Summary 提早或晚结束游戏都不好，但应该在规定的时间或规定的次数后结束，或者在学生比较满意的时候结束。玩得开心，但不要太累 游戏。游戏结束前，教师应提前提出结束时间。游戏结束后，应总结游戏，并得出游戏结果公平估价。应给予全场比赛和个人选手奖励，并指出各队在比赛中在集体力量、遵守规则和执行规则等方面在技战术运用和发挥方面的优缺点。对于比赛中的好表现，应该给予表扬，不应该责怪比赛的失败者，而是更加积极的鼓励他们克服缺点，争取下一次胜利。总之，在总结中，评价要公平合理，要肯定结果，要指出不足，让参与者通过游戏得到教育，学习知识和技能。 : 大二（3)班时间：1996年4月3日，第七期教研课题：从分层教学入手，提高优秀体育生的特殊能力。

将德育融入教学内容重点：培养学生的勇敢、坚韧、互助、爱心。假设：高中生具有一定的身体素质和能力。在学习本年级教学大纲的内容时，不少学生可以在短时间内完成任务。针对这一特点，本课程分为不同层次。从教学开始，让一些掌握课本的学生在剩余的时间里，快速选择自己喜欢的球类运动作为自己的强项，根据自己的能力进行练习。就这样，在高中三年的时间里，大多数学生都能有自己的好项目，而且很多例子都证明，只有具备一定特殊技能的人才会引发终生的体育爱好。这种教学方式迎合了时代的要求和要求。发展是终身体育教育的基础。同时，球类兴趣项目的练习完全取决于学生自身的能力。这种教学方式也符合国家教委关于高中体育教学改革重点培养学生学会自学、自练、自选、自测、自律、自律的建议。寻找控制。能力的目标。本课程以教师为主导，学生为主体。整节课的教与学在和谐中进行。让学生在完成体育课后有更大的满足感和幸福感。达到身心健康的目的。课本：1、技巧2、耐久跑3、球类项任务：1、学习掌握倒立（男）和肩肘（女），发展敏捷性、协调性和相关肌肉力量。 2、Review 提高耐力跑技术，提高耐力素质。 3、 进行兴趣项目选择练习，培养项目专业知识。

4、通过以上的教学，培养了学生勇敢、顽强、勤奋、互帮互助的良好品质。班级目标：（一)1、课程套路（全队，报告数量，师生问候，班级内容公布）2、慢跑400m（热身运动，慢进）3、徒手操七节（听密码），合拍，动作整齐，有力） 上课目标（二)课本（1)头手倒立（男生）） 要求：提高倒立。重点：双脚着地，抬腿调整重心。教学方法：①有人帮助头下倒立②独立完成头倒立③慢头倒立。教材（2)肩臂倒立（女生） 要求：复习和提高肩肘倒立 ②肩肘倒立目标，回滚课（三)球类项目要求：能很好地完成规定技能的学生，可以选择篮球、排球、足球、羽毛球等项目根据自己的兴趣进一步发展自己的特长，学习自我学习、自我训练、自我选择、自我测试、自我调节和控制能力，提高自身的运动意识和运动能力，为终身运动奠定基础。班级目标（四)耐久跑（计时跑）要求：提高耐力跑技术，控制跑步速度，合理分配体力。强调：呼吸和脚步的协调，克服极端现象，坚定信念。教学方法： ①在8分钟的耐力跑过程中，可以跑400米，然后走50米或100米。目标（五)1、放松运动2×8拍2、说评该班级情况3、配值日生4、师生道别学校：深圳南投小学班级：五班（1）班校园）内容教学目的组织表格1、前滚翻2、游戏：找朋友 1.利用多媒体方式学习和巩固向前滚动的技术行动。

2.培养学生的平衡能力和协调能力。通过跳群舞，增强了学生的集体主义精神。组不轮换。序列内容和要点组织和方法准备第7部分'一、体育委员会整个团队，报告人数。 二、老师和学生互相打招呼。 三、老师宣布本课的主要内容和任务。 四、准备活动：A.学习跳舞和跳舞。学生和老师一起看着大屏幕，跟着屏幕上的箭头走。要求动作尽可能一致。 B. 自制徒手韵律练习。 4×8镜头要求动作尽量伸展、大方、协调、范围大，各关节充分活动。 一、Queue如图×××××××××××××××× 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲要求：注意力集中，活动充足。 [1] [2] [3] [4] 下一页 Part 2: 游泳课游泳课小结 游泳课运动小结 对游泳课的向往从我知道它存在的那天起就深深地埋藏在我的心里，却伴随着渴望中也有担忧和恐惧。结果就这样一天天搁浅，直到大学生涯最后一节体育课来了。我不想退缩，也不想留下遗憾。于是我鼓起勇气选择了游泳课，也有幸上了游泳课。我还记得第一节课时我被严重呛到，但很快我就克服了对水的恐惧。或许初中体育教案模板，有些事别人跟你说了无数次都是徒劳的，真正尝试了才发现找不到。

总结游泳课的心态转变为：焦虑-快乐-感恩。前几节课，老师让我们学会呼吸。事实上，我们当时非常着急。因为那个时候，老师首先落脚在已经学会游泳的同学身上。如果我们不知道怎么做，我们只能在浅水里去。尤其是看着隔壁班的同学慢慢窒息在水里往前游，我们感到压力很大。后来，在教完蛙泳腿后，我开始选择踢法较好的学校去深水区训练。看着他们慢慢游，我更尴尬了。一般来说，在这个阶段，我的心更多的是担心和焦虑。蛙泳腿没学好，就被老师“扔”进了深水区。就在我下水想要往前走的时候，我把自己翻了个底朝天。我很无助，很想哭，但看到别人都在想别人能做什么，我为什么不能，所以我开始自己探索。想要在深水区好好的待下去，就要学会自救，抓紧时间修炼。或许，在某些情况下，一个人真的是一根弹簧，压力越大，弹性就越高。在老师的指导下，我渐渐的进步了，觉得很开心。顾老师是一个声音比较大的人。老实说，有时候我会害怕，但也正是在他的严格要求下，我才有勇气进入深水区，才敢拆板下水。所以我知道有时候人们会害怕困难和恐惧。所缺乏的只是有人把你推到后面，推着你。

不仅如此，老师的用心也体现在细节上，哪怕是大声喊出来的。我记得那一次，我在练习的时候腿抽筋了。爬上岸后，老师让我趴在地上，按脚直到恢复正常。小小的举动总能温暖人心，对此我深表感谢。一个学期的游泳课即将结束。不管成绩如何，基本上掌握蛙泳技巧就是为了圆我的梦想。我更加坚信自己当初的选择，更加勇于克服困难，更加自信从容。游泳课，大学最后一节体育课，你将是我生命中永远存在的一道亮丽风景！ Part 3: 游泳课运动总结 游泳课运动总结 我认为游泳是一项深受人们特别是重视运动的一代年轻人喜爱的运动。随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人越来越重视游泳所特有的保健、医疗、健身、娱乐的实用价值。我是一个喜欢运动的人，但我没有游泳的经验。我虽然生在南方，但也是山水之国。记得刚来北京的时候，新生总会问“你是哪里人？”。如果北方的学生听说我是南方人，很多人会继续问：“你一定会游泳吧？” ，这是一个很尴尬的问题，因为我不会游泳。当然，我不能怪我同学的刻板印象。一般我会问他们“那你会骑马吗？”。但在问他们的同时，我也后悔自己在水乡长大却不会游泳，所以学游泳成了我大学的目标之一。

我很高兴在大二的时候看到游泳课。我能够有一间教室供自己学习。我有固定的学习时间。课堂学习也会对自己产生监督作用，不会是因为学习。不能轻易放弃。我也很清楚，我的老师在第一堂课就教我们做基本动作。老师教我们在岸上的动作。他说很轻松很简单，但是我下水的时候很紧张。我想放松和练习老师。教我基本动作，但因为不熟悉水，怕被呛到，就扶着水池边不敢松手。我在这个矛盾中挣扎。前几节课，我特别害怕老师走到我旁边，让我示范动作。我在这方面缺乏信心。记得在二年级学漂浮的时候，我花了很长时间还是无法漂浮。老师走到我身边，轻轻拉着我的手让我放松，然后轻轻地把我推到水面。最后，在老师的悉心指导下，我终于克服了心理障碍，学会了漂浮。我为自己感到非常高兴，也感谢老师耐心的教导。后来在学习呼吸的时候，我也花了很多时间去理解老师说的话。但是看着其他还在练习的同学，有的同学经过不懈的努力，游得非常顺利，我想我能做到他们能做到的，然后我一次次尝试后终于学会了。这是一个很大的改进。就这样，在老师的鼓励和坚持的练习下，我慢慢的放松了自己。从站立到漂浮，从脚部动作到手部动作，从通风到前进，我逐渐放松。看到自己的进步，我也发现自己越来越喜欢游泳了。