在语文文言文教学中学生往往发出ldquo学古文难

浅谈对汉语言文学的高度兴趣的培养。在汉语和文言文的教学中，学生常常感叹古汉语难于上天”甚至有厌恶感。要改变文言文教学效率低下的局面，我认为应该以培养学生学习文言文的兴趣为突破口。一位著名的心理学家曾经说过，“任何人在感兴趣的领域经过十年的训练，都可以成为天才。 rdquo保加利亚心理学家洛扎佐夫的实验也表明，人类的学习活动不仅依赖于大脑皮层的结构，而且是在情绪和潜意识的共同参与下进行的。它是一种在潜意识和意识之间交替的心理活动。当潜意识与意识处于和谐互动状态时高中文言文教案模板，学习收益将成倍增加。因此，重视学生的感性直觉和潜意识心理活动，充分利用非智力因素培养学生的学习兴趣。这是教师的职责，也是提高学习效率的关键。 1 古希腊主角Protag的巧妙设计说，心灵不是容器，而是需要点燃的火炬。如此精彩的领先。这是点燃火炬的那种火。高中一年级第一堂中文课。我是这样介绍的。 ldquo 大家都说语言是什么，同学们都讲了。我想mdash，一个有品位又有趣的高中生，肯定会说汉语是耀眼的先秦繁星。就是明净的汉宫。秋月是玉盘的琵琶珠落下。 《楚辞》是灵魂的归来。 《孙子兵法》是被羊鞭折磨的《史记》。 《史记》是李太白杯中的酒。曹雪芹在梦中泪流满面。 《四库全书》从今天起，我们一起来接触中国语言文学的精神。 rdquo当我雄辩地说出这句话时，我注意到学生们眼中闪烁的光芒，我也读到了他们对悠久文化的向往。对于像庄子这样的文章，像《逍遥游》这样难度较大的文章，可以从庄子寓言的深奥道理转化为有趣的思考和讨论。对于《乘龙称太后》等故事性强的课文，可参考电视预告片 mdashmdash 大量渲染后，设置悬念，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动习得 2 主动提高教学法，将教学法改为背诵法，因为书面语言不完整，语言的语气和气势。书面语言的局限性不容易表达。因此，课文的无声语言必须通过大声朗读转化为情感的声音，才能增加生命力高中文言文教案模板，跃跃欲试，让学生全方位体验立体感。从实现的角度看，阅读可以加深记忆，丰富词汇。培养语感，提高表达能力 叶胜涛老师曾指出，念诵是一种用心、眼、口、耳的学习方法。钱梦龙老师也说，学生的自满和自省应该强调。

语感的培养rdquo 当一种语言在学习者的记忆中成为一种习惯时，我想一切都会变得容易。我的具体做法是把每一篇古文都读一遍，适当介绍朗读的要领，经常背诵方法。举办朗诵比赛，设立朗诵专家奖和朗诵进步奖。此外，尽量使用朗读来阅读和理解单词和句子。例如，学生在ldquo中阅读“竹志”，最好是打架和笑。当老师适当地引导要朗读的句子的含义时，很明显，美丽的阅读机会更多。还有更生硬、无穷无尽的单词解释。句子翻译较少。可以说，阅读可以在学生的享受中加深记忆。相应的示教方法发生了变化。合作探究法让学生动起来，成为课堂的主人。在课堂上朝气蓬勃的学生，怎么会没有兴趣呢？ 3、加强古今联系。学生不喜欢文言文的主要原因是文言文的主要原因。七年级有理数混合运算100题乘法口算100题计算机一级题库二元线性方程应用题真或敢刺激题。我们最熟悉的现代汉语大部分是从古代汉语发展而来的。所以现代汉语可以作为我们了解古代汉语精髓的桥梁。最明显的例子就是用习语来积累意义，比如ldquo is rdquo。胡说八道是非混淆是古飞金认为helliphellip是正确的，是判断动词的勇气，就是等待成语的意思不同。积累这些不同的含义将有助于在未来的文言文学习中传递理解。这样的训练会缩短学生的时间。与古代汉语的距离，让学生意识到文言知识并非遥不可及，只要用心无处不在，学生是否还把学习文言视为一种艰巨的方式？文言读物的讲解和详细的注释，让学生忽略了为他人着想。久而久之，学生在阅读上遇到困难就会不知所措。当他们在课堂上提问时，他们会失去信心。学生提问的形式，让学生提前布置任务，让讲师充分备课。其他同学除了做好充分的准备和配合外，还要做好答题的准备。这样学生和学生之间的交流可以更直接、更热情，也更容易达到我们的期望。目标是让学生在预备课结束后在小组中提问。教师补充也可以在每节课上留出 10 分钟。这样可以培养学生科学的学习方法和探索精神，实现学生的自主学习意识和自主学习能力。此外，文言文单元测试还可以让学生参与一些基础题。这不仅有利于基础知识的巩固，也让学生体验成为学生大师的乐趣。简言之，文言学“侧边沉舟”，唯有兴帆乘风破浪，终造福海

教案网123