【课程】小学英语教科书时一课时分析及练习题！

第五课hour一、课时内容教材第29页：ReadandwriteLet'scheck二、课时分析本课为义务教育版（Pep）小学英语教材五年级第三单元第五课时，包括Readandwrite和Let 'scheck 有两部分。 Readandwrite围绕核心句型“What'syourfavouritefood？”在本单元中，以阅读和写作为主要训练方法。 Let'scheck 是从核心句型“Whatwouldyoulike?”发展而来的。并专注于听力训练。两部分相结合，从听、读、写三个方面对本单元学生的学习情况进行总结和考察。第一部分，Readandwrite，分为两个小部分：一个是阅读essay回答问题，另一个是根据essay中的句子写一段。第一个链接是第二个链接的基础。对essay句子结构的把握能力决定了学生在写作训练中是否有可写的东西。这门课的短文是两个字母。两个字母的主题相同，句型也非常相似。重要的句型是：Myfavouritefoodis.../Ilike...butnot.../Idon'tlike...but...isOK。在这部分学习中，理解短文是基础，掌握核心句型是关键。只有掌握了核心句型，才能在写作中运用。听、说、读、写是英语学习的四大基本技能。 三、四级英语学习重在听、说、读，对写作的要求往往仅限于写字。进入五年级后，学生将有两年的英语学习，应开始练习使用书面表达方式传达信息和进行日常交流的基本技能。

阅读和写作相结合是培养小学生写作能力的方法之一。学生阅读后，通过模仿句子和完成句子的方式进行初级写作训练，可以激发学生的写作兴趣，进一步提高学生的语言能力。五年级英语教师应开始注重学生写作能力的培养和训练。写作训练结束后，Let'scheck 继续测试学员的听力能力。有两个听力模块。第一个是让学生根据听到的内容选择正确的图片，第二个是让学生重新选择正确的图片。听录音，根据所听到的内容和提出的问题完成句子。这部分的细致设置要求学生不仅要理解句子的意思，还要理解英语内容。在听录音之前，教师应提醒学生仔细分析听力部分呈现的主题，阅读指导语，并记录即将到来的录音。形成了一个比较准确的猜测。这种准确的猜测能力可以通过认真考题来培养，对提高学生听力的准确性有很大帮助。本课是第三单元和本单元主题相关知识点介绍的最后一课。主要任务是综合运用本单元的新知识点。因此，可以设计更多注重综合运用知识点的游戏活动来辅助教学，提高学生英语学习的整体素质。 三、课时目1、会听、说、认字：Dear,onion2、可以使用重要句型：Myfavouritefoodis.../Idon'tlike...but...isOK./Ilike...butnot...for simple writing.

3、能听读核心句型：Whatwould...like?/Whatis...favouritedrink?四、课时重难点Class hour focus1、会听、说、认、读单词：Dear,onion2、能听懂核心句型：Whatwould…like?/Whatis…favouritedrink?3、能借助图片正确理解吴亦凡和爷爷写给Robin的信，并能根据正确的意义组，即发音和语调。 4、 可以使用重要的句型：Myfavouritefoodis.../Idon'tlike...but...isOK./Ilike...butnot... 用于简单的写作。课堂上的困难可以使用重要的句型：Myfavouritefoodis.../Idon'tlike...but...isOK./Ilike...butnot... 用于简单的写作。 五、教准备老师课前认真制作PPT课件，准备相关词卡六、教程1.课前暖身T：你好，boysandgirls.Ss：你好，小姐/先生...（老师拿出来写了上一张课上学到的5个单词的卡片） T：请大声朗读这些单词，读起来像这个“新鲜，新鲜”，好吗？斯：好的。 （老师一张一张展示单词卡，学生一起读） Ss：新鲜，新鲜，新鲜。

健康，健康。好吃，好吃。热的，辣的。甜，甜课时教案模板，甜。老师把学生分成5人一组，组员用这5个词中的一个来练习口语。已经使用过的词汇不能重复使用。老师可以给一个模板：Ilove____.Itis/他们是____。你呢？设计意图：复习上节课学到的几个重要单词。读卡识字测试学生认读单词的能力，开火车口语练习测试学生的听力和口语能力。 2.import T：Doyoulikerobot？Doyouknowwhatcanrobotdo？现在让我们看看视频。老师播放介绍机器人功能的视频，学生观看视频。设计意图：机器人是很多人感兴趣的话题，五年级的孩子对这个话题更感兴趣。但由于年龄和知识储备的限制，他们对机器人的了解相对较少。向学生介绍机器人的功能，不仅可以有效吸引他们的注意力，普及一些课外知识，还可以自然引出接下来要学习的短文《Robinwillcooktoday》。 3.新课礼物（1）教短文“Robinwillcooktoday”①.T：OurfriendRobinisarobot,too.Heisveryhelpfulathome.WhatcanRobindo？老师播放“Robinwillcooktoday”教学视频，学生观看视频完成后，请学生用汉语复述短文的主要内容。

设计意图：视频教学在视觉上刺激学生的感官，进一步吸引学生的注意力。视频播放后，很多同学可能对细节记忆模糊，还有疑问。这些问题可以促使他们了解更多。认真进行下一个环节——阅读短文。 ②.学生自读课本第29页的文章。教师在PPT课件上展示与作文相关的问题，学生阅读作文后回答问题。问题1：一帆最喜欢的食物是什么？________________________________________问题2：爷爷最喜欢的食物是什么？________________________________________问题3：吴一帆不喜欢__________.A.chickenB.beef问题4：爷爷不喜欢______食物Grandpasn'tlike@____s.Grandpasn'tlike@______foodsGrandpasn'tlike@______foodsGrandpasn'tlike@______foods1.Grandpasn'tlike@______foodsGrandpasn'tlike@______foods1.Grandpasn'tlike@______foodsGrandpasn'tlike@____foodsGrandpasn'tlike@______foods1.6 阅读意图。为学生提供最准确的信息，让学生深入理解文章的内容，为阅读后的练习做铺垫，带着问题阅读文章。有针对性，避免盲目。

③老师带领学生逐句阅读这部分的短文，排除难点。需要注意的是，Dear这个词的意思是“亲爱的”，多用在字母开头的名字或头衔之前； onion的意思是“洋葱”，复数形式是onions；短文中的句型Ilike...butnot.../Idon'tlike...but...isOK意义基本相同。前一句可以可译为“我喜欢……但是我不喜欢……”，后一句可以理解为“我不喜欢……但是……没关系”；最后老师要提醒学生注意英文字母的基本格式。翻译更流畅和完美。亲爱的罗宾，我最喜欢的食物是冰淇淋。我最喜欢的食物是冰淇淋。很甜。很甜。我不喜欢牛肉，但鸡肉还可以。我不喜欢牛肉，但鸡肉还可以。洋葱是我最喜欢的蔬菜。洋葱是我最喜欢的蔬菜。我喜欢沙拉非常多.我很喜欢沙拉。谢谢！谢谢！一帆一帆的设计意图：让学生翻译文章，测试学生对句子的理解和语言组织能力，同时在翻译过程中阅读短文也锻炼了学生的英语阅读能力。

⑤学生独立完成课本第29页短文下的练习。教师引导学生用消元法选择答案。可以这样分析：这个问题问的是“Whatcantheybotheat？”，所以只要里面有一帆不喜欢的牛肉或者爷爷不喜欢的胡萝卜中的任何一个，都不能选择这个选项。答：第一张图的设计意图：测试学生对文章信息的综合把握能力和分析能力，这种能力对于提高学生英语学习的效果是必不可少的。 ⑥朗读吴亦凡和爷爷写给机器人罗宾的笔记，老师会及时纠正学生在朗读过程中的发音和不当停顿。 (2）写培训①根据上下句提示完成下列对话。A:_______________?B:Myfavouritefoodisbeefnoodles.A:_______________?B:Milk,Ilikeitverymuch.A:_______________?B:No,Idon'tlikeicecream ,itistoosweet .Reference answer: 1.Whatisyourfavouritefood?2.Whatisyourfavouritedrink?3.Doyoulikeicecream? 设计意图：以对话的形式考察学生对本单元核心句型的使用，并能写出简单的句子为写出优秀的小作文打下坚实的基础。

②老师在课前将课本第29页的写作模板分成4部分，写在4小张纸上。将学生分成 4 人一组，将 4 张纸按随机顺序分发给小组成员。要求小组成员相互配合，完成笔记上的句子，并整合成流畅连贯的句子。写作模板分割示例：1.DearRobin2.Myfavouritefoodis____.Itis____.3.Idon'tlike____butIlike____.4.Thankyou_______ 学生完成任务后，每组选择一名成员阅读班上的短文，并老师及时评价团队的完成情况。老师可以提供另一种写作模板供学生写作参考，如下：1.DearRobin2.Myfavouritefoodis____.Itis____.3.Ilike____butnot____.4.Thankyou_______ 设计意图：模仿句是小学英语写作训练的主要形式一、从最简单的模仿入手，充分调动学生学习写作的积极性。 (3）教Let'scheck 这部分听力练习共设计了两道题，第一道题以图片的形式出现，要求从3张图片中选出正确的一道题。这种提问方式是在小学，在英语学习中经常看到，所以教师要懂得正确分析图片的内容，关键是要找出图片的异同。

相同点是：每张图片有2种食物和一种饮料，食物中含有三明治。区别在于前两张图中的饮料是茶，而第三张图中的饮料是牛奶；第一张和第三张在路上有沙拉，第二张是汉堡。之所以提前分析异同，是因为差异是完成听力任务的关键，是听力材料中重要的听力内容。提前分析图片和阅读说明，以便能够在听录音的同时有目的地听。 ①教师播放听力录音，学生听录音回答。 ②教师再次播放录音，学生重复录音并核对答案。听力材料：艾米喜欢什么？妈妈：嘿，艾米。你喜欢吃什么？艾米：我想要两个三明治和沙拉，请。妈妈：你想喝什么？艾米：茶，这是我最喜欢的饮料。妈妈：好的。没问题。这是学生英语学习的一个非常重要的方面。教科书中的每个单元都有几个特殊的听力课程。教师不仅要为每次听力教学做一定的听力题，还要教会学生完成听力练习的方法和技巧是我们的责任，印证了“授人以渔不如授人以渔”这句话。 ”。掌握各种答题技巧，事半功倍。

4、强练练（1）老师在课本第22页和23页展示了该单元的主要上下文图。学生看图，分析图的内容，设计两组对话两张图片以小组合作的形式，要求使用本单元whatwouldyouliketoeat/drink?和whatisyourfavouritefood?的核心句型进行情景对话，并使用5个表示日常食物和饮料名称的词。本单元尽量在对话中：汉堡包/沙拉/三明治/冰淇淋/茶，以及描述食物特性的五个形容词：热/甜/新鲜/健康/美味。学生组成对话，并与小组进行对话成员. 设计意图：本课为第三单元及学科相关知识点在导论的最后一节中课时教案模板，已经描述了与本单元内容相关的所有知识。这里，本节的关键词和句型单位是合作以看图、编对话的方式深入运用，对本单元学生的学习情况进行了较为全面的评估。在这个环节，老师可以纠正学生对知识点的误用，提醒学生注意。 （2）teacher将学生分成2人一组，小组成员从本单元核心句型whatwouldyoulike中选择whatisyourfavouritefood中的任意一个作为话题编成一组对话，根据问题设计一两个问题自编对话。

在练习熟练后，老师提名几个小组在课堂上进行公开对话表演，老师在表演​​前帮助学生用投影展示他们设计的问题。其他学生观看表演，听对话，回答问题。设计意图：本环节综合考查学生的听、说、写能力，难度略高。编对话是对写作能力的考验，表演对话是对英语口语的考验，听对话回答问题是对学生听力能力的训练，三鸟一石。 （3）Robinisatyourhome！罗宾在你家！如果机器人罗宾要给你做一顿可口的饭，你想吃什么？写信告诉他！写完后，把你的信念告诉别人同学们听着，可以参考课本中的写作模板来安排正文。亲爱的罗宾：我最喜欢的食物是鸡肉，很好吃。我非常喜欢蔬菜，他们很健康。但我不喜欢洋葱。我姐姐喜欢甜食，冰淇淋最喜欢。她喜欢蔬菜，这部分是关于小设计的。练习，一方面让学生回忆本课阅读中的文章，加深对新知识的印象，另一方面考验学生模仿写作的能力。

5、class 总结老师：同学们，这节课我们学到了两个新词，亲爱的亲爱的和洋葱洋葱；在信读环节我们学到了两种主要的句型Ilike...butnot.../Idon'tlike...but...isOK，记住这两个句型对我们的写作有很大帮助。此外，本课程主要包括听力、阅读和写作训练。大家应该明白，听、说、读、写是英语学习中不可或缺的环节。四者相辅相成，缺一不可。学生根据自己的实际情况，重点关注英语学习中的薄弱环节，尤其是听力和写作。大家一定要高度重视。接下来，让我们以主题曲《Whatwouldyouliketoeattoday》结束本单元主题知识点的学习。本单位的。教师演奏歌曲，师生合唱。 七、Classwork I. 根据所学内容完成下列句子。 1.Whatisyour_____food?2.Whatwouldyoulike_________dinner?3.Weoftenhavenoodles________Sunday.4.Ilike___(fresh)grapes.5.Donoteattoomuch_______(sweet)food.Ⅱ.阅读短文，判断对（T）和错（F）。你好，我的名字是百合，我是学生。我最喜欢的水果是苹果，因为苹果是甜的，而且很健康。苹果一天让医生远离。我非常喜欢蔬菜，比如洋葱、卷心菜和番茄。蔬菜也很健康。我不喜欢肉，太。我不喜欢吃。我不喜欢吃，我不喜欢吃，我不喜欢吃，我不喜欢吃@5 3.Appleisnotagoodfruit.()4.Lilydoesnotlikemeat.()5.Fruitandvegetablesarehealthy.Ⅲ.阅读短文并完成文章末尾的练习。

亲爱的罗宾：汉堡是我最喜欢的食物。它们既美味又健康。我不喜欢牛肉，但鱼是好的。它是新鲜健康的。我喜欢水果和蔬菜，但不是洋葱。番茄酱。Tomorrowismybirthday，canIhaveksvernuch@().____therahamb.@____gethams()@____gethams()@____gethams()@____. healthanddeliciousB.healthyandfresh()3.TomorrowSarahwantstohavesome______________A.noodles and write one, read one and write a burger and abirth cake.

___________是莎拉最喜欢的食物。它们是_________。莎拉最喜欢的饮料是__________。四、写作训练 假设以下是您家人每天吃的食物清单。请根据合理的饮食，将每天不同的食物填入下表。然后参考表格内容完成下面的短文。 DaysMenuMon.Bread++++appleTue.Rice+onions+beef+water+appleWed.Chicken++++appleThu.+++tomatosoup+appleFri.Beefdumplings++++appleSat.Noodles++++applejuiceSun.Tofu++++ +appleThisismyfamilymenu。看，星期一，我们有面包，__________，__________，_________和苹果。星期二，我们有饭，洋葱，牛肉，水和苹果。Youcaneatchicken__________，______，_____________andappleonWednesday.OnThursday，____________，星期三，__________，星期二，星期二，星期二，星期二，星期二，星期二，星期二, ,____________andapple.Saturdayiscoming,weeatnoodles__________,__________,____________andapplejuice.OnSunday,heretofu,___________,__________,___________andapple.Weeatappleevery,becauseanappleaday, keepthedoctoraway.Appleishealthy。五、听下面问题的正确答案。

()1.WhatwouldSarahlikefordinner?ATwosandwichesBFreshfruitCFreshvegetables()2.WhatisZhangPeng'sfavouritedrink?AOrangejuiceBApplejuiceCmilk()3.WuYifandoes3.e3.freshfruitCFreshvegetables()2.WhatisZhangPeng'sfavouritedrink?AOrangejuiceBApplejuiceCmilk()3.WuYifandoes3.e3.freshfruitCFreshvegetables()2.freshfruitCFreshvegetables3.F4.T5.TⅢ.1.B2.A3.A 读，写 写答案：hamburgersdeliciousandhealthy.tomatoeggsoupⅣ.fishcabbagemilkcornpotatoorangejuicecarrotcucumberteabeanspotatoChinesecabbageporksandwichsaladp@A3.A 读，写 写答案：3.C4.B 听力材料@todaywellslikegetslike,Sarah@B 听力材料1.towouldslike,Sarah。吉姆：嘿，张鹏。Welcometomyhouse.Whatwouldyouliketodrink?ZhangPeng：Orangejuice，itismyfavouritedrink。3.Hello,IamWuYifan.Iliketeabutnotmilk4.IamRobin,.therobot.HamyburgersUnitaremyfavouritefoodburgers... ..我不喜欢......但是......还可以

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