什么样的计划才是适合自己的呢的？|小编为

小学教案五部曲模板汇编

时间过得很快，转眼间，我们迎来了新的起点。是时候为我的下一阶段学习制定计划了。但什么样的计划适合你？以下是小编为大家收集的5首小学教案音乐。希望能帮到你。

小学教学计划音乐第一章

一、课本分析：

(一）新音乐教材的构思和教材编写的主要思想

本教材《义务教育音乐课程标准实验教材》由人民音乐出版社编着。从教育理念上，强调“以学生发展为导向”，提出音乐教育既要面向全体学生，又要注重学生个性的发展。教材以美学为核心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强融合与渗透，全程激发学生学习音乐的兴趣。

二年级第一册分为“你好”、“时光之歌”、“童话”、“舞动”、“快乐劳动”、“小动物之歌”、“ ”等10个主题单元音乐会”、“生活是快乐的”、“美丽的动物”、“新年快乐”和期末测验“游戏宫-快乐冬令营”。基本信息包括：听力、表演、创作和活动，新教材的选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏的可听性，降低语言难度和过分的技巧和技巧小学音乐欣赏教案模板，一年级以图表为主.在创作和活动中，开展形式多样，培养学生的创新精神和实践能力，考核多方位、多角度、形式丰富。欣赏音乐主要是图文乐谱，wh ich活泼活泼。

(二）课本教材

这本书有十课，外加一个游戏殿堂。每节课包括三个部分：听力、表演、创造和活动。

(三）教学重点及难点

教学重点：以审美体验为核心，提高学生审美能力，培养创造性思维。

教学难点：审美情操的培养、实践技能的培养、学生创新精神和合作精神的培养。

二、教学目标：

知识目标：

1、了解打击乐和响板。 “ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受声音的长度，学习正确的演奏方式。

2、 学完歌曲，了解歌曲所包含的小知识。

目标：

1、 学完歌曲后，学生学会用正确的嘴形、姿势和呼吸方法唱歌。自然圆润的声音，清晰的文字。

2、读完这本教材后，我了解了一些乐器，初步学会了弹奏。

3、通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养学生的合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创作活动，激发学生的创作兴趣，从中获得成功的喜悦。

情感目标：

通过音乐教学，突出学科特色，将爱国团队精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，让学生成为有梦想、有道德、有道德的人。乐观。新人的文化、纪律和全面发展。

质量目标：

基本能掌握教科书规定的简单音乐技巧，掌握理解简单乐谱的能力，能够完整地演唱歌曲。本学期新增音乐创作和音乐相关文化资料，培养学生的创造性思维能力，提高学生的人文素养。

三、学生情况分析：

二年级的孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，音乐也不例外。因此，他们每周都期待着音乐课。经过一年的学习，学生对校规和小学校规有了大致的了解。因此，他们在课堂上的表现比刚来时要好。在唱歌跳舞方面，也许我以前经常锻炼，表现很好。

孩子们的场景很相似。他们中的一小部分人虽然没有足够的乐理知识，但他们的模仿能力很强，可以熟练掌握。约占学生总数的30%-35%。 50%的孩子会唱歌，20%的孩子唱歌不全，模仿能力差。主要的原因是我对长期的训练不了解，不能很好地表达自己。性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课和课外活动培养他们的良好兴趣，打好基础是当前的首要任务之一。

四、教学方法与措施：

1、充分利用现代教育技术，加强听、看、动音乐的结合。

2、突出音乐学科审美，坚持以学生为本。

3、精心设计教学方法，力求课堂教学高效、丰富多彩。

4、 使用多重评估系统来发现每个学生的长处。

小学教学计划音乐第二部分

一、学生基本情况分析：

1、学生刚到一个新环境，学习的方式和以前相比有了很大的变化。师生互不相识，需要一个熟悉的过程。

2、小学生低年级爱唱歌、爱跳舞、爱运动，对音乐有一定的兴趣。但由于每个班级学生人数多、年龄小、组织纪律性差，学生的音乐素质肯定会存在个体差异。对学生应用欣赏，会让他们在鼓励和赞美中不断增加学习音乐的兴趣。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。

2、培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，培养高尚情操。

4、 培养爱国主义和集体主义精神。

三、教材特色：

1、根据小学低年级学生的心理特点，在课本的内容和色彩上进行趣味化，鼓励和启发学生学习。

2、充分发挥音乐教学的创新优势，在演示中为师生留出足够的想象和发挥的空间。

3、建立了发展综合评价体系。课后——《音乐花开》包括：今天的表演很棒，音乐感觉真好，我们班的小明星，老师对我说，爸爸妈妈告诉我。

四、教学重点与难点分析：

1、把每个学生的发展放在首位，突出学生的主体地位，让他们多唱多听多动多想多说话，在音乐实践中获得学音乐的乐趣还有能力。

2、要积极营造活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，（教学论文），让他们在音乐的体验、欣赏、表演、创作中陶冶情操，净化心灵。

3、一定要善于发现孩子的长处，用欣赏的眼光看腹泻，让孩子在鼓励和表扬中享受成功，不断增加学习音乐的兴趣。

4、发挥自己的长处，积极探索，努力学习。

小学教学计划音乐第三章

一、学生情况分析

我教的六年级，学生的歌唱素养已经初步形成，但多声部歌唱还需要进一步提高。吹单簧管不如唱歌。这可能与学习和实践的时间有关。这个学期我会加强它。聆听和欣赏的水平需要从质和量入手。

二、课本分析

本书共有六个单元：第一课“青春歌唱”；第2课“亚洲弦乐”；第3课“DORE MI”；第四课“黄河之滨”；第5课“培养印象；第6课”美妙的音乐。

三、教学目标

现场经验和鉴赏

(一）音乐表演元素

1、对自然界和生活中的各种声音充满好奇和趣味，可以用自己的声音或乐器来模仿。能够随着熟悉的歌曲或音乐哼唱，或以姿势做出反应。

2、 可以听到不同类型的女性和男性声音。聆听常见的西方和民族乐器的音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步分辨出节奏的差异，并能听到旋律的高低、力度、速度。

(二）音乐心情与情感

１、听不同情绪的音乐，能用文字简单描述。

２、可以体验和简要描述音乐情绪的变化。

(三）音乐流派和形式

１、听儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种流派和类别的歌曲，并可以随着歌曲哼唱或默默唱歌。

２、 聆听不同流派和类别的器乐，并通过节奏或打击乐对您听到的音乐做出反应。

３、可以区分ensemble和chorus，ensemble和ensemble

４、可以初步区分小规模的音乐流派和形式，可以听音乐主题和命名1-2首歌曲。

(四）音乐风格和流派

１、听中国民间音乐，了解民歌、歌舞、民族器乐等一些具有代表性的地区和民族的音乐，了解他们的不同风格。

２、听来自世界各地的民谣，感受一些国家和民乐的不同风格。

现场表现

（一）唱

１、很高兴参加各种唱歌活动。

２、知道唱歌的正确姿势和呼吸方法，可以在练习中逐渐掌握和运用。能够对指挥动作和前奏做出适当的反应。

３、 用自然的嗓音，准确的节奏和音调，有表情的独唱或参与同声合唱。

４、可以简单评价一下自己和别人的唱功。用心唱 2-3 首歌曲。

(二）performance

愿意参加各种演出活动；在课堂上学习如何演奏乐器，参与歌曲和音乐的表演；能够选择合适的演奏方式来表达音乐的情感，对自己和他人的演奏做出简单的评论；先学1-2。

(三）综合艺术表演

能够积极参与综合艺术表演活动；发挥作用；评论自己和他人的表现。

(四）识读乐谱

能用学过的歌曲唱出乐谱；阅读简单的乐谱；根据所学歌曲识别音符名称、音符、休止符和常用符号。

字段创建

(一）Explore Sound and Music 可以制作简单的乐器，用人声、乐器等声源材料来表达自然界或生活中的声音。

(二）出兴创意可以即兴创作符合歌曲意境的节奏或舞蹈，参与表演；可以即兴创作音乐故事，音乐游戏，参与表演。

(三）Create 练习创作短句和 2-4 小节的旋律。

田野音乐及相关文化

(一）音乐与社会生活

关注日常生活中的音乐；从广播、电视、磁带、VCD等媒体中收集音乐素材并经常收听；积极参与社区音乐活动，在音乐中与他人交流。在音乐会或当地民俗活动中欣赏音乐表演。

(二）音乐与兄弟艺术

接触和了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，了解音乐在其中的作用；能结合熟悉的电影和电视剧，简单描述音乐在其中的作用。

(三）音乐和艺术以外的其他学科

能够为童谣、故事、诗歌朗诵选择合适的背景音乐；了解不同历史时期、不同地区和国家的一些代表性儿歌。

四、教学重点难点

关键点：能用情感和表情演唱歌曲，自己设计不同形式的歌唱活动，参与演出，同时加强吹笛练习。

难点：音乐艺术的想象力和创造力。

五、教学措施

1、唱：

歌唱技巧的练习将与歌唱练习活动相结合。营造与歌曲内容相适应的教学场景，激发学生的情感、情感和声音的演唱。提醒学生在变声期保护自己的声音，避免大喊大叫。重视和加强合唱教学，让学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合唱的经验，培养集体意识和协调合作能力。

2、感受与欣赏：

这部分内容的教学会以音乐为主、音频为主、听力为主。讲解和提示，力求简明、生动、有启发性。以多种形式引导学生积极参与音乐体验，激发想象和联想。激发学生听音乐的兴趣，逐渐养成听音乐的好习惯，积累感受和欣赏音乐的经验。

3、播放：

这部分的教学将与歌唱、欣赏、创作等教学内容紧密结合。可以用乐器作为伴奏唱歌，演奏欣赏音乐的主题曲。表演形式多样，学生一般以学习乐器合奏为主。鼓励学生根据实际情况和自己的爱好，在一般参与中发展自己的专业知识。

六、Students 课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室有礼有节。

2、 培养学生良好的唱歌习惯，唱歌时要站直，用正确的方式唱歌。

3、培养学生养成安静倾听他人意见的好习惯。

小学教学计划音乐第四章

一、学生分析：

三年级第一学期，学生的日常行为形成和学习习惯有了长足的进步。表现在几个方面：

1）。在学习方面，我能自觉地完成老师布置的一些任务，对音乐的理解也有了明显的提高；我可以在音乐学习的过程中养成带着感情唱歌的习惯。对每节新课的理解也加强了。

2），学生对音乐的兴趣增加了，此时应该充分发挥学生的音乐潜能，音乐生活方式开始改变。音乐的非语义性质和音乐艺术的自由和多样性为学生理解和个性化音乐提供了一个舞台。

3、三年级学生的声音正处于童声的黄金时期小学音乐欣赏教案模板，声音优美动听。

二、课本分析：

1），强调“以学生发展为导向”的教育理念：

过去，教材往往从教师的“教学”考虑太多，无论教材内容、教学方法理念等，都强调教师为主体。其理念基于“以教师为中心的理论”，强调学生通过教师获取知识，因此学生往往处于被动状态。现代教育理念强调学生学习，以学生为本，也强调其发展和终身教育。

2），音乐教育要面向全体学生，也要注重学生个性的发展

小学音乐教育是基础教育和普通公民教育，区别于专业音乐教育。因此，对全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的理想价值。基于这种教育理念，编写音乐教科书和组织音乐教学活动必须是每个学生的责任。包括那些对音乐不敏感或不感兴趣的学生，音乐课应该让每个学生都能从中受益。每个人都可以获得发挥潜能的机会，也可以获得生活的乐趣和美的享受。为此，要改变传统的以教师为中心的教学模式，倡导以学生为主体，参与艺术实践和探索性研究为手段，培养学生创造力和实践能力的新型教学模式。作为目标。

3），写教科书的想法

教材编写思路以美学为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为重点，加强实践创新，加强融合渗透，全程激发学生学习音乐的兴趣.

三、教学重点和难点：

在教学中，要积极引导学生对音乐的各种元素和各种演奏技巧做出整体反应，积极引导学生感受、体验和表达音乐中丰富的情感内涵积极引导感受、体验和表达音乐之美。

就乐理而言，有单速和复合速、打击乐器和固定音高的简单乐器。

用支持呼吸的声音唱歌。

四、教学目标：

1、以美学为中心

2、以文化为主线

3、基于音乐主题

4、加强实践与创造

5、加强整合渗透

6、全程激发学生的学习兴趣

小学教学计划音乐第五章

一、指导思想：

以音乐美学为核心，增加学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐实践，尊重个人音乐经验和学习风格，培养学生的创造性思维，形成良好的人文素质。

二、学生情况分析：

六年级学生现在普遍十岁三、4岁，心理越来越成熟，感知和理解能力更加丰富，对抽象事物的思考能力会加强，但想象力可能会减弱。换句话说，他们的表达方式与中低段明显不同，他们更喜欢在小范围内讨论。因此，对于这些学生，教师应该改变他们的语言。他们可以在成人或直接对话中提问，并不时在语言中添加幽默感。

三、本书解析：

本卷是六年级的第二卷。本卷内容明显而深入。一共有六个单元。

第一单元爱全世界

第二单元学习民间艺术

第三单元，古乐新韵

第 4 单元，56 朵花

第五单元：歌剧之窗

第 6 单元：告别时间

四、教学目标：

学生的生活空间和认知领域进一步拓展，体验、感受、探索和创造的能力得到增强。引导学生对音乐的整体体验，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

(1）保持学生对音乐的兴趣，让学生参与音乐活动。

（2）培养音乐体验和欣赏能力。

（3）培养表达音乐的能力。

（4）培养艺术想象力和创造力。

（5）培养乐观的态度和友谊的精神。

五、教学内容：

1、演唱部分：

本学期，按照教学大纲要求，注意培养学生正确的发声和唱法，防止喊歌；让学生学习正确的演唱姿势和清晰的发音方法。把握教学中的重难点，唱歌时要注意语调、节奏和正确的情绪。歌唱技巧，训练学生学会唱二分合唱、合唱、独唱、合唱等

（1）在气息的控制下，逐渐扩大高音。

（2）使用不同的力度、速度和音色来表达歌曲的情感。

（3）唱歌时要保持语气，声音要饱满。

(4）学习二分合唱，注意音量的平衡和音色的协调。

2、基础知识部分：

（1）了解变音符号：升标和恢复标，了解它们的功能。

（2）understand3/8、6/8 拍号的意义。了解六拍的强弱规律，学习其指挥方案。

（3）Learn 三连音，分割声音；识别速度标记；识别记笔记。

3、欣赏部分：

上一堂很好的鉴赏课。通过欣赏，可以开阔学生的视野，音乐的艺术形象可以有效地感染和启发学生。在参加鉴赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生都很忙，但对音乐的主旋律并不熟悉或知之甚少。学生不知道音乐之美在哪里。很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，学生需要先熟悉旋律，然后再欣赏。

【5小学教学计划音乐模板汇编】相关文章：

1.关于8个小学音乐教案模板的编制

2.关于8个小学音乐教案模板的编制

3.小学音乐教学计划6个模板汇编

4.小学音乐教学计划5个模板汇编

5.小学音乐教学计划9个模板汇编

6.小学音乐教案模板编写五篇

7.关于10个小学音乐教学计划模板的编制

8.9 小学音乐教学计划模板汇编

9.小学音乐教学计划六大模板汇编

教案网123