高中体育课程施工方案范例结构方案范本施工组织设计

余姚市四中体育选项教学实施方案建设方案建设方案示例结构施工方案营销策划方案模板施工组织设计（施工方案）余姚四中高中体育选项教学实施方案一指导思想《​​健康课程标准》和《普通高中课程实验教材体育与健康》精神贯彻实施课程新理念、新课程内容、新教学方法，培养学生的体育爱好和特长，努力体现课程的基本实用性和整合性 高中阶段的体质特点强调学生形成稳定的爱好和特长。这说明高中阶段促进学生的基础发展，更加注重学生个性的发展。开设选修课是高中体育的一大特色。这显示了体育教育的特殊性。艺术学科特征也体现了物理实践的另类学科特征。高中选修课的开设，进一步精简了教材，突出了重点。改变了学习不好、学不好的被动局面。这是满足爱好的好方法。学习锻炼和发展方法。体育锻炼习惯的形成对促进学生终身体育教育起到了重要作用。高中阶段在实施选修教学的基础上，实现人格与基础的协调发展。这就提出了高中课程设计的具体结构，即高中体育课程的系列模块组合。以及体现高中课程特点的选修课单元设计。这种具体的课程结构和单元设计，对高中体育课中出现的体育锻炼提出了具体要求。 2 我校场地实施和教师情况分析是根据我校现有场地设备配置远低于标准配置要求。目前有30个班级，1800名学生。学校体育设施有300米田径场、水泥篮球场1个、排球场3个、水泥乒乓球台1个、羽毛球场6个、羽毛球场1个。本学期增设了健美操教室。人均活动面积仅14平方米。我校有专任体育教师5人。其中之一在学校。专攻田径，师资更专业，轻松开设学生自选教学课程。 3 根据我校的实际情况，初步拟定选修内容如下。根据老师广泛的优势资源，现有的体育场馆充分结合高中生最感兴趣的体育项目的特点。有篮球、排球、羽毛球、乒乓球、足球六种选择，健美操，根据学生报名情况，适当调整参加人数，老师可以负责两名学生，根据自己的意愿，一学期，一学年，原则上一学年高中阶段的选项数量不能轻易超过五个，否则不利于学生体育爱好和特长的形成。四、我校在高中第一学期实施新课程。高中新生的教学任务主要包括我作为新课程的改革。精神和执行力度安排在高中第一学期。主要讲授两个必修项目。一个是健康教育系列，一个是田径教学项目系列。每次18小时。学生必须在学习并通过考试后完成 2 个学分。教育专题系列具体通过行政班讲授、参观、学习、看电视视频等形式，让学生掌握和学习体育与健康的基本知识。田径系列主要是通过实践课的形式，通过各个模块的学习，让学生了解每个项目的特点，掌握每个项目的技术要点，学会自己定制的学习方法。在实践中发现和解决问题的能力从高中一年级的第二学期开始，学生可以通过选项选择自己喜欢的运动，为专业知识的形成和终身体育奠定基础。五个选项 课后体育课安排思路 老师上课时间安排 一年级课表。一年级有9个班。共有 18 个班级，由 4 名教师任教。这三个班级需要一起教授。根据学生注册情况，每位教师进行自选教学。每周4位老师6节课下周一，二、三、四、五、四节课，一个12节，一个1233，第五节，一个45，一个4566，第六节，一个78，一个7899，一个二年级共11节课，三年级22节课，共10节课，一周20节课，全校每周总课时为242222066。第一学期末进行问卷调查将在第一学期的选修课上进行。余姚市第四中学体育选修教学问卷调查问卷班级名称性别根据高中体育《体育与健康》课程改革的指导思想在教学中实施选修教学。高中选修课的开设，进一步精简了教材，突出了重点。改变了什么都学，学不好的被动局面。这是为了满足业余爱好，学习锻炼方法，养成体育锻炼习惯，促进学生终身体育教育。阵型发挥了重要作用。因此，根据课程标准的精神，首先尝试在高中生中实施选择性教学。现根据我校场地、设备和师资情况，根据学生的兴趣爱好，特开设六大类供学生选择。请从以下运动项目列表中选择。

选择两项作为您自己的选项，并确定第一个选项和第二个选项。教师会在相应项目后注明选项 1 选项 2。篮球 赵君王欣 2 排球王欣 3 足球 赵君 4 羽毛球 陈华尔 徐英群 5 乒乓球 陈华尔 6 健美操 瑜伽 徐英群 注1 教师应根据学生报名情况进行适当调整，以利于项目数量的平衡 2学生选项内容每学年可调整一次 7 根据学生注册情况，确定我校提供的体育选项。 1篮球8人羽毛球39人乒乓球5人排球3人高一2篮球9人羽毛球22人健美操14人高一3篮球10人羽毛球32人乒乓球7人足球3人高一4篮球19人羽毛球15人乒乓球7人足球人高一5篮球17人羽毛球15人乒乓球7人排球3人健美操10人高一6篮球15人羽毛球15人乒乓球15人健美操7人高一7篮球15人羽毛球16人乒乓球19人高一8篮球21人羽毛球21人乒乓球12人健美操2人高一9篮球19人羽毛球21人乒乓球10人排球1人总篮球134人羽毛球194乒乓球33人有氧操、 ，足球，8人，排球，7人。最后，根据学生注册情况和我校教师的情况进行了适当的调整。现根据各班级报名情况，决定开设篮球、羽毛球、乒乓球、健美操四门选修课。教学课程设置为高中一年级。 278班是一个大班。 134班是一个大班。 569班是一个大班。 569班是一个大班。第二学期全面实施选修课 1 高中一年级体育课表一、二、三、四、五周，123​​45、1346、569、5697、134、2788、2782、选修课教师名单、项目教师、篮球、赵军、羽毛球、王欣、乒乓球、陈华尔健美操徐英群总之，我校从高一开始全面推行新课程，高中二、三年级，还是实施体育课以原始行政类的形式。高考答卷计划 完整创业计划 教育创业计划 创业计划 范医项目计划 股权融资项目计划 1 篮球模块计划 2006-2007 学年第二学期高中篮球模板计划 1 积极参与学习篮球练习和锻炼 2在体验学习和成功的乐趣的同时，掌握基本的技术和战术。 3 培养良好的合作精神和团队意识。 4 遵守篮球规则。学习更好地掌握运球、投篮和传球突破技术及其组合。行动并可以使用在游戏中学到的关键技术和战术课程。教学目标。主要老师和副老师。关键和难点的教学方法。子材料。培养学生的手感。学生运球篮球 踩、冲、冲、冲、学习时间、传授基本功、停运、运球、熟练度、导游、培养手感、学习原地前进 入场时将球握在手中，让学生更多自主运球能力改变运球前的变化感。时间教授动作的协调性和老师的快速游览指导。赶紧让同学们尝试练三道，提高同学们的运气。球防守的复习是面对防守球员的实战能力提前变球时的临时反应，让学员在突然停球和变球前体验快速准确的换手。球与直线运球的异同相结合。然后老师会给予指导。第四，让学生掌握现场单手考核。绩效评估。绩效考核表。绩效评估计划。绩效考核制度。绩效考核管理办法。在单手肩射准确度的基础上，肩射让学生更多地了解动作的接收和体验动作的能力。老师讲解并展示了他们之前学过的东方运球五步的配合。在让学生结合技能成为篮筐的基础上，用力连接使急停投篮和投篮精度范围。学生将更加熟悉和体验动作。鼓励学生学习如何前进和间接前进。接球上篮动作中，单手肩运球，单手肩带单肩运球，掌握投篮、接球、非惯用手上篮的配合与探索。学习老师的巡回单肩投篮技巧，避免转身动作的引导，学习左手篮筐的要领。鼓励学生进行自我第七。让学生接触简单的四角传球。当两个人通过四角传球时，集体传球和接球。在传球和接球之间。大脑清醒羽毛球教案模板，探究的研究融合在一起。为了让学生掌握投篮练习，二传接球，老师提前指导两人传接球。八项练习让学生全面复习综合传球和投掷，以及每位教师在综合练习中讲解和展示技巧的能力。在练习室单次运球动作的准确性和标准的基础上，可以巩固和加强，加强行进中手肩投篮动作的一致性。评估行动

准确的技术掌握和学生之间带球的压力下，没有学生的合作练习。单手放在肩膀上会影响比赛时间。教师评价和拍摄。 10 逐步提高学生的三传和二抢传。鼓励学生做 提高自我合作意识，学习五对四接球稳住高手，配合探索学生实战能力，运球和传球不出错，学习老师的导游球，抢球，巩固二人传接球 老师的讲解和示范，让学生在行进开始之间的一系列前传的基础上做出让步，掌握快攻、秒攻、接球、秒攻的成功率。攻击。学生探索更多方法，体验动作。有两次进攻，一次第二次进攻，一半比赛，三次堆叠，两次进攻，一次成功的学生。教师解释并展示他们对一防、二防、三分之二和一防位置的初步掌握。判断，学生有更多的摸索力和体验动作。 13 提高学生的协调性。三对防御。给学生更多的自主权和意识。 3.攻防演习。配合精准学习和合作练习。作品14的正确性在于学生结合教学活动对技战术有更好的理解，对技战术有更好的理解。结合学生的讨论理论进行讲解。十五、提高学生局部半场三双。让学生在胜负中更有独立的协调能力。实践经验。在三环比赛的压力下，是时候学习组合功法的配合练习了。教师游 指准确指导 16 提高整体半场五对学生。在体力比输赢压力、学习合作实践体验游戏等因素下给予学生更多的独立协调能力和实践性教学五项。准确的技术掌握。十七。回顾以前的研究。审查现场评估。精准为学生提供合作。练习内容。调查学生的单手肩部压力。时间没有影响。老师测试。压力下，承受突然停球的能力，投篮18次羽毛球教案模板，复习之前学过的复习，运球考核动作准确，学员合作练习内容，学员走时，无影响下的时间压力，老师的测试，学习的掌握，锻炼者的肩膀，以验证学生在压力下承受篮筐的能力。 2.羽毛球模板方案。羽毛球运动模块计划 1. 学生认识羽毛球的健身价值。 2、提高羽毛球运动水平。培养专长。 3. 学习游戏规则。培养体育道德目标。 4. 改进。判断能力全面发展身体素质 5 培养自尊和自信，促进身心和谐发展。基础知识和身体素质。技术教材 1 羽毛球场地装备介绍 1 提高正反手结合发球技术 2 羽毛球双打比赛规则介绍 2 提高接发球动作的技术含量 3 站立练习 3 学习抛球技术掌握简单游戏技巧 辅助课 学习目标 主要教材 重点难点 学习方法和步骤 教材介绍 看羽毛 中国羽毛 本节室内课采用多媒体球拍球运动细毛球运球教学 1 培养兴趣班和选择色彩比赛来精彩记录。关注师生互动方式的历史。 1 老师介绍羽毛球相关背景，介绍羽毛 物理知识的发展，双打的训练和质量提升，练习熟悉球 2 原位球和移动中球的练习 2 高兴趣的理论、知识和实践羽毛球垫介绍 13 二人原地动球练习 1 针对学生错误击球发球，采用正手发球底部。老师应该指出它是无害的。 3 手腕技术和线球练习松散，有利于掌握球的基本功。左脚目前在第一个学生身上。有哪些不熟悉的球状右前脚和正确的准备姿势，并与正确击球点的练习进行比较。比较低手背投准备姿势，加深学员的掌握和全身协调能力。 4球从下到下的高度。身体协调 用有力的手臂摆动挥动球 2 组合摆动和组合练习摆臂的理论知识 击球练习介绍 23 各种形式的撞击练习 正手球拍的形状和使用时机。正手俯拍平拍2 师生示范讲解56个击球动作理论，讲解技术要求，将技术要求介绍给身体3组练习左前4发球和反手拦网组合发球时练习边打靠墙 1 介绍反手发球和反手抽签的重要性 学习反手理论知识 注意动态特性 78 快速发球介绍 4 要点 2 安排好基础学生展示预防老师讲解技术要领 杜绝集体练习发球违规的发生 4 及时纠正练习中的错误 5 教师导游 1 介绍正手击球的重要时机和特点，复习反手击球的把握 2 安排两名基础较好的学员展示石凡老师，一个正手击球高学正手平快球，讲解9-10远球进攻的技术要领

关于机器击球的知识 3 团体练习介绍 5 挥球 4 在练习中充分及时纠正错误的手臂 5 教师导游 1 找两名学生演示吊球 2 团体练习需要练习过程技术要领控制击球和控制好球的落点提高斩击复习正手11-12斩击高球第12级球点和吊球成功率。高手的理论知识角度 3 老师导游介绍 64 集体观察 46 技术好 学生各个方向练习。 1 在每个方向安排 2 名具有通用技能的学生。各个方向的正手高步示范老师也对步、步、步、步都赞不绝口。 Group 13-14 移动教学 在移动吊球和重练习时，所有学生都应该注意旧的理论知识和实践。介绍了控制器指出的问题。 7 根据球的不同，团体练习可以更准确地控制高矮。高低落点与战术高空打击点相结合。 15个镜头组合。组合时使用短组合。 2 老师的关键辅导技巧比实践更有效。学得慢，多点赞的学生，少批评高矮技巧。回顾高局和短局。 2人击球掌 1 比赛规则介绍及击球组合要求反手持地。 2 学生独立进行教学游戏，练习16种快速移动角度的技能，迫使老师巡视并引导对手击打对手。 3 游戏中反手答疑 1 学生自主练习 课堂导览 掌握反手练习、反手及反手指导、反手吊球、抽签和盘带技巧及带球老师讲解纠正动作的协调性。通过评价，可以看出两人是想评价反手的。暂时，它们彼此不匹配。 1 教师介绍标准抽签评价的评价方法和学术进展。学生自我练习。现有送2对暂未考核的同学。 18道练习题。将练习内容从侧面反手安排和指定责任，进一步激发区域队练习3分的积极性，让外地组开始考核3乒乓球模板计划乒乓球模块计划1初步了解现代乒乓球学习的发展趋势 2 初步掌握乒乓球的 12 项基本技术目标 3 提高协调性和敏捷性，全面发展身体素质 4 能在实践中感受与他人的互动与合作 玩得开心学习掌握两者反手推、正手平拍的基本技术、正手进攻技术的初步掌握、重点辅助课、学习目标、主要教材、重要难点的学习方法和步骤、教材室内课采用多媒体动作的现状。球类运动精品乒乓球运球教学 1.培养兴趣，培养精彩的比赛记录。关注师生互动的历史。 1. 教师介绍乒乓球相关背景，拓展体育知识。乒乓球单人训练与拓展 素质提升练习 熟悉球2 原地球与移动球进球练习2与两人比赛高趣味理论知识练习介绍13 两人原地与移动球-in-the-ball练习 1 学生不正确的握法使学生学习 教师应指出不熟悉球的危害。手腕正确率应为 30%。握笔和横拍都有利于日后掌握基本功。练习前后击球，训练学生站立，准备膝关节。 1、现在的学生有哪些不正确的准姿势，熟悉球的正确准备姿势，用正确的准备姿势和步动作稍微弯曲和准备身体。通过姿势对比，加深对学生步法、单步、前倾的印象。 4 用正确的踏步练习体验球的初步经验。熟悉介绍 2 时间感 3 多种形式的抛球练习 球练习感受球棒的形状 师生演示和讲解击球动作的 56 条理论、知识、方向和技术要求。本体介绍。推球的重要性，反手推，学习反手理论，78种推法的合适形态和特点，介绍4个基础好的两个学生目前的2个排列，展示引导和推老师讲解技术要领 挡前注意 3 组练习 意后， 4 纠正练习中的错误，及时纠正击球。 5 导师导游。学习正手拦网，范老师讲解技术要领 9-10 正手击球机击球理论知识 3 集体练习 技术球拍保养介绍 54 练习前适当纠正错误 5 教师导览 1 找四 学生示范正手平 2小组练习需要进一步熟悉练习过程