2010高考语文二轮复习专题二教案字形“识记现代汉语汉字的字形”

2010年高考语文第二轮复习专题二教学计划字形《认识现代汉字字形》是高考语文试题常用的考点。命题以《现代汉语常用字表》和《国语变体字表》为依据，考察与人们日常生活密切相关、使用频率高、易写错的词语。通过对近年高考题的分析造字法的教案模板，可以发现本考点考查的内容主要有：①相近的汉字，如“惦”（读）、“掂”（量）； ②同音相近词，如“思辨误将“倒”写为“磅”；（3）读音与相近字相同，如“国籍”、“吉”误写为“借” ”。试题一般涉及正确背诵16个单词，要求选择所有正确的、错误的、错误的或错误的两个。能力等级为A，得分为3分。”区分“按义形”是区分汉字形体的最基本方法。汉字是表意文字的一种，除少数象形字、指称字、认识字外，大部分为形声字。另一方面，象形字的表意意义是根据字的音节来判断词的意思，反之，我们可以根据意思来判断语素（汉字）的形状是否正确一个词中的一个词素。例如：谐音（枪）“茎”，（马）“茎”和（竹）“茎”，“茎”来自“木”，指“器物细长的部分像一根棍子”； “草”中的“茎”意为“某些植物的茎”；“竹”中的“杆”意为“竹竿或竹竿之类的东西”。近形字“艝”（品）和（义愤），“ “艝”源自“壳”，指“伪造的物品”，“艺”源自“月”（肉），指乳房。

因此造字法的教案模板，在复习汉字时，要理解和记住汉字的意思。平时一定要注意积累，扩大词汇量。有些词之所以不被认可，往往是因为不熟悉，甚至从未见过。没有一定数量的单词要记住，就不可能形成语言技能。 ？？？ 2009年高考《考试大纲》规定：“认识并记住现代汉语普通话常用字的读音”。正确记忆汉字，包括区分相近字、同音字、同音字和相近字，不写错字等，不死字和难字。识别字形必须与理解字义紧密结合。可以用造字的方法，从异同来评价一个词的意思。还可以根据词的结构、典故来源、历史文化常识、生活经历等来评价一个词的意思，进而记住形。在复习汉字的时候，要结合字的意思来理解记忆。平时一定要注意积累，扩大词汇量。有些字符之所以不被认可，往往是因为他们不熟悉，甚至从未见过。 ？？？ ？？？根据《考试大纲》的要求，并参考近三年高考实践，“字形”考试以“常用”分为准，字形相近、象形字、字形相近。同音字作为考试重点。语料库是学生写作和媒体语言日常生活的三个方面。题型有单选题、语境分析题、综合音韵题、主观表达题等，其中选择分析题是经典题型。相似字备注： ①要注意相似字的联想积累。例如，《纵横》中的“捭”可以认为是“脾pí”、“啤酒pí”、“俾bǐ”； ②要注意相似字符和相似字符之间的细微差别。

比如“疏、纣、巡、日月，如梭，持邪”，“drung、chao、chao、梭、chao”的区别就很微妙； ③真实性应在特定语境中观察。如2007年浙江高考题。错别字的准备策略：（1）找出类型。读音相同且相近，例如“不能吃足够的胃”被误认为“不能吃胃”； ②字体相似。例如，“气官”被误认为是“气”； ③含义混淆，如“化妆”误为“科赫”； ④不明确的典故，如“遵守规则”误认为“简单规则”。 ⑵ 分析错误的方法。例如“干”、“急”、“浴”、“噪音”，侧翼是“火”，有“干”；形侧为“足”，有“烦躁”和“急躁”；造型侧面为“水”，有“浴缸”和“浴缸”； “口”在形方，有“噪”、“鼓”等。 (3)结构推理法。即通过对单词结构的分析，可以准确、快速地推断出字体的正确与否。例如“根据迹”，这个词是两个介词短语，因为“旅行”和“旅行”是同义词，所以“根据”和“寻”也是同义词，都是介词“根据”的意思”。高考字体题规则总结2、的排查重点是形声字，主要是形状识别不正确，使用错误。 3、同音带来了一些误会，比如：跟东西有关系，捡捡捡，填穿越等等，这些错误都和我们对汉字的使用马虎，知足常乐有关。 (１)音同Miswriting Sex(Xing)趣问(提案)GangLao(GunLao)SaoShen的秘密(Secret)事(合适)逆着金碧(Bi)灿烂的Xing Xing(Xin)向容一步一步步骤（部分）我担心班级（准备）我不能表态（辞职）破斧（大锅）沉舟卑微（鞠躬）跪姿和（合）神不耐烦（和）等待前证侯宫成语烂(indiscrimination)调(2）音近错书让残(miserable)不人道不人道(殚)穷尽考不入不付(申请)不自杀(禁止)如泡沫 智慧（白白） 花点功夫（非凡）一会4、形近误写 大有稗（好处） 好处（稗） 官野史难看（绌） 审视人生 曹观（菅）生活没有独特的角落（偶）散（纰）漏出铃铛（精疲力竭）竹书硬本5、调查范围普通现代人物。它用于古代汉语，但不涉及现代已消失的古代汉字。通常使用许多字符。在练习中已经重复了。只要注意积累，这个问题应该不难。

6、本考试对知识和能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、其他字、不写繁体字、不规范的简体字。当然，由于计算机处理的限制，高考只考查不同性格的辨别能力。 7、考查题型主要有四种：选择单词中没有其他字符的一组；选择单词中包含其他字符的一组；选择一个单词中只有一个错字的组；选两个字 A 拼写的基础知识 A、形声字和拼音字的作用（一）形边的Function1、说字义。词的意思，但并不表示词的确切意思。它的作用是提供有关词义的信息，缩小理解词义的联想范围。音节有正面意义为我们识别一个词的含义。例如，通过音节“bei”看到“资本、贫困、贷款、商品、贸易、费用、奖励、财富、礼物”、“信用”、“便宜”等，人们想到财产和经济。2、区分同音字，音标中的很多字都是由同一个音标组成的，读音也一样。有了同音字，形边就成为区分这些同音字的重要手段以字形，如“隍、硫磺、黄、胡昂、黄、蟥”、“隍、徨、忧、黄、蝗、竹”，我们可以很容易地将这些同音字区分开来。 (二)声边的Function1、指字音 我们可以通过声音的提示来判断单词的读音。当我们知道某个声音的时候，我们有时可以推断出一系列单词的读音。例如： Xi(xī)：细、xi、xi、meimei(méi)：mei、mei、mei、mei(mèi) 唐(táng)：糖、塘、唐、瑭。2、不同字体有一些形声字，体型 与上述类似，容易混淆，但由于发音不同，可以区分相似词，例如“wei”读作wèi，“terminal”读作mò，所以单词“wei，mei，mei，mei”和“wi，foam”“，mo，mo”等词由于发音不同很容易区分

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