的读音 孩子的英语听力如何培养？看完就能用！

原标题：孩子的英语听力如何培养？看完就能用！

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为什么，听出了单词的读音，却不会写?一句句子听了好几遍，却还是来不及写?英语考试听力失分太多，孩子越来越没信心?

其实，听力的培养和训练，是英语学习中的重要环节。从幼儿阶段刚接触英语起便不能忽视听力能力的培养，为孩子的英语长期发展打好基础。

有关语言交际功能的资料表明： 人们在日常交往活动中，“听” 占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。孩子只有听懂，才能说清，才能正确表情达意，从而充分发挥语言的交际功能。的读音

在日常的教学中，我们遇到过很多孩子单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢，家长着急，孩子压力也大。的读音为什么我们的听力就这么难提升呢?我们主要将其归结为一下几点：

01

接触太少

由于孩子们平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让孩子们误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。常常会有孩子反映说：有时候明明自己听对了读音，却写错了单词。

有些单词读音差不多，但学生很难分辨。例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。

02

父母重视度不够

父母在家里辅导孩子英语做作业的时候，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读，忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。

03

词汇量积累不够

基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。

美国的语言学家D. A. Wilkins也说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”大部分孩子仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take等，只知道其中的某一含义。

04

听时养成了不良习惯

有的孩子在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的孩子习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。

05

对连读、弱读等知识缺少了解和练习

单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：

连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：an apple, 读成a napple。

弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am 读成/ ??m, m/ Can读成 /k??n/。

失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit down, "t "就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。

对 策

那么针对以上几点，我们怎么提升孩子的英语听力能力呢?最主要的，就是养成良好的听力习惯，同时积累充实我们的词汇量。

01

泛听

在练习听力之初，我们可以以多听为主，进行“潜移默化式”英语学习。在家里，父母可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。

孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。

02

听力&语音相符