《古代汉语》教案学年学期2007-2008学年第1学期

《古汉语》教学计划，2007-2008学年第一学期，讲师张巨三，专业性质，必修课，班级对象，2006年，引进第一对外汉语课程、教学目的和基本要求 本讲主要介绍古汉语的性质 内容和课本特色 学习方法 考核 绩效考核 绩效考核表 绩效考核方案 绩效考核制度 绩效考核管理方法 表格使能使初学者对课程有一个粗略的了解，有针对性、有效地引导学生集中难点学习。古汉语阶段性课程的性质。学习方法。课堂内容。什么是古汉语？中国的阶段。汉语的发展阶段可以分为以下几个阶段。 “五四运动”前的现代汉语和“五四运动”至今，古代口语已经消失。我们现在接触到的只是古老的书面语言。中国古代书面语言系统。在先秦口语的基础上，中国古代文字有两种体系。古代汉语的文字现在保存了先秦至汉代的著作，如儒家经典著作，以及一些史料记载，有后世用这种文字书写的作品，如唐宋八位大师和元明清文人的古籍。古白话文在本课程的基础上，本课程的内容仅限于文言文第二课的性质。明确了古汉语课作为工具课的性质。古汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课。语法、音韵等基础知识。具有阅读和理解一般难度的文言文的能力，并能利用这些知识分析文言材料中的相关语言现象。宾语介词句、被动句、判断句等，指出词类灵活使用的现象，分析其类型，识别文言虚词的用法和表现，用语言学知识解释用字现象二是明确古汉语作为语言课的性质。汉语课是从词汇、课文、语法、语音、修辞等角度，对作为古代语言材料的文言文进行分析和研究的语言课程。通过这样的分析和研究，学习者可以逐渐提高阅读古籍的能力。因此，应明确古代汉语班的性质。以及本课程与其他课程的区别，从而准确把握学习重点。三本教材。指定教科书一本。常用词mdashmdash古汉语三部分精选

语言常识资料 mdashmdash 学习中国古代常用词的知识和理论 mdashmdash 古代词义资料 学习时不可忽视以上三个方面。阅读散文时，必须掌握词语的用法和特点。纵观四种考核方式，闭卷考题类型包括单选、多选、古文、标点、古文、现代翻译、考核内容。词汇、语法、课文是常识部分的重点教学方法和教学方法。汉语阶段第二课郑伯克段语言教学目标和基本要求本课是一篇作文要求，从字、句、文各方面，以及语言各方面的特点，掌握《郑伯克段语言》的内容和语法。语感的重点难点，野鸡的版本差异，劣等用法，不变用法，破坏性用法，不满意，厌恶，厌恶，词义解体，字义，寤，郑伯克，节，颜，娆，缘说。京城明子大叔关车率200倍北京隧道，遇到谁说不是。江家为何不如现在。句子特点及句子成分的划分 讲座内容逐字讲解，课文着重分析课文中的词语和词汇现象，突出重点和难点，教学方法和教学方法，讨论与提问相结合的教学方法。家庭作业和反思。第三课 齐桓公打败楚剑书 哭大师的教学目标和基本要求 难点：课文中出现的古今字，需要区分的繁简字，如征服等语法现象、入侵等教学内容逐字讲解课文重点，分析课文中的单词词汇现象，突出重点难点的教学方法和教学方法，主要讲授也采用讨论和提问相结合的方式，作业布置与思考，试题，背诵，全文翻译，全文了解史实相关背景，第四课，金陵宫五君，教学目的和基本要求，掌握要讲授的内容和各方面的特点语言和语法。阅读所选文章。培养语感。重点和难点。文中古今人物。现象教学内容逐字逐句讲解课文，重点分析课文中的词语、词汇、现象等，突出重点难点教学方法和教学方法，教学方法与讨论提问相结合，作业布置和思考、背诵试题、全文翻译、全文理解史实第五课的背景不会毁掉村校蜡烛

吴廷钦老师的教学目的和基本要求。本次讲座为论文选集。它需要从词、句、段的各个方面掌握所教的内容和语言、语法各方面的特点。区分和分析常用字的含义，如困倦、要去等。关键词如游信、药品、密封图片等，名词的口头用法，如ldquomedical、rdquo等语法现象。重点分析课文中的单词语法现象，突出重点和难点，教学方法和教学方法，教学方法，结合讨论提问，作业布置和反思如何查字典。汉字的结构。教学目的和基本要求。学习使用中国古代参考书。把握汉字的结构特点。掌握汉字发展的历史阶段。各种字形的特点。古今词义的异同。课程内容。使用参考书介绍汉字的结构。相关书籍。六书的由来。许慎的定义。六书的特点。讲座与讨论与提问相结合。家庭作业和思考。学生自读通则部分的内容。第七课。一般理论。中点汉字的结构。 《战国》的教学目的和基本要求。掌握汉字的历史发展和各个阶段。汉字特点 了解“战国策”的语文学常识要点和难点。汉字发展中各种字形的特点。六本书的概念。四体二用字。汉字发展中各种字形的特点。古今词义的异同。 《策》语文学的教学内容、汉字的结构、发展阶段的特点、汉字本义的探索等。 《战国策》的语文学及背景介绍冯铁克孟长军》的教学方法和教学方法主要是讲授和讨论提问相结合的方式，作业布置与思考，试题，学生自读内容的一般部分，预习《冯铁克与》第七课。 《孟长军》第七课冯铁科和孟长军的教学目的和基本要求以及语言语法各方面的特点，熟悉散文选材，培养语感，重点难点，古今中外出现在文本中的字符 形容词动词用法的含义 名词动词用法的含义 nou 动词用法的含义ns对外汉语教案模板范文，疑问代词为宾语，双宾语，特殊判断句，教学内容，逐字逐句，课文根据重点难点分析课文中的词汇语法

现象和其他教学方法和教学方法主要是教授和讨论和提问相结合的。家庭作业和反思。试题翻译。了解史实的相关背景。预习下一课《陆中莲一补底琴》 8 第二课 陆中莲一补底琴上的教学目标和基本要求。本次讲座为论文选集。它需要从词、句、语法的各个方面掌握所教的内容和语言语法各方面的特点。古今汉字变体、通家子等关键词，如《十会曲土变备》、上位词类、名词主动使用、名词主动用作动词、动词使用、名词作状语、和其他疑问代词作为宾语。序言等，逐字讲解课文，按照重点难点对课文进行讲解。以课文中词汇现象现象等教学方法和教学方法为主，讨论和提问相结合。分配作业和反思。背景预览 下一课《陆中恋一部地勤》第八课 路中恋一部地秦 夏通论中点古书用词 教学目的及基本要求 本讲为掌握各方面所需的散文选集词、句、课文要讲授的内容和语言语法各方面的特点。熟悉地阅读文章。培养语感。介绍古籍中常用的字。掌握重点和难点。文中古今字等关键词。其他词性的名词对外汉语教案模板范文，如动词、动词、动词、名词、状语等，疑问代词作宾语、双宾语、动量数作谓语等古今字。释义及借字具体种类内容逐字讲解《陆中连义部第秦》，按重点难点分析古今字义形成的原因，主要讲授方法和教学方法并结合讨论和提问。家庭作业和反思。试题翻译。对历史事实的全文理解。阅读通论中的相关知识。第九课通论。中点。古今词的异同。介绍古今词义、古今词义变迁、古今词义掌握等重点难点。介绍古今词义的变化。案例 3 古今词义的区别与联系 4 古今词义变换类型扩大和减少，情感色彩变化。 5 分析掌握词语古义的方法。教学方式以讲授为主，讨论与提问相结合

手段、作业布置与思考、试题、阅读通论、相关知识、第十讲、中高级中侍的教学目的和基本要求、语言语法各方面的特点。培养语感。重点与难点 形容词、动词、名词、作动词、其他否定代词、作宾语、前双宾语等的用法 教学内容逐字讲解，课文根据重点和难点。讨论与提问相结合，作业与思考，试题，背诵，翻译，全文，预习，下一课，《季氏》第十一课论语中点，季氏的教学目的和基本要求，要讲授的内容和各种特点语言和语法方面。阅读所选文本。培养语感。重点和难点。文中出现的古今字等关键词。领域词性灵活使用不及物动词、形容词的使动用法、形容词等疑问句的使动用法、双宾语前宾语等。教学内容逐字讲解。课文按照重点和难点逐字解释。主要结合讨论提问、作业布置与思考、试题、背诵、翻译、全文、第十二课、经、礼、经、大同、教学目的和基本要求。掌握《大同》的内容和语言语法各方面的特点，培养语感，体验孔子所谓的“大同”、“小康”、“小康”、散文的重点和难点，如蜡区分和分析名词的兴起等关键词 设置教学内容，逐字讲解课文，按重点难点讲解课文。对课文中单词词汇的现象等教学方法和教学方法进行了分析。教学方法和教学方法主要采用讨论和提问相结合的方式。中点词的本义和引申义。教学目的和基本要求。介绍词的本义和外延意义。概念和关系。词的外延意义研究。在理解的前提下，可以区分词的本义和外延义。

分析重点难点，探讨本义的方法和词义的方式，教授词本义的内容，探讨本义的方式，释义词的扩展意义 手段结合提问、作业分配和思考、试题、阅读、常识和相关知识。第十四课，孟子，许行，教学目标和基本要求。 “行”的内容和语言语法各方面的特点。阅读文章，培养语感。重点和难点词性、名词、动词、动词，如名词和不及物动词 课文根据重点和难点分析课文中单词语法现象等教学方法和教学方法。教学方法主要是讨论和提问相结合的方式。家庭作业和思考。基本要求 掌握《孟子》语文学常识 要求从词、句、文的各个方面，以及语言、语法各方面的特点，掌握《徐行》的内容。阅读所选文章。培养语言的重点和难点。繁体字和简体字等关键词，如鹿夷、饔飧、树艺、溢出和隐藏等，单词的兴起、名词的使用、动词的使用，如名词的使用和不及物动词的使用动词、形容词的使用、动词的使用等。中间代词宾语介词ldquo的介词被rdquo的宾语介词的介词倒置。内容是逐字解释的。课文按照重点和难点逐字解释。第十六课全文翻译作业的方法与思考 中点句法元素位置与省略的一般介绍及掌握古汉语宾语介词的基本要求 古汉语句法元素的省略重点与难点宾语介词的类型动量 表示 句法成分 教学内容省略 疑问句前置宾语前置条件教学方法，讨论与提问相结合，作业与思考相结合，阅读课本中相关通用内容

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