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初中音乐教案《星缆》来自浙江师范教育网

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初中音乐课《星电缆》

一、教学目标

[情绪、态度、价值观]

通过文化与音乐的结合，学生将开阔眼界，感受亚洲文化的丰富多元，学会尊重多元文化初中音乐教案模板，感受不同文化的魅力。

[过程和方法]

通过聆听欣赏作品、学习作品、教学方法、小组合作探索等方式，进一步提高学生的音乐鉴赏能力，感受音乐的独特魅力。

[知识和技能]

学生学习演唱《星缆》，掌握印尼Khlongzong歌曲的音乐特色。

二、教学重点难点

[要点]

掌握印尼Klongzong歌曲的音乐特点，了解亚洲音乐的特点。

[难度]

用两种声音演唱《星星索》，用肢体语言感受克隆宗歌的特点。

三、教育工具

钢琴、多媒体

四、教程

(一)import 新类

1.teacher提问：亚洲不仅是世界上陆地面积最大的大陆，也是人口最多的大陆。千百年来，这片土地孕育了灿烂的音乐文化。除了我们熟悉的中国音乐，你还知道哪些？

2.Students 根据他们的地理知识和他们通常的理解做出回应。教师总结：五大区的音乐文化。印度音乐在南亚次大陆蓬勃发展，还有来自西亚的阿拉伯古典音乐、日本gaga音乐、韩国唐音乐……亚洲音乐呈现出形形色色的形象和独特的东方韵味。利用机会介绍新课程。

(二)初始感知

1.给学生展示一些关于印度尼西亚的图片和服饰，让学生判断它是哪个国家？

学生自由回答

老师总结：亚洲有一个民族比我们多的国家初中音乐教案模板，由一百多个民族组成。它由13,700多个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家。这个国家是印度尼西亚。

2.播放歌曲《星星索》，问学生：这首歌带来了什么感受？情绪是什么？它带来什么样的画面？

学生自由回答

老师总结：这首歌的节奏比较慢，悠扬，略带伤感。

(三)探索学习

1.老师再次为同学们演奏了《星星索》。同学们边听边学唱歌，在学唱歌的过程中思考：歌曲结构有什么特点？曲调和歌唱的特点是什么？作者表达了什么？情绪？

学生自由讨论，老师总结：

①歌曲曲调缓慢悠扬，每句节奏紧前松，唱法轻柔放松。

②这是一首美丽的情歌，表达了对心爱的女孩最深的思念。歌曲附有固定音型《啊，星缆》。 （“星索”是划船时伴随桨起落节奏的嗡嗡声。）

2.带领学生唱固定伴奏型《啊，星索》，然后提醒学生用手臂模仿划船时桨的起落，同时跟着音乐用《星索》伴奏，老师唱主旋律，共同完成作业。

3.带领学生了解克隆宗的歌曲特点。

学生分组讨论，教师总结。

（1)歌词：在马来语中，在一个段落中多用四个句子，“班顿”诗歌风格，在句首和句尾押韵。

（2)Content：有的表达乡愁；有的赞美自然；有的赞美爱情，体现生活的品味。

(3)Mode 调性：一般使用大、小七音阶乐句。特点：多节奏，前紧后松，前几个音符持续时间短，后的更长。

(4)伴奏特点：小提琴基本上是一个重复的歌唱部分，是音乐的核心旋律层；六弦吉他和五弦吉他分解和弦；长笛演奏装饰变奏层和对比层；拨弦 大提琴、手鼓、三角铁模仿锣鼓的声音形成节奏层。

4.students 唱一首完整的歌曲，由学生伴奏，学生代表唱主旋律。再次感受歌曲的情感和内涵

(四)扩展扩展

聆听来自亚洲其他地区的音乐：Humai：“四岁的红鬃马”和“欢迎”，由 Sarangi 演奏。师生总结亚洲音乐特点。

(五)摘要分配

1.老师和同学总结今天学到的知识。通过本课的学习，我们可以欣赏和分析歌曲，感受亚洲音乐的风格和特点，以及克隆派歌曲的特点。我们感受到亚洲文化和音乐的多样性。感受不同音乐的魅力，引导学生尊重多元文化。

2.收集外地民歌代表作品分享给同学们。

五、板书设计

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