2016年化学教师教学工作总结模板-乐题库

通过总结，人们可以将零散、肤浅的感性知识提升为系统而深刻的理性知识，从而得出科学的结论，从而纠正不足，吸取经验教训，减少今后工作中的弯路。结果。在这里和大家分享一下2020年化学老师个人教学工作总结的5篇，供大家学习。

化学教师教学工作总结模板1

化学教学要尊重和满足不同学生的需求，采用多种教学方法和方法，引导学生积极学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，并构成意图的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。

1、创造情境，培养创新意识。

作为教师，要为学生创新意识的培养创造适宜的情境，努力推动教学工作创新，善于理解学生新的、合理的建议，让学生充分发挥他们的想象力和潜力，培养创新习惯和勇气。

“有兴趣的老师”，只有有强烈的探索化学科学的愿望，拥有化学知识和规律的愿望，以及将化学知识应用于日常生活以造福人类的动机，才能激发学生的兴趣。创新的潜力，就有可能产生创新的欲望。教师可以在化学实验中结合色、态、味、光、声，给予学生强烈的视觉刺激，以吸引学生的兴趣，激发学生的好奇心，如钠与水的反应、喷泉实验等。一种好奇和兴趣是一种本能的、不稳定的认知倾向，也应该激发社会动机成为主导动机。只有这样，才能发挥持久、稳定、强大的动力和维持和控制作用。比如善于创造问题情境，激发兴趣；理论联系实际，阐释化学在尖端技术、工农业生产、环境保护和日常生活中的巨大作用；讲述结晶牛胰岛素的合成、侯德邦的苏打法等化学历史，激发学生做祖国富强、努力学习的社会动力等。此外，化学教师有良好的教师形象；教学生动准确；热情真诚的关心和鼓励；幽默大方的风度等因素对培养和增强学生学习化学的兴趣和动力也起着不可忽视的情感作用。

2、 为学生学习法律提供指导。

应对深度和广度都得到加强的高中化学，没有良好的学习习惯和学习方法，想学好并不容易。个性应引导学生处理“理解”与“记忆”的关系。先理解再记住是正确的。但是，有些知识点如果暂时不理解，应该记住。如果他们既不理解也不记得，就说明他们没有学过，知识上会有差距。学习化学实际上是一个“先死，后生”和“生死相依”的过程。机械记忆还是有必要的。在教学过程中，教师通过讲解帮助学生理解和记忆。化学实际上是对各种实验现象的记录和分析。学化学，一定要记住一些基础知识，这样才能理解下面的知识，有资本去提问和讨论。

3、对教材的反思。

一是对教材的深入反思。比如高中化学盐类的水解教学中，弱酸弱碱盐类的水解应该不会涉及太多，但就不用多说了。

接下来是对教材广度的反思。 《基础教育课程改革纲要（试行）》鼓励各地按照新课程标准的要求发展地方和校本课程，教师选择教材的空间进一步扩大。对于选定的教材，教师也可以根据实际情况挖掘教材的教育内容，或者对教材的顺序进行适当的调整。

4、认真学习，勤于调整和反思。

在课堂教学中有效运用“反思性教学”，还需要教师勤于调整反思，即观察和反思新的教学方法或补贴措施的实际效果。可以说，调整反射是努力改进的延续。在这个过程中，老师首先要研究一下原来的问题是否已经得到很好的解决。如已解决，教师应积极寻求进一步强化的方法和途径，以求成功的方法，以巩固自身的善。防止原问题再次出现的教学行为。例如，在学习“铁及其化合物”这一部分，我们经常发现学生缺乏知识转移的潜力，能够更好地掌握铁在不同强弱氧化剂作用下的氧化产物。硝酸、锌和三氯化铁溶液等反应，由于数量的关系，会涉及到不同产物的现象，思考问​​题往往是不完全的。意识到这个问题，再次教学时，引导学生掌握铁价的特点，掌握Fe 0、+2、+3价的相互联系和转化规律，0价Fe的还原性，+3价的氧化铁。性，以及他们之间的反应。引导学生掌握铁与其化合物反应的规律，加强学生的理解。

在化学教学中，有很多层次的反思需要我们去反思。加强新​​课改理念下教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改进教学方法，使自己的教学理念与时俱进。

化学教师教学工作总结模板2

今年一直在教294、295班的化学，高中化学总复习是中学化学学习的一个非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、并提高能力。高中化学综合复习的效果将直接影响高考成绩。现将一年来的教学工作总结与反思如下。

一、研究资料，看准方向

如何进行化学总评？检讨的目标和任务是什么？这是刚进入高三学生面临的第一个问题，也是高三化学教师在教学过程中面临的第一个问题。解决这个问题，需要研究一些信息，从中了解潜在的指导作用，看清审查方向，为完成审查任务奠定基础。

1.研究高考化学题。纵观一年一度的高考化学试题，我们可以发现它的一个突出特点就是它的连续性和稳定性，始终保持稳中求变的原则。如试卷的结构、试题类型、考试方式和能力要求等，明确复习思路，制定相应的复习计划。

2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往的教材和课程标准相比，现在使用的新教材和课程标准发生了很大的变化，如内容的调整、实验比例的增加、知识转移过程中科学思想和方法的引入等。研究学习内容和阅读材料，例如新技术和化学史。

3.熟悉考试说明。考试说明（即考试大纲）是高考的基础，是化学复习的“总纲”。不仅要阅读，还要深入研究，明确高考指导思想、考试内容、试题类型、难度和比例、能力测试水平要求等等，不仅如此，还可以在整个复习过程中继续阅读，以进一步提升复习目的，随时调整复习方向。

4. 合理使用其他材料。除了高考题型、考试大纲、教材、课程标准、化学教学的基本要求外，还有很多获取信息的途径和方法，如各类专业杂志、名校考题、网络信息等。

二、把握钢物本，整顿关系

进入高中三年级化学教学，很容易走入一般复习的恶性循环：“最喜欢”的复习资料，掉进“问题之海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，在高中化学教学过程中，我们必须保持清醒的头脑，尽量处理好以下关系。

1.教材和复习资料的关系。教科书是化学总评的基础，其功能是任何教材都无法替代的。在化学总复习中，总结作业本是指复习以考试指导为指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，在教科书的基础上拓宽和深化。复习资料的作用就是服务于这个目的，切不可掉以轻心，以复习资料代替教材。通常的做法是选择一套复习资料作为组织知识和实践的主要参考书。在复习过程中，应随时返回课本，在课本中寻找知识的立足点和延伸，不断完善和深化中学化学知识。 .

2.重视基础和能力培养的关系。基础和能力相辅相成。没有基础，能力就没有扎根的土壤。正因为如此，普通化学复习的首要任务之一就是全面系统地复习中学化学知识和技能。中学化学知识与技能一般分为五个部分：化学基础概念与基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验、化学计算。例如，在复习化学概念和理论时，要明确本质和适用范围，要反复记忆物质的组成、结构、性质、变化等关键知识，不断深化元素知识和理论知识。它们的化合物具有很强的规律性。在化学理论的指导下，对中学化学知识和技能进行总结归纳，进行结构化和规范化，以便在需要时便于联系、提取和应用。同时，注意规范化学术语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应方程式、电离方程式、化学式、结构式、电子式等），规范语言表达技巧，努力把基础知识和技能一一掌握。

3.化学学科与其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展的方方面面都息息相关。它不仅在知识上具有相互融合和渗透，而且具有相同、相似或相互兼容的分析和处理问题的方法。从哪里学习。这不仅体现在教材中，也充分体现在近年来的试题中，如化学与社会生产、现实生活、化学与新技术、新发现等相互关联的试题有增加的趋势。因此，在复习中，可以以化学知识为主体，寻找化学与其他学科的结合和交集，并以此为基础向其他学科延伸和扩散，实现从单一学科知识和能力的综合性知识到综合学科。和能力转化，促进综合素质的提升，有效培养解决化学、社会等实际问题的能力。

4.练习量和复习效率的关系。实践是化学综述的重要组成部分。它是一个重新学习和重新理解运用知识解决问题的过程。也是促进知识转移、训练思维、提高分析解决问题能力的重要途径。但是，练习量一定要合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复，陷入“题海”。通过实践，达到强化记忆、熟练掌握知识、发现问题、弥补薄弱环节、扩大知识应用范围、提高能力的目的，从而提高复习效率。

三、多思善想，提高能力

一般化学审查的范围是有限的。要想在有限的时间内达到审稿效果，只能用科学的方法，慎重考虑。

1.精读课本，每一句都仔细考虑。

系统评价应始终以教材为基础，注重知识的全面性、针对性、准确性、联系性和应用性。中学化学知识和技能一定要一一复习；教材中的关键知识要反复阅读，深入理解，形成点对点的知识结构；对化学知识的理解、使用和描述应科学、准确、全面，如 规范化学术语的使用，正确、全面地表达实验现象和操作要点；知识点及其因果关系。例如，与离子反应有关的知识包括离子反应方程式的书写与正确性、离子共存问题、离子浓度的比较、离子的检验与推断、溶液电导率的变化等。在。适用性是指通过复习运用知识解决实际问题的方法。比如元素周期律和元素周期表就涵盖了很多内容。可以相互推断元素的位置、结构和性质，可以预测未知元素的性质，并且可以比较各种性质。实力等等。另外单一科目教案模板，要注意对化学实验内容的复习，尽量自己动手做。通过这些典型的实验，您可以深入了解化学实验的原理、实验方法的设计、实验结果的处理，从而有效地提高您的实验能力。

2.学会反思和提高自己的能力。

能力的培养是普通化学复习的另一项重要任务。它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力。思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提升不是一天就能实现的，需要长期的积累和自觉的训练。所以，在复习的过程中，尤其是在试题、单元考试、大考之后，我们要时时回首，停下来思考我们的复习是否有效，我们的知识和技能是否得到了巩固和深化。分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。我们要善于从学生的实际情况出发，进行有针对性的知识复习和解题训练，而不是简单地在完成习题后检查正确答案，而应该进一步思考：题中考了哪些内容，以及它的基本特征是什么，还有其他更好的解决方案吗？加强典型演练和代表性演练。不只是一个问题，一个问题，一个问题，它不仅可以促进知识的不断补偿和提高，而且能够相互推论，了解复习方法、解决方法、答疑方法和奥秘。解决问题的过程，培养良好的思维品质。

化学教师教学工作总结模板3

现在从德、能、勤、绩四个方面总结汇报过去一年的工作情况。如有不足之处请批评指正。

一、德地区

一年来，我能够按要求学习科学发展观等党的重要理论文章，能够自觉地做笔记、摘抄、写经验，反思自己的工作行为是否符合要求。按照科学发展观要求开展符合科学发展的活动。查看要求。为国家面对世界经济危机的大智慧和勇敢而欢欣，为两岸和平进程的大步迈进由衷高兴，为新疆的混乱感到悲哀。能积极参加单位组织的各项政治学习和志愿劳动。忠于党的教育，在工作中，顾全大局单一科目教案模板，以提高五峰教育质量为己任，始终把履行职责与五峰教育发展联系起来。同时，要认真学习《宜昌日报》、《宜昌教育》等教育报刊的科教版，努力把自己的教育思想抛在脑后，不保守。今年的残疾人日，用实际行动帮助残疾人。能带病上班，不浮夸，不炫耀，保持低调，尽量减少给他人和单位带来的麻烦。

二、能方面

我始终相信能力的提升只有通过不断的学习和实践活动才能实现。为此，我在一年内完成了以下工作。

1、注重教学指导和示范，注重自我理论素质的提高。化学教师队伍比较稳定。红玉坪中学的化学老师是本学年的新手。根据_秋季教研工作要点的要求，我将老师一课两讲成长，并在考察期间上研究课。一方面，规范教师课堂教学的基本模式，同时积极争取学校领导支持，派教师到市参加教研培训。我可以理论联系实际，我喜欢努力工作并从中获得快乐。先后起草了_秋季、_春季教研工作计划和总结，起草了全县中考复习备考等通知，制定了全县人才竞赛三项优秀评价规则，编写了_年定期检查总结等书面工作受我县化学教师孟向海在省创新实验竞赛中的优异表现启发，作者在省刊上发表了《浅谈粉尘爆炸示范机的改进》。根据原宜昌市秋季化学精品课大赛评委组组长的点评，《谈新形势下化学教学》一文也在省级刊物上发表。在对真实小学英语学科进行指导后，在单位网站上发表了《学科中期指导是真的》一文，并在组织了一次精品课程竞赛后，在单位网站上发表了“基于课堂观摩的精品化学课程创建》，孟向海获得省创新实验奖后，发表《孟向海先生获省化学创新实验一等奖》等多篇交流文章。单位网站。