【知识点】古诗两首教案二课文教学反思设计模板

两首古诗、两份教案、两篇课文教学反思设计模板

教学目标

1. 将识别 8 个新字符。

2.背诵两首诗，感受诗中丰富的想象。

3.可以用自己的话讲述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

教学准备

学生：收集牛郎织女童话（含七巧节）、嫦娥奔月等童话故事。

老师：牛郎织女和嫦娥奔月童话课件（展示故事的主要情节古诗教案模板，老师提供对话。见下文）

第一课

教学过程

一、阅读本单元介绍，了解本单元内容。 （黑板：神话、民俗）

二、了解巧节，学会乞讨。

1.引言：今天29课学习两首古诗中的第一首，一起读乞巧（三乞声，区别乞——乞）

2. 通过课前收集的资料，你认识七巧吗？ （四人小组交流、摘要和补充。参见第 124 页）

三、读诗（薛晓）讲述牛郎织女的童话故事，感受诗中丰富的想象。

1.自读，一起读诗。

2.学霄（小野。前缀是上虞，夏晓）

3.诗中讲述的神话故事是什么？ （黑板：牛郎织女）

4.生用课前收集的资料讲故事。

①四人小组交流补课（有书），教师参与交流补课。

②模拟，其他同学可以添加。

③展示课件中牛郎织女童话故事的图片，老师说得通俗易懂。待会见

④每个学生自己讲故事（再次展示故事课件）

5.真的有这样的天上星星的故事吗？ （黑板：古人的丰富想象力）

四、读诗，理解大意。

1.根据故事和信息阅读和理解诗歌，安静地说话。

2.四人小组交流，老师参与。

3.抽说，剩下的补上（一年一度的七夕节（巧巧节）又来了。这一夜，家家户户仰望一望无际的夜空，看到牛郎织女相会喜鹊桥上。幸好七巧节家家都在看秋月，穿针引线，向织女求知巧。）

4.读诗，背诗

①一起阅读

②竞赛阅读（男女生）

③同桌阅读

④一起阅读

⑤返回（提示：根据句子1.2的意思）

一个。从后面 B.回到彼此 c 回到一起

五、expansion

你还知道什么是神话吗古诗教案模板，告诉你的同学听听吧。

资料：织女是天帝的孙女。她聪明伶俐，能织出五彩斑斓的锦缎。织女与牛郎结为夫妻后，织女不再给皇上织锦。皇帝以天河隔开，只准每年农历七日在鹊桥相见。

第二课

一、介绍话题，讲述嫦娥故事，体验丰富的想象。

1. 这节课我们学习第二首古诗《嫦娥》。一起阅读主题。

2.根据课前收集的信息讲故事，体验丰富的想象力。

①四人交流（展示材料）讲故事，老师参与。

②部分讲授，以及其他补充或教师补充。

③展示嫦娥神话故事课件（教员无话可说，见下文）

④每个学生发言（再次出示课件）

⑤你从这个神话故事中感受到了什么？ （黑板：丰富的想象力）

二、学诗与新字

1.读诗注意生词发音

2.self-student 字符，提取音形和义。

蜡烛（爱丽丝，你在生活中看到的蜡烛，所以在“火，正确的昆虫”这个词旁边。）

晓（天快要破晓时，左边太阳旁边，右边姚右上方没有点）

3.学诗

①根据课前预习，自学诗歌，四人小组讨论，（讨论交流中不理解的领域），教师参与。

②师生一起根据上下诗词和信息来理解诗词。 （灵感：长河第一句渐渐落下，日月星辰就是世界。云母屏烛影深屏上的烛影说明是夜。）

诗意：烛影倒映在云母屏上，天快亮了，主角还没睡。没想到，嫦娥望着碧海蓝天，每晚都感到孤独，猜测嫦娥该后悔吃了仙药。

③读诗，读诗

一个。自读

B.互读

c.一起阅读

d。返回

三、expansion

课后收集其他明朝神话或故事，准备讲园中的八个故事。

资料：不朽的嫦娥降临人间后，他怕死。其夫易去见习太后，要一颗丹药。习太后让他们服用丹药。嫦娥不想做凡人，只想长生不老。单独服用丹药后，她立即飘了起来，飞出了窗外。夫逸飞焦急的喊了回去，嫦娥忍不住飞得越来越高，后悔自己不该私下服药。她飞到了南天门，怕被人嘲笑，于是转身朝月亮飞去。月有玉兔、桂花、蟾蜍。她觉得很荒凉，也很后悔。多年后，吴刚因砍桂花树被罚上月。现在玉兔、嫦娥和吴刚还住在月球上。信不信由你，看看月亮。

第三课时

一、review

1.读两首诗

2.说诗意

二、讲述另一个神话故事（四人一组）

三、writing

1.自己分析音、形、义（用学过的方法分析）

2.Pumping 容易出错，需要注意什么

区别乞讨──不要在七霄右上角加一点。鉴别窃取──快感

3.写

4.评比。

四、Homework：家庭听写。

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