【教师招聘】ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准的主要差异分析信义学校2015-2016学年，四年级数学教案第一学期，教师项目教学目的李爱荣教学时间10月28, 2015 行程问题1、 理解和把握行程问题中的数量关系。 2、 经历了回答有关行程的问题的过程。课时和课型侧重于行程问题中数量关系的意义和发现。难点 定量关系在行程问题中的应用。教学链接说明 1 新增备注 单价和数量已知，可查()；单价和总价已知，举手回复即可找到()；如果您知道数量和总价，您就可以找到（答案）。教新课本第53页教案模板空白表格设计，探索发现速度、时间、距离ѧ之间的定量关系，同位交换题。随机检查学生的预习情况。课内预习、内容、作业检查 1d1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准的主要区别分析 仅学生，步行上学的有多少？一个普通人的步行速度可以立即计算出来，每分钟70米。一般从家到学校需要多长时间？新人举手回答。知道步行速度和时间，你能算出学生家离学校有多远吗？揭开题目，把题目写在黑板上。指导位置交换。输入1，从小黑板中抽取5个，参考学生的阅读题。这两个问题有什么共同点？指健康之说。题是70公里/小时，可以写成70公里/小时，读成70公里/小时，再读一遍。

在行程问题中教案模板空白表格设计，行程的总长度称为()；每小时（或每分钟等）行驶的距离称为 ()；几个小时（或几分钟等）的旅程称为（）。引导学生填空。上课想一想，（1）question，车子的速度和行驶时间是多少？程想解决的问题是什么？同一个人互相说话。2、怎么能找到4-汽车的小时距离？根据学生回答黑板公式。给学生及时评价。3、第(2）小题让同一个人一起回答，根据学生报告黑板公式。4、讨论：你可以找到速度，时间和动作 距离重要吗？根据黑板上的学生报告：速度*时间=距离。5、俺家离学校3公里。我来到学校骑自行车，我每分钟走300米左右。那你能帮老师算出至少提前多久离家迟到吗？学生自己算一算，检查学生情况，点名汇报并将解题过程写在黑板上：3公里=3000米3000/300=10（分钟）2d1.1 at tachment 1：分析ace与GBT19011-2008标准的主要区别 A：老师必须至少提前10分钟从家里开始迟到。导：距离/速度=时间 如果知道距离和时间，如何求速度？你能给个例子吗？同桌交流，指导学生汇报黑板：距离/时间=速度本课的主要内容是应用定量关系解决简单的行程问题。首先要了解题目，选择合适的数量关系形式，并检查单位是否统一。在1、课本第53页做一个，做一个做第二题，组织学生阅读题目，获取作业信息。设置2、教科书第55页的问题9。学生独立完成，在同一个位置比较并提交解决问题的经验。回答3d1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准的主要区别分析课后反思，质量文档，word文档可编辑！谢谢你的下载！ 4d

教案网123