名师精编优秀教案教学设计课题：《匀变速直线运动的速度与时间的关系》

名师编写优秀教案教学设计题目：《匀速直线运动速度与时间的关系》学科：物理 教学对象：高一年级 课时：1 授课单位：***单位：** *** 一、教内容分析 此框是全民教育版高中物理必修课。 1第2章“匀变直线运动的研究”，本课第二节是在上一节实验的基础上，分析vt图像是一条直线-acceleration的含义不变，它定义了匀变直线运动。然后用斜直线描述匀变直线运动的vt图像，进一步分析匀变直线运动与时间的关系：时间间隔Δt是大还是小，vt的值是恒定的，即导出：v﹦v0+at。最后通过两个例子加深对v﹦v0+at的理解。匀变直线运动与时间关系的讨论经历了从实验中获取数据→制作图像→分析图形→发现规则→理解规则的过程。对于看似简单的问题，在不简化研究过程的情况下，培养学生科学的思维习惯和良好的研究态度，具有重要意义。 二、教学目标知识目标：（1)知道匀变直线运动vt图像的特点，理解匀变直线运动的概念。（2)掌握匀变直线运动vt图像的物理意义运动，根据图图像分析解决问题。可以使用公式：v=v0 +at进行相关运算。

。能力目标：（1)培养学生识别和分析图像的能力以及用物理语言表达相关过程的能力。（2)培养学生的逻辑推理能力，数字和形状的组合能力，研究图像获得一致变量线性运动概念。引导学生应用数学知识解决物理问题。情感、态度和价值观。目标：培养学生用物理语言表达物理定律的意识和应用物理知识解决实际问题的能力。三、Learner 特征分析与学习 在上一节的实验课中，同学们对小车速度随时间变化的规律有了更深入的感性认识，运动的vt形象表达的很清楚，这节课的内容是让学生分析图像，亮图像的斜率就是加速度a，然后由分析得出公式：v﹦v0 +at 和rel应用程序；虽然，这节课学生很难理解物理知识。但是，如果让学生以探究的精神探索自我，再加上教师的积极引导，学生只有融入课堂，仔细观察，仔细思考，感受物理的奥秘，才能学好知识。 四、教学策略选择与设计教师创造情境启发，引导启发；学生独立探索、思考、动手做题；师生互动教学。物理学侧重于实验观察、分析和归纳，因此本课程的教学设计将充分发挥学生对实验结果的理解，通过制作的数据和图像引发思考，发现规律并推导出公式，并用公式验证数据。

通过我自己的探索和老师的指导，你可以体验探究的乐趣，学会发现规律并运用它们解决问题。名师编写的优秀教案五、教学重点与难点本课重点是理解匀变直线运动vt图像的物理意义，掌握匀变直线运动中速度和时间的公式及应用教学难点是对匀变直线运动v-t图像的理解和应用，利用v-t图像推导出匀变直线运动速度与时间关系的公式v=v0+at。 六、教学过程老师活动老师：上节课，我们通过实验探索了速度和时间的关系，描绘了汽车运动的v-t图像。汽车运动的v-t图像的线是什么？ （让学生画出来。） 学生活动 学生回答：汽车运动的 v-t 图像是一条斜直线。教师指导学生画出电车运动的v-t图像。设计意图是复习上节课的内容，加深感性知识，使知识连贯，不为本节课的内容打下基础。师：v-t图像上的任何一点代表什么？我们通过实验探索绘制了小车的vt图像，显示了小车速度随时间的变化。那么我们可以用数学的方法得到速度和时间的关系吗？老师画了一个匀速直线​​运动的图像，问：找出这个vt图像的特点？物体运动的速度和加速度有什么特点？请多位学生分别回答。

学生讨论回答：在某一时刻t，对应的速度为v； （学生回答不准确，老师补充纠正。）让学生有分析的头脑。思考和讨论问题，学生回答问题。介绍新课时，学生回答：图像是一条平行于时间轴的直线。物体的速度不随时间变化，即物体作匀速直线运动。对于匀速直线运动的物体，Δv=0，v=0，所以加速度为零。比较t 与实验小车的运动（显示下面的v-t 图像） 师：在上一节的实验中，小车在重物牵引下移动的v-t 图像是一条倾斜的直线。物体的加速度有什么特点？说明汽车在做什么样的运动？ vt 的图像是一条倾斜的直线。从图中可以看出，无论选取什么区间Δt加速度教案模板，速度v?v的变化量与时间t?t的变化量之比都是一样的，t等于直线。将斜率，即加速度引入分析重点，上节总结不变。所以在上一节的实验中，小车是做匀加速直线运动的。课文内容。知识总结：在匀变直线运动中，如果物体的速度随时间匀速增加，这种运动称为匀加速直线运动；如果物体的速度随时间匀速下降，这种运动称为匀减速直线运动。名师编写的优秀教案（展示以下两张v-t图，请观察对比这两张v-t图） 师：那说明加速度不一样了。

从图中可以看出，A和B的两个vt图像所代表的运动是匀变直线运动，但图片A的速度随时间均匀增加，图片B的速度随时间均匀减小时间。学生：直线的斜率是不同的！知识总结：在匀变直线运动中，如果物体的速度随时间匀速增加，这种运动称为匀加速直线运动；如果物体的速度将匀变直线运动归类为随时间变化的直线运动，学生就会均匀地减小该变量的直线运动。小，这种运动叫做匀减速直线运动更好理解。动词：移动。学生取起始时间（t=0）和t分别对应速度V0、V，那么时间的变化量为?t=t-老师：将物体运动的速度和时间除以图像0=t , 速度的变化是?V. 因为通过分析和推演得出的结论是，在系外，我们也可以用公式来表达物体运动的速度和公式，让学生建立良好的时间关系？加速度a = v, so a=, t的物理思维方式. 整理出V=V 0+at 知识总结：匀变直线运动中，速度和时间的关系是V=V0 + a 老师：大家都有一个公式对于匀变直线运动与时间的关系：你怎么理解V=V0+at？（学生讨论总结）由于加速度a在数值上等于单位时间内速度的变化，通过总结和提高知识，提高车间速度 量的变化；再加上运动开始时对物体的探索性学习加速度教案模板，可以扩大学生的速度V0，可以通过思考得到物体在t时刻的速度V。

七、教评设计评价内容评价项目课堂表现答题作业态度知识大师综合评价八、板书设计学生自评优秀差评学生评价姓名日期学生互评教师评价优秀差差差差留言1 匀变直线运动的概念：名师编写的优秀教案。这是一条平行于时间轴的直线。物体的速度不随时间变化，即物体作匀速直线运动。持续的。速度 v ?v 的变化与时间 t ?t 的变化之比 v 是常数，等于直线的斜率，即加速度 t 是匀速直线运动：沿 a 的运动具有恒定加速度的直线。在匀变直线运动中，如果物体的速度随时间匀速增加，这种运动称为匀加速直线运动；如果物体的速度随时间匀速下降，这种运动称为匀减速直线运动。 2 速度与时间的关系。因为加速度a=v，所以a=，完成V=V 0+at t。因此，在匀变速直线运动中，速度与时间的关系是匀加速直线运动，加速度a>0。匀减速直线运动，加速度a

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