山西教师招聘考试：第一节教学设计及其系统观-乐题库

[评价目标]

1.了解教学设计与分类、教学目标与分类、教学媒体类型。

2.了解教学设计、教学目标、教学模式、教学媒介、教学设计的内容和要求、理论基础、基本结构、不同教学模式各自的优缺点等术语。

3.在实际教学活动中，科学陈述教学目标，分析教学任务。

4.结合实例分析影响教学媒体选择的主要因素。

第一节教学设计及其系统视图

一、教学设计及其类型

（一)教育设计的含义

教学设计是指系统的教学规划和教学方法的设计，即为了达到一定的教学目标，设计教什么（课程内容）和如何教（教学组织、模式选择） 、媒体选择等）。

教学设计可以由教学设计专业人士或教学专家进行高校教师资格证教案模板，也可以由从事教学前沿的教师进行。教学设计可以由负责某班某项内容的教师自行设计编制，也可以由各专业教研组针对某一学科自行设计编制，再由某位教师负责执行。学校教务部门还可以对教师和教研组的教学设计进行协调、评估和干预，间接影响教学设计。

（教学大纲是根据教学计划中规定的每门课程的目的和任务制定的各种教学大纲文件。教学大纲应根据学科在培养各类人才中的地位和作用来制定层次，确定学科培养各类人才的目标和任务；根据实现各项教学目标的需要，规定各学科需要传授的知识、技能、策略以及态度和道德的广度和深度。以程序形式的学科及其体系结构；它还按照学习规律规定了教学的基本要求和进度。

(3)编选课本

教科书是教科书或教科书，但也包括讲义、讲义大纲、参考书和教程材料。教材是直接实现教学目标的工具和手段。根据教学大纲编写教材时，首先制定各级各类人才培养规范；其次，要充分体现学习规律，促进各类人才的快速发展；第三高校教师资格证教案模板，妥善处理教材本身的内在逻辑要求和学习规律。要求，以提高教学效果；最后，要注意教材的科学性和思想性。

(4)开发教学效果评价方法

教学效果的评估在于了解学生的学习成绩，了解教学目标的实现情况，并对未来的教学活动进行调整。

2.微设计

微教学设计是确定教学活动的计划，解决教学的短期规划问题。这是针对一个主题或单元进行的，主要包括六个步骤：

①确定教学目标，即确定教学结束时要达到的状态；

②了解学生的准备状态，即了解学生的原始水平；

③制定教学计划，包括安排教学过程和内容，确定教学组织形式，选择教学方法和传递体验的媒体；

④开展教学活动，即实施教学计划；

⑤确定教学效果评价的内容和方法，准确了解教学的实际效果；

⑥ 准确评价教学效果，判断是否需要继续教学。

六个步骤是连续的步骤，在教学的动态结构中相互关联、相互制约。其中，确定教学目标和了解学生现有的准备状态是制定教学程序计划的前提；教学程序计划是改变学生原有状态，达到教学目标的计划；教学活动是教学程序计划的执行过程，即教学目标的实际实现评价和评价过程是对教学活动效果的客观评价，是对教学活动是否有效的检验。计划是否完成以及是否需要修改。

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