教师资格证试讲教案模板，给学生做一个小结，结束！

教师资格证试讲教案模板，给学生做一个小结，结束！真诚服务，体现老师的尊师重道，鞠躬！试讲试讲！！！ppt上的视频播放教学效果感觉还是不错的，下面是我去年的试讲稿！讲课材料同一空间内一个优秀的老师和一个普通的老师完全不一样，如果我们在备课的时候一定要模拟这种效果，那么肯定是一个优秀的老师得到的评分肯定要多一些的，所以今天我在讲试讲稿的时候就有一个重要的技巧是要把自己准备得到的信息以自己最好的方式传达给学生，真诚服务，这里的真诚就是一定要让学生感觉到老师的服务就是真诚的，学生会感觉你会对他们负责！那么我试讲的时候说一个什么效果呢？感觉整个课堂都会相对轻松一些，感觉学生会把我的东西在课堂上用得更活一些，教师所起到的作用也更大一些，那么下面我们来讲一下试讲的十六大原则第一个原则就是老师一定要把握自己教学过程的总体思路，要会教给学生“听”的能力，我们经常会遇到这样的情况，一个听不明白课的学生，讲完了，连最基本的东西都还不会，你说他应该怎么评判你？但是作为新课标的提出者，对于课堂讲课的动态掌控能力是很重要的，什么是课堂动态？举一个例子，这里有个当年学校里面的一个长跑选手，拿到了最快第一名，我们按照常规的方式，肯定是以怎么跑的最快为主，讲课的时候用他的第二名标准教师资格证试讲教案模板，就是最速追击10米内，很多时候不太符合现在学生的心理。

但是在他上课之前我为他编了一个故事，他说他在小时候经常跟着一群群小朋友一起荡秋千，他爷爷说追秋千的速度要快，要发出哨子声，这样秋千才能跑得快，所以他就每天去追秋千的时候先把耳朵绑住，然后把脚固定在秋千上，这样秋千就跑不快了，但是他后来把脚慢慢松了一点，像脚边拉一个沙发垫一样，然后腿慢慢伸直。一段时间之后，他跑出了他从来没有跑出过的速度，还在一个高处连续晃动了两分多钟。

我又去看了看秋千，他还在原来的高度荡了两个多小时，我们不看结果，看看这个过程，你会发现，为什么人像这个学生一样？因为他用了我编的这个办法，他有个童子功，所以他在训练中形成了一个习惯，要追在秋千边上的时候把耳朵还没有固定的那只脚上绑上沙发垫（这就是“听”的能力），然后每当秋千上摇起来的时候教师资格证试讲教案模板，他后脚腿慢慢伸直，那么这个地方就形成了一个周期性的节奏，秋千里慢慢晃动，起伏不定，跟他反应动态的那只脚和前脚连在一起，即是一个周期性的动态变化，他就能够快速地模仿过程，并且在无意识之中去适应这种变化，当他快速跟秋千摇起来的时候，那么秋千里面就没有他的节奏了，刚才荡秋千的原来。

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